Lehrstuhl für Pädagogik III

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Lehrstuhl-Profil

Ziel der Arbeit am Lehrstuhl Pädagogik III ("Lehr-Lern-Forschung") ist es, in der Forschung und Lehre zur Entwicklung des Kenntnisstandes über

Professional Learning

beizutragen. Im Zentrum der Aufmerksamkeit stehen daher Lernprozesse, die zur Kompetenzentwicklung im Beruf führen. Die Förderung der kontinuierlichen Transformation des Wissens‑ und Könnensbestandes im pro­fessionellen Bereich bis hin zum Erwerb herausragender Expertise wird analysiert, beschrieben und erklärt. Entsprechend der Komplexität beruflicher Expertise werden sowohl individuelle als auch kollektive Prozesse beruflichen Lernens thematisiert. Dabei werden zwei Forschungsstrategien verknüpft:

(1) Über methodisch kontrollierte (z. B. quasi­experimentelle) Studien von Professional Learning werden generalisierbare Befunde zur Entwick­lung beruflicher Kompetenz gewonnen.

(2) Über die simultane Analyse authentischer Kontexte wird gewährleistet, dass beruflich relevante Realitätsausschnitte, die professionellen Netzwerken entstammen, thematisiert werden.

Inhaltlich werden folgende Forschungswege beschritten:

• Analyse von Professional Learning in komplexen Domänen (z.B. Medizin, Wirtschaftswis­senschaften, Sport, Informatik, Musik, Hochschullehre)

• Analyse individueller Expertise und Kompetenz in komplexen Domänen

• Analyse von Enkulturationsvorgängen beim Aufbau professioneller Netzwerke

• Professional Learning: Gestaltung kom­plexer Lernumgebungen, Implementation komplexer Lernumgebungen in der Weiterbil­dung

Alle diese Bereiche sind nicht nur zentrale Forschungsgegenstände, sondern zugleich Kernthemen der Lehre im Bachelor-Studiengang und im Master-Studiengang (Kernfach Lehr-Lern-Forschung, Studienschwerpunkte "Betriebliche Bildungsarbeit" und "Weiterbildung mit besonderer Berücksichtigung neuer Medien").