Jahresarchiv 2011 Bilanzen

Die mit * gekennzeichneten Posten sind im Folgenden spezifiziert.

Publikationen November 2011

Gartmeier, M., Lehtinen, E., Gruber, H. & Heid, H. (2011). Negative expertise: Comparing differently tenured elder care nurses' negative knowledge. European Journal of Psychology of Education, 26, 273-300. (Erratum: 301-302)

Gartmeier, M., Lorenzer, K., Gruber, H. & Heid, H. (2012). Negative knowledge of primary school teachers. Results from an explorative study. In E. Wuttke & J. Seifried (Eds.), Learning from errors at school and at work (pp. 81-93). Opladen:Budrich.

Gold, K., Eiblmaier, S., Hempel, U., Grothues, D., Gruber, H. & Melter, M. (submitted). Development considerations of a child with Crigler-Najjar-Syndrom after paediatric liver transplantation. A case report. Research in Development Disabilities.

Gold, K., Grothues, D., Gruber, H. & Melter, M. (eingereicht). Systemische Familien- und Spieltherapie im Krankenhaus. Eine Übersicht über ein neu entwickeltes Behandlungskonzept für chronisch kranke Kinder und Jugendliche nach pädiatrischer Lebertransplantation an der Kinderuniklinik Ostbayern. Psychotherapeut.

Peer-Review-Artikel-Gutachten November 2011

High Ability Studies

Zeitschrift für Pädagogische Psychologie

Andere externe Gutachten November 2011

Fonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung (FWF), Österreich

Tagungspräsentationen Oktober 2011 (Nachtrag)

Gold, K., Grothues, D., Gruber, H. & Melter, M. (2011, October). Stress factors and psychosocial problems for children after paediatric liver transplantation. Paper presentation, 20th Annual Congress of the German Transplantation Society, Regensburg.

Lehrveranstaltungen Oktober 2011

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Forschungsseminar zur Bachelorarbeit, Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Gestaltung mediengestützter Kommunikation & simulationsbasiertes Lernen. Theoretische und empirische Grundlagen, Wintersemester 2011/2012, Pädagogische Hochschule Weingarten.

Masterprojekt, Projektseminar, Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung (Kurs A), Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung (Kurs B), Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Theorien zu Prozess und Inhalt der Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsentwicklung (Kurs A), Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Theorien zu Prozess und Inhalt der Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsentwicklung (Kurs B), Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Vertiefung erziehungswissenschaftlicher Theorien: Professional Learning, Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg

Werte bilden. Grundlagen und empirische Erfassung ethischen Lernens, Seminar im Master-Studiengang MBW (Theologie), Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Die mit * gekennzeichneten Posten sind im Folgenden spezifiziert.

Publikationen Oktober 2011

Birner, K., Gruber, H. & Mulder, R. H. (2011). Development of intercultural competence in consultancies. In IPOB (Eds.), The future of knowledge-intensive service work. Theory and practice of managing human and organisational resources (pp. 183-201). Marburg: Metropolis.

Gold, K., Grothues, D., Gruber, H. & Melter, M. (submitted). Stress factors and psychosocial problems for chronically ill children after paediatric liver transplantation. Journal of Development and Behavioral Pediatrics.

Gold, K., Grothues, D., Zimmermann, M., Gruber, H. & Melter, M. (submitted). Perspectives on coping with pediatric liver transplantation for children with chronic disease supported by play therapeutic interventions. Pediatric Transplantation.

Gruber, H., Hirschmann, M. & Jossberger, H. (eingereicht). Wissenstransformation durch Erfahrung. Geheimnisvolle Wissensformen. In B. Eiglsperger, G. Plaum & J. Schmidt (Hrsg.), Transformation. Regensburg: Universitätsverlag Regensburg.

Rupprecht, M., Mulder, R. H., Gruber, H. & Neumann, W. (2011). Fostering innovative behaviour and dealing with diversity within consulting teams. In IPOB (Eds.), The future of knowledge-intensive service work. Theory and practice of managing human and organisational resources. (pp. 153-181). Marburg: Metropolis.

Andere Gutachten Oktober 2011

Stipendiumsantrag nach dem Bayerisches Eliteförderungsgesetz

Studienabschlußarbeiten (Erstgutachten) Oktober 2011

Andla, T. (2011). Zur Einstellung medizinischer Hochschullehrer gegenüber der Lehre und ihrer Professionalisierung im Rahmen didaktischer Qualifizierung. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Buchmann, A.-L. (2011). Kompetenz und Qualität. Soziale Kompetenz von Ausbildern und deren Bedeutung für die Qualität betrieblicher Ausbildung. Eine empirische Untersuchung zur Sozialkompetenz von haupt- und nebenberuflichen Ausbildern und den Auswirkungen auf die Ausbildungsqualität der Fachrichtung Mechatronik am Continental Standort Babenhausen. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Mathes, J. (2011). Emotionale Kompetenz von Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten. Experten und Novizen im Vergleich. Masterarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Pakula, C.-A. (2011). Stress und Coping bei Krankenschwestern und Krankenpflegern. Der Einfluss des Kohärenzsinns auf die Wahl von Copingstrategien. Masterarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Schackert, J. (2011). Affektive Kompetenzen durch Auslandserfahrungen. Die Wirkung der kulturellen Fremdheit. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Schweiger, M. (2011). Bedingungen für Gesundheit und Belastungsverarbeitung bei Fertigungsmitarbeitern unter Berücksichtigung der personalen und sozialen Ressourcen. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Stollberg, V. (2011). Die Erhebung deutscher Kulturstandards aus der Sicht tschechischer Staatsbürger. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Wittmann, A. (2011). Ansätze zur Modifikation des Reanimationstrainings am Universitätsklinikum Regensburg. Effekte von Videofeedback auf den langfristigen Lernerfolg. Masterarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Lehrveranstaltungen Oktober 2011

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Forschungsseminar zur Bachelorarbeit, Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Gestaltung mediengestützter Kommunikation & simulationsbasiertes Lernen. Theoretische und empirische Grundlagen, Wintersemester 2011/2012, Pädagogische Hochschule Weingarten.

Masterprojekt, Projektseminar, Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung (Kurs A), Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung (Kurs B), Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Theorien zu Prozess und Inhalt der Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsentwicklung (Kurs A), Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Theorien zu Prozess und Inhalt der Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsentwicklung (Kurs B), Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Vertiefung erziehungswissenschaftlicher Theorien: Professional Learning, Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg

Werte bilden. Grundlagen und empirische Erfassung ethischen Lernens, Seminar im Master-Studiengang MBW (Theologie), Wintersemester 2011/2012, Universität Regensburg.

Die mit * gekennzeichneten Posten sind im Folgenden spezifiziert.

Publikationen September 2011

Gruber, H. & Hirschmann, M. (eingereicht). Lernen in sozialen Netzwerken und durch soziale Netzwerke. Schulmagazin 5-10.

Gruber, H. & Westermeier, B. (2011). Expertiseentwicklung und Selbstregulation im Leistungssport am Beispiel Langstreckenlauf. In M. Dresel & L. Lämmle (Hrsg.), Motivation, Selbstregulation und Leistungsexzellenz (S. 113-130). Münster: LIT

Drittmittelanträge September 2011

DFG: Unterstützung einer internationalen wissenschaftlichen Fachtagung (JURE 2012)

Baden-Württemberg-Stiftung: Fellowship für Innovationen in der Hochschullehre (mit O. Reiser, B. König und H. Stöger)

Peer-Review-Artikel-Gutachten September 2011

Educational Research Review

Studienabschlußarbeiten (Erstgutachten) September 2011

Bergler, F. (2011). Werkzeuge der Mitarbeiterbindung. Der Zusammenhang von transformationaler Führung und Commitment. Masterarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Engels, C. (2011). Wirksamkeit der nichttechnischen Fähigkeiten bei Simulationen im Bereich der Notfallmedizin. Das Beispiel Reanimation aus dem Blickwinkel der Kommunikation. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Klungler, M. (2011). Sozialkompetenz und Commitment. Wie Führungskräfte ihre Mitarbeiter an sich binden. Masterarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Massinger, J. (2011). Förderung kognitiver Leistungsfähigkeit im Alter. Über den Einfluss eines Trainingsprogramms auf Variablen der Intelligenz und des Gedächtnisses. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Mathes, J. (2011). Die Bedeutung der Teamfähigkeit in der Medizin bei Simulationen am Beispiel der Reanimation. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Pilarski, E. (2011). Soziales Lernen bei Grundschulkindern. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Theyer, J. (2011). Die Vermittlung von Führungsverhalten als besonderer Teilaspekt nicht-technischer Fähigkeiten innerhalb eines modifizierten Reanimationskurses. Masterarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Tagungspräsentationen September 2011

Hirschmann, M. & Gruber, H. (2011, September). Prädiktoren der Wissensteilung in Arbeitsgruppen. Vortrag auf der BWP Herbsttagung 2011, Konstanz.

Die mit * gekennzeichneten Posten sind im Folgenden spezifiziert.

Publikationen August 2011

Gruber, H. & Mohe, M. (submitted). Professional knowledge is (also) knowledge about errors. In J. Bauer & C. Harteis (Eds.), Human fallibility: The ambiguity of errors for work and learning. Dordrecht: Springer.

Hetzner, S., Heid, H. & Gruber, H. (re-submitted). Change at work and professional learning: How readiness to change, self-determination and personal initiative affect individual learning through reflection. European Journal of Psychology of Education.

Mulder, R. H. & Gruber, H. (2011). Die Lehrperson im Lichte von Professions-, Kompetenz- und Expertiseforschung – die drei Seiten einer Medaille. In O. Zlatkin-Troitschanskaia (Hrsg.), Stationen empirischer Bildungsforschung. Traditionslinien und Perspektiven (S. 427-438). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Peer-Review-Artikel-Gutachten August 2011

Vocations and Learning

Andere Gutachten August 2011

FernUniversität in Hagen, Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften

Ernst Moritz Arndt-Universität Greifswald, Philosophische Fakultät

Studienabschlußarbeiten (Erstgutachten) August 2011

Anselmann, S. (2011). Informelle Lernaktivitäten Älterer. Eine qualitative Studie. Magisterarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Buchner, F. (2011). Einflussdeterminanten auf den Lerntransfer in der beruflichen Weiterbildung. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Flaxl, M. (2011). Welche Beweggründe stehen hinter der Entscheidung für oder gegen eine Patientenverfügung? Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Fraunhoffer, J. (2011). Krankenhäuser als Lernende Organisationen. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Groher, E. (2011). Expertise im Mannschaftssport. Entwicklungen und Erkenntnisse der letzten zehn Jahre. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Koll, S. (2011). Wirksamkeit des biopsychosozialen Therapieansatzes zur Behandlung chronischer Schmerzen im Rahmen einer multimodalen interdisziplinären Schmerztherapie. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Krämer, F. (2011). Expertise im Leistungssport. Entwicklungen in den letzten zehn Jahren im Nachwuchsfußball. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Kreidl, J. (2011). Behandlungsvereinbarung als sinnvolle Alternative zur Patientenverfügung in der Psychiatrie? Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Kudraß, I. (2011). Qualitätssicherung in der Fort- und Weiterbildung der Pflege. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Lorenz, J. (2011). Lehrkompetenzen an Hochschulen. Didaktische Weiterbildungsangebote und deren Bedarf. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Meier, S. (2011). Ethik in der Intensivmedizin. Einfluss von Patientenmerkmalen auf medizinische Entscheidungen am Lebensende. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Micko, J. (2011). Kompetenzmodelle in der Pflege. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Paleczek, N. (2011). Strategien der Entscheidungsfindung in emotional angespannten Situationen. Inwiefern kann sich das "shared decision making"-Modell bei Entscheidungen über Therapieabbruch/-reduzierung in der Intensivmedizin bewähren? Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Seemann, J. (2011). Lernen in Netzwerken. Der Einfluss starker und schwacher Bindungen auf das professionelle Lernen. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Seipelt, L. (2011). Sehen Experten besser? Visuelle Wahrnehmung von Experten und Novizen in der Domäne des Sports. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Sporrer, J. (2011). Personalentwicklung in der Medizin. Trainingsprogramme zur Verbesserung von Kommunikation und Teamwork auf Basis des CRM Trainings und Simulationstrainings. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Stahn, V. (2011). Analyse der Determinanten im Prozess der Entscheidungsfindung für oder gegen einen Schwangerschaftsabbruch bei diagnostizierter fetaler Anomalie. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Stähr, M. (2011). Ethische Kompetenz. Determinanten des Umgangs mit Sterbehilfe aus ärztlicher Perspektive. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Weinig, A. K. (2011). Wenn Expertise zur Last wird. Aktue Verletzungen und Spätfolgen als Folge des Expertiseerwerbs im Boxsport. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Zach, S. (2011). Vom informellen Lernen zum Kompetenzerwerb – am Beispiel von Sozialpädagogen an offenen Ganztagsschulen. Magisterarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Tagungspräsentationen August 2011

Bergler, M. (2011, August). Consulting projects as learning opportunities. Investigation of conditions for client learning motivation at work. Poster presentation, 13th JURE Conference 2011, Exeter (England).

Birner, K., Gruber, H., & Mulder, R. H. (2011, August/September). Relation between learning activities and intercultural competence. Poster presentation, 14th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Exeter (England).

Gruber, H. (2011, August/September). Developing expertise in the classroom requires an understanding of cognitive AND social adaptations! Panel presentation, 14th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Exeter (England).

Hirschmann, M., & Gruber, H. (2011, August). Knowledge sharing in project teams. Poster presentation, 13th JURE Conference 2011, Exeter (England).

Hirschmann, M., & Gruber, H. (2011, August/September). Motives whom to choose as supportive persons in networks. Poster presentation, 14th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Exeter (England).

Jossberger, H., Brand-Gruwel, S., Boshuizen, H. P. A., & Van de Wiel, M. (2011, August). A design-based approach with vocational teachers to promote self-regulated learning. Paper presentation, 14th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Exeter (England).

Jossberger, H., Brand-Gruwel, S., Van de Wiel, M., & Boshuizen, H. P. A. (2011, August/September). Self-regulated learning: An opportunity in vocational education. Paper presentation, 13th JURE Conference 2011, Exeter (England).

Mulder, R. H., Rupprecht, M., & Gruber, H. (2011, August/September). Diversity in teams. Paper presentation, 14th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Exeter (England).

Sonstiges August 2011

Erstkorrektur von 9 schriftlichen Diplomprüfungen

Chair in the symposium Different perspectives on understanding learning in the workplace, 14th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Exeter (England), August/September 2011.

Discussant in the symposium Errors and their role for the development of negative knowledge, 14th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Exeter (England), August/September 2011.

Organisation and chair (with Susanne Weber) of the symposium Diversity as intercultual competence. 14th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Exeter (England), August/September 2011.

Die mit * gekennzeichneten Posten sind im Folgenden spezifiziert.

Publikationen Juli 2011

Gruber, H. & Stöger, H. (2011). Experten-Novizen-Paradigma. In E. Kiel & K. Zierer (Hrsg.), Basiswissen Unterrichtsgestaltung, Band 2: Unterrichtsgestaltung als Gegen-stand der Wissenschaft (S. 247-264). Hohengehren: Schneider.

Stöger, H. & Gruber, H. (2011). Lernvoraussetzungen von Schülern. In E. Kiel & K. Zierer (Hrsg.), Basiswissen Unterrichtsgestaltung, Band 2: Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft (S. 265-283). Hohengehren: Schneider.

Drittmittelanträge Juli 2011

Eingereicht bei der Vielberth-Stiftung: Förderantrag auf Unterstützung einer wissenschaftlichen Fachtagung (JURE 2012)

Peer-Review-Artikel-Gutachten Juli 2011

Human Resource Development Review

Andere Gutachten Juli 2011

The Research Council of Norway

Studienabschlußarbeiten (Erstgutachten) Juli 2011

Bender, C. (2011). Bullying als Gruppenphänomen und emotionale Kompetenz bei Jugendlichen. Magisterarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Muska, L. (2011). Interkulturelle Kompetenz bei Lehrkräften. Eine Vergleichsstudie zwischen deutschen und lettischen Lehrkräften. Magisterarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Lehrveranstaltungen Juli 2011

Aktuelle Forschungsansätze für Professional Learning, Seminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg (Jossberger)

Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg. (Gruber)

Entwicklung und Durchführung von Bachelorarbeiten, Oberseminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg. (Gruber)

Evaluation von Bildungs- und Erziehungssystemen, Seminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg (Hirschmann)

Geschichte und Theorie der Erziehung und Bildung, Vorlesung, Sommersemester 2011, Universität Regensburg. (Gruber)

Masterprojekt, Projektseminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg. (Gruber)

The challenge of self-regulated learning, Seminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg (Jossberger)

Theorien des Lehrens und Lernens, Seminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg (Hirschmann)

Sonstiges Juli 2011

Exkursionsanträge nach Turku und Berlin von der Studienbeitragskommission befürwortet und von der Universitätsleitung genehmigt

Die mit * gekennzeichneten Posten sind im Folgenden spezifiziert.

Publikationen Juni 2011

Jossberger, H. (2011). Towards self-regulated learning in vocational education: Difficulties and opportunities. Heerlen, NL: Open Universiteit. Strasser, J. & Gruber, H. (eingereicht). Beratung in der Schule – ein vernachlässigter Teil im Bild des „Lehrers als Experte“. Empirische Pädagogik.

Niederländischer Zeitungsartikel über Dissertation H. Jossberger: Jossberger, H. (2011, June 29). Leerling moet zelfstandig leren, maar hoe? Trouw.

Online Pressemitteilungen über Dissertation H. Jossberger:

Jossberger, H. (2011, June). Vocational education must do more to facilitate students‘ independence, NWO. Retrieved form http://www.nwo.nl/nwohome.nsf/pages/ NWOP_8J2FN7_Eng

Jossberger, H. (2011, June). Leraren (v)mbo moeten begeleiden in plaats van controleren, CELSTEC. Retrieved from http://portal.ou.nl/en/web/leren/actueel/-/asset_publisher/AgB5/content/id/877639

Peer-Review-Artikel-Gutachten Juni 2011

Learning and Instruction

Andere Gutachten Juni 2011

FWO – Fonds Wetenschappelijk Onderzoek Vlaanderen – Research Foundation Flanders

Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB)

Springer Handbook of Research on Educational Communications and Technology

Studienabschlußarbeiten (Erstgutachten) Juni 2011

Cuber, N. (2011). Personelle Diversität und soziale Interaktion in Arbeitsgruppen studentischer Organisationen. Eine soziometrische Vergleichsstudie. Magisterarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Schworm, S. (2011). Lernen in computerbasierten Lernumgebungen: Theoretische und empirische Analysen instruktionaler Unterstützungsmöglichkeiten. Habilitationsschrift, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Stang, P. J. (2011). Die soziale Selbstwirksamkeitserwartung von Studierenden der Sprecherziehung und Sprechwissenschaft. Magisterarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Weber, B. (2011). Zwischen Vernunft und Mitgefühl: Ein phänomenologischer Beitrag zur Kultivierung der Menschenrechte. Habilitationsschrift, Fakultät für Philosophie, Kunst-, Geschichts- und Gesellschaftswissenschaften der Universität Regensburg.

Tagungspräsentationen Juni 2011

Jossberger, H. (2011, June). Analysis of the nature of expertise in medicine in PET diagnosis and its acquisition. Vortrag auf der Tagung “New tools and practices for seeing and learning in medicine”, Turku (Finnland).

Lehrveranstaltungen Juni 2011

Aktuelle Forschungsansätze für Professional Learning, Seminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg (Jossberger)

Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg. (Gruber)

Entwicklung und Durchführung von Bachelorarbeiten, Oberseminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg. (Gruber)

Evaluation von Bildungs- und Erziehungssystemen, Seminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg (Hirschmann)

Geschichte und Theorie der Erziehung und Bildung, Vorlesung, Sommersemester 2011, Universität Regensburg. (Gruber)

Masterprojekt, Projektseminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg. (Gruber)

The challenge of self-regulated learning, Seminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg (Jossberger)

Theorien des Lehrens und Lernens, Seminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg (Hirschmann)

Sonstiges Juni 2011

Datenerhebung (M. Hirschmann): Netzwerkstudie in Software-Entwicklungsunternehmen

Doktorand/inn/en-Kolloquium, gemeinsam mit dem Lehrstuhl Schulpädagogik, 10.-11. Juni 2011 in der Jugendbildungsstätte Waldmünchen

Ph.D. Defence H. Jossberger, Open Universiteit, Heerlen, Niederlande.

Die mit * gekennzeichneten Posten sind im Folgenden spezifiziert.

Publikationen Mai 2011

Gruber, H. (2011). QuiRL – Qualität in der Regensburger Lehre. SignatUR, Mai 2011, 4.

Peer-Review-Artikel-Gutachten Mai 2011

High Ability Studies

Journal for Eduational Research Online

Andere Gutachten Mail 2011

JURE Conference

Schweizerischer Nationalfonds (Sinergia-Programm)

Studienabschlußarbeiten (Erstgutachten) Mai 2011

Beltermann, E. (2011). Feedback im Praktikum der Notfallmedizin. Masterarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Hellwig, M. (2011). Aktivierung sozialer Beziehungen in fehlerbedingten Lernsituationen am Arbeitsplatz. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Kastl, M. (2011). Die Lernende Organisation und die Krise. Eine Studie zur Analyse der Krisenfolgen auf das organisationale Lernen. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Walcher, V. (2011). Der Zusammenhang zwischen sozialer Selbstwirksamkeit und der informalen Position im intra-organisationalen Netzwerk. Eine netzwerkanalytische Studie. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Winklmann, K. (2011). Die forensisch-psychiatrische Nachsorge nach dem Maßregelvollzug. Qualitative Ergebnisse des Modellprojekts ‚Ambulante Sicherungsnachsorge‘ der Abteilung für Forensische Psychiatrie und Psychotherapie der Universität Regensburg. Magisterarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Wujanz, A. (2011). Bildungsbiographien von funktionalen Analphabeten und ihre Motive und Motivationen zum Aufsuchen von Weiterbildung im Grundbildungsbereich an einer Volkshochschule. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Erstgutachten zur Dissertation im Fach Erziehungswissenschaft (Zweitgutachter: M. Dowling): Held, F. von (2011). Collective creativity. Exploring creativity in social network development as part of organizational learning. A social network analysis of innovation projects. Dissertation, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Tagungspräsentationen Mai 2011

Beltermann, E., Lingemann, K., Breckwoldt, J. & Gruber, H. (2011, Oktober). "Das war einerseits katastrophal, andererseits genial!" Feedback im Praktikum der Notfallmedizin. Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), München.

Hirschmann, M. & Gruber, H. (2011, September). Prädiktoren der Wissensteilung in Arbeitsgruppen. Vortrag auf der BWP Herbsttagung (Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft), Konstanz.

Lehrveranstaltungen Mai 2011

Aktuelle Forschungsansätze für Professional Learning, Seminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg (Jossberger)

Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg. (Gruber)

Entwicklung und Durchführung von Bachelorarbeiten, Oberseminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg. (Gruber)

Evaluation von Bildungs- und Erziehungssystemen, Seminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg (Hirschmann)

Geschichte und Theorie der Erziehung und Bildung, Vorlesung, Sommersemester 2011, Universität Regensburg. (Gruber)

Masterprojekt, Projektseminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg. (Gruber)

The challenge of self-regulated learning, Seminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg (Jossberger)

Theorien des Lehrens und Lernens, Seminar, Sommersemester 2011, Universität Regensburg (Hirschmann)

Sonstiges April 2011

Gutachten zur Dissertation im Fach Psychologie (Erstgutachter: H. Lukesch):

Bachmeier, R. (2011). Fortbildung Online. Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines tutoriell betreuten Online-Selbstlernangebots für Lehrkräfte. Dissertation, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Datenerhebung: Validitätsprüfung des Erhebungsinstruments für das Dissertationsprojekt M. Hirschmann.

Die mit * gekennzeichneten Posten sind im Folgenden spezifiziert.

Publikationen April 2011

Gruber, H. & Westermeier, B. (eingereicht). Expertiseentwicklung und Selbstregulation im Leistungssport am Beispiel Langstreckenlauf. In M. Dresel & L. Lämmle (Hrsg.), Motivation, Selbstregulation und Leistungsexzellenz. Münster: LIT. Rupprecht, M., Strasser, J., Mulder,

R. H. & Gruber, H. (2011). Innovatives Verhalten in heterogenen Beratungsteams. In S. Dohrn, J. P. Hasebrook & M. Schmette (Hrsg.), Vielfalt und Innovation: Strategisches Diversity Management für Innovationserfolg (S. 246-274). Aachen: Shaker.

Forschungsberichte (online gestellt) April 2011

Hetzner, S., Gartmeier, M., Heid. H., & Gruber, H. (2011). Error orientation and reflection at work (Research Report No.. 54). Regensburg: University of Regensburg, Dept. Prof. Dr. Hans Gruber.

Sonstiges April 2011

2 Diplomklausuren

Die mit * gekennzeichneten Posten sind im Folgenden spezifiziert.

Publikationen März 2011

Gold, K., Grothues, D., Leitzmann, M., Gruber, H. & Melter, M. (eingereicht). Review: Spieltherapie im Krankenhaus. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie.

Gruber, H. & Jossberger, H. (submitted). Development of expertise and high-performance in content-area learning. In N. M. Seel (Ed.), Encyclopedia of the sciences of learning. Dordrecht: Springer.

Hetzner, S., Gartmeier, M., Heid, H. & Gruber, H. (2011). Error orientation and reflection at work. Vocations and Learning: Studies in Vocational and Professional Learning. 4, 25-39.

Hetzner, S., Heid, H. & Gruber, H. (submitted). Change at work and professional learning: How readiness to change, self-determination and personal initiative affect individual learning through reflection. European Journal of Psychology of Education.

Mulder, R. H. & Gruber, H. (eingereicht). Die drei Seiten einer Medaille: Die gute Lehrperson im Lichte von Professions-, Kompetenz- und Expertiseforschung. In O. Troitschanskaia (Hrsg.), Beck 70-Festschrift. Ort: Verlag.

Rupprecht, M., Mulder, R. H., Gruber, H. & Neumann, W. (submitted). Fostering innovative behaviour and dealing with diversity within consulting teams. In IPOB (Eds.), The future of knowledge-intensive service work. Theory and practice of managing human and organizational resources. Marburg: Metropolis.

Forschungsberichte (online gestellt) März 2011

Stamouli, E., Schmid, C. & Gruber, H. (2011, März). Expertiseerwerb – jagt die Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung einem Phantom hinterher? (Forschungsbericht Nr. 53). Regensburg: Universität Regensburg, Lehrstuhl für Lehr-Lern-Forschung.

Peer-Review-Artikel-Gutachten März 2011

Vocations and Learning

Andere Gutachten März 2011

DFG

University of Leuven, Belgium (KU Leuven)

Studienabschlussarbeiten (Erstgutachten) März 2011

Bahree, A. (2011). Fehlerkultur in Indien. Eine empirische Untersuchung nach einem europäischen Konzept der Fehlerkultur durchgeführt in indischen Institutionen. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Dinter, M. (2011). Fehlerkultur in der postgraduierten Medizin. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Fischer, S. (2011). Kompetenzentwicklung in Fertigungsgruppen. Chancen und Grenzen im Kompetenzentwicklungsprozess. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Goetz, A. (2011). Der Trainer im Hochleistungssport auf dem Weg zur Expertise. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Huber, M. (2011). Führungsverhalten nach Fehlersituationen. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Maier, V. (2011). Der Umgang mit Fehlern im Medizinstudium. Bachelorarbeit Educational Science, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Rögner, K. (2011). Touch-basierte Geräte (am Beispiel des Apple iPad) als Medium zur Inhaltsvermittlung. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Roppelt, L. (2011). Kompetenzentwicklung durch innerbetriebliche Weiterbildung. Ermittlung des Bildungsbedarfs der Ärzte am Universitätsklinikum Regensburg. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Schuster, C. (2011). Muss ein guter Musiklehrer auch ein guter Musiker sein? Eine empirische Studie unter Berücksichtigung der Expertiseforschung. Diplomarbeit, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Sonstiges März 2011

Diplomklausuren (6 Erstgutachten, 7 Zweitgutachten)

Projekt LehreProfi: Kursangebot im Zentrum für Hochschuldidaktik Ingolstadt (DiZ): Zweite Erhebung im Basisseminar abgeschlossen

Die mit * gekennzeichneten Posten sind im Folgenden spezifiziert.

Publikationen Februar 2011

Billett, S., Gruber, H. & Harteis, C. (2011). Series editors' foreword. In R. Poell & M. van Woerkom (Eds.), Supporting workplace learning. Towards evidence-based practice (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 5, p. v-vi). Dordrecht: Springer.

Degner, S. & Gruber, H. (2011). Persons in the shadow: How guidance works in the acquisition of expertise. In B. Weber, E. Marsal & T. Dobashi (Eds.), The politics of empathy. New interdisciplinary perspectives on an ancient phenomenon (pp. 103-116). Münster: Lit.

Gartmeier, M., Lorenzer, K., Gruber, H. & Heid, H. (submitted). Differently experienced teachers’ negative knowledge: Results from an exploratory study. In E. Wuttke & J. Seifried (Eds.), Learning from errors. Opladen:Budrich.

Gruber, H. & Harteis, C. & Billett, S. (2011). Series editors' foreword. In S. Billett & A. Henderson (Eds.), Developing learning professionals. Integrating experiences in university and practice settings (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 7, p. v-vi). Dordrecht: Springer.

Paetz, N.-V., Ceylan, F., Fiehn, J., Schworm, S. & Harteis, C. (eingereicht). Kompetenz in der Hochschuldidaktik. Ergebnisse einer Delphi-Studie vor dem Hintergrund der Bologna-Reformen. Wiesbaden: VS Verlag.

Rupprecht, M., Birner, K., Gruber, H. & Mulder, R. H. (resubmitted).Dealing with diversity in consulting teams: Results of two Delphi studies. Human Resource Development International.

Forschungsberichte (online gestellt) Februar 2011

Stollfuß, M., Sieweke, J., Mohe, M. & Gruber, H. (2011). Exploring professional service firms’ dealing with errors (Research Report No. 52). Regensburg: University of Regensburg, Dept. Prof. Dr. Hans Gruber.

Peer-Review-Artikel-Gutachten Februar 2011

British Journal of Educational Psychology

Tagungspräsentationen Februar 2011

Beltermann, E., Lingemann, K., Gruber, H. & Breckwoldt, J. (2011, Mai). “This was both catastrophic and brillant“ – Tutors‘ feedback in practical training in emergency medicine. Posterpräsentation, Research in Medical Education, Tübingen.

Beltermann, E., Lingemann, K., Gruber, H. & Breckwoldt, J. (2011, August). “This was both catastrophic and brillant“ – Tutors‘ feedback in practical training in emergency medicine. Vortrag, International Association for Medical Education (AMEE), Wien (Österreich).

Lehrveranstaltungen Februar 2011

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Just Communities gestalten. Grundlagen und empirische Erfassung ethischen Lernens, Seminar im Master-Studiengang MBW (Theologie), Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Masterprojekt, Projektseminar, Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Entwicklung und Durchführung von Bachelorarbeiten, Oberseminar, Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Vertiefung erziehungswissenschaftlicher Theorien: Expertise- und Hochleistungsforschung, Seminar, Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Soziale Netzwerkanalyse, Seminar, Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Gestaltung mediengestützter Kommunikation und simulationsbasiertes Lernen – Theoretische und empirische Grundlagen.

Pädagogische Hochschule Weingarten (Lehrauftrag/Blockseminar) (Markus Hirschmann)

Evaluation- und Transferstudie für Basisseminar Hochschuldidaktik (Kursangebot im Zentrum für Hochschuldidaktik Ingolstadt, DiZ) (Firat Ceylan)

Sonstiges Februar 2011

Durchführung einer Erhebung mit dem modifizierten LehreProfi-Instrument (Tätigkeitsbereich Lehre) am DiZ

Die mit * gekennzeichneten Posten sind im Folgenden spezifiziert.

Publikationen Januar 2011

Breckwoldt, J., Svensson, J., Lingemann, C., Gruber, H. & Weimann, J. (submitted). Effects of a didactical training on teaching performance in a highly structured course. Medical Teacher.

Gruber, H. (2011). Metareflexion zu Maschendraht und betacampus. Veränderung epistemischer Überzeugungen durch offene Bildungsinitiativen. In H. Dürnberger, S. Hofhues & T. Sporer (Hrsg.), Offene Bildungsinitiativen. Fallbeispiele, Erfahrungen und Zukunftsszenarien (S. 93-98). Münster: Waxmann.

Forschungsberichte (online gestellt) Januar 2011

Gruber, H.& Rehrl, M. (2011, Januar). Netzwerkforschung (Forschungsbericht Nr. 51). Regensburg: Universität Regensburg, Lehrstuhl für Lehr-Lern-Forschung.

Drittmittelanträge, Januar 2011

BMBF: Vorantrag ”Komparative Analysen mathematischer, fachdidaktischer und pädagogischer Kompetenzen“ (Federführung: K. Reiss, TUM; Mitantragsteller: P. Gritzmann, M. Prenzel, T. Seidel, alle TUM, S. Krauss, UR) im BMBF-Programm „Kompetenzmodellierung und –erfassung im Hochschulsektor“

Peer-Review-Artikel-Gutachten Januar 2011

The Educational Research Review

High Ability Studies

Learning and Instruction

Andere Externe Gutachten, Januar 2011

AQAS

DFG

EARLI (18×)

Studienabschlussarbeiten (Erstgutachten) Januar 2011

Aschenbrenner, J. (2010). Der Zusammenhang zwischen Berufserfahrung und interkultureller Kompetenz bei Unternehmensberatern. Diplomarbeit Pädagogik, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Birkholz, N. (2010). Einsatz von Laptops im Unterricht. Eine Vergleichsstudie von Klassen mit und ohne Laptop-Benutzung. Diplomarbeit Pädagogik, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Fehlner, C. (2010). Emotionale Kompetenzen von Zahnärzten und das Vertrauen von Patienten. Diplomarbeit Pädagogik, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Khuliashvili, E. (2010). Einflüsse von Fremd- und Selbstbewertung auf den Lernerfolg beim Vokabellernen. Magisterarbeit Pädagogik, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Wiethoff, S. (2010). Veränderungskompetenz zur Bewältigung diskontinuierlicher Erwerbsbiographien. Diplomarbeit Pädagogik, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Lehrveranstaltungen Januar 2011

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Just Communities gestalten. Grundlagen und empirische Erfassung ethischen Lernens, Seminar im Master-Studiengang MBW (Theologie), Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Masterprojekt, Projektseminar, Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Entwicklung und Durchführung von Bachelorarbeiten, Oberseminar, Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Vertiefung erziehungswissenschaftlicher Theorien: Expertise- und Hochleistungsforschung, Seminar, Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Soziale Netzwerkanalyse, Seminar, Wintersemester 2010/2011, Universität Regensburg.

Gestaltung mediengestützter Kommunikation und simulationsbasiertes Lernen – Theoretische und empirische Grundlagen.

Pädagogische Hochschule Weingarten (Lehrauftrag/Blockseminar) (Markus Hirschmann)