Prof. Dr. Michael Fricke

Lehrstuhl für Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte:

• Grundfragen der Religionspädagogik
• Bibeldidaktik
• Empirische Religionspädagogik

Lebenslauf   Publikationen Monographien   Herausgeberschaften   Wissenschaftliche Aufsätze, Unterrichtsentwürfe, Handreichungen   Übersetzungen   Rezensionen Forschungsprojekte

Lebenslauf Prof. Dr. Michael Fricke

geboren 1965 in München

verheiratet, fünf Kinder

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Publikationen

Monographien

• Mit Ulrich Riegel: Als wir barfuß über den Boden Gottes laufen konnten. Eine empirische Pilotstudie zum leiblichen Lernen im Religionsunterricht der Grundschule, Göttingen 2011.
• Von Gott reden im Religionsunterricht, Göttingen 2007.
• ‚Schwierige’ Bibeltexte im Religionsunterricht. Theoretische und empirische Elemente einer alttestamentlichen Bibeldidaktik für die Primarstufe, Arbeiten zur Religionspädagogik Bd. 26, Göttingen 2005 (Univ., Habil., Bamberg 2004).
• Bibelauslegung in Nicaragua. Jorge Pixley im Spannungsfeld von Befreiungstheologie, historisch-kritischer Exegese und baptistischer Tradition, Exegese in unserer Zeit Bd. 2,  Münster 1997 (Univ., Diss., Marburg 1996).

Herausgeberschaften

• Mit Matthias Heesch: Der Humanist als Reformator: Über Leben, Werk und Wirkung Philipp Melanchthons, Leipzig 2011.

Wissenschaftliche Aufsätze, Unterrichtsentwürfe, Handreichungen

• Was muss ein Religionslehrer können? Überlegungen zu Friedrich Schweitzers Forderung nach „fundierten Kenntnissen“ im Islam, in: ZPT 64. Jg. (4/2012), 385-394.
• Mit Ulrich Riegel: Lässt sich Gott durch leibliche Lernwege „erschließen“? Eine empirische Pilotstudie zur Lehr-Lernforschung im Religionsunterricht, in: Bayrhuber, Horst u.a. (Hg.): Formate Fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen, Fachdidaktische Forschungen, Band 2, Münster u.a. 2012, 259-275.
• Diakonisches Lernen an der öffentlichen Schule, in: Quatember 76. Jg.(2012), 160-166.
• Ein gewalttätiger, zorniger, dunkler Gott? Zum Umgang mit schwierigen Texten der Bibel, in: Grundschule Religion Nr. 40 (2012), 4-7.
• Mit Ulrich Riegel und Klaas Macha, Does body-based learning lead to a better retention of religious education knowledge?, in: van der Zee, Theo / Lovat, Terence J. (Eds.): New Perspectives on Religious and Spiritual Education, Münster/New York 2012, 15-37.
• Rezeptionsästhetisch orientierte Bibeldidaktik – mit Kindern und Jugendlichen die Bibel auslegen, in: Grümme, Bernhard / Lenhard, Hartmut / Pirner, Manfred L. (Hg.): Religionsunterricht neu denken. Innovative Ansätze und Perspektiven der Religionsdidaktik. Ein Arbeitsbuch, Stuttgart 2012, 210-222.
• „Weil es dich weiter bringt“ – Chancen und Dimensionen Diakonisches Lernens an der Regelschule, in: Nachrichten der Ev.-Luth. Kirche in Bayern, 67. Jg. (5/2012), 150-154.
• Biblische Themen, in: Rothgangel, Martin / Adam, Gottfried / Lachmann, Rainer (Hg.): Religionspädagogisches Kompendium, 7., grundleg. neu bearb. und erg. Auflage, Göttingen 2012, 374-388.
• „Am Anfang war … ein Gerechter“ – Mit der Josefsgeschichte das Buch Genesis erschließen, in: Dressler, Bernhard/ Schroeter-Wittke, Harald: Religionspädagogischer Kommentar zur Bibel (FS für Dietrich Zilleßen), Leipzig 2012, 26-40.
• Aufgeklärte Religion – religiöse Aufklärung. Programmatische Überlegungen zur Religionspädagogik, in: EvTh 71 (2011), 428–443.
• Mit Ulrich Riegel: „Es war schön, wo Gott beim Dornenbusch war“ – Elementare Lernwege, um mit Kindern Gotteserfahrungen nachzuspüren, in: Freudenberger-Lötz Petra, Riegel, Ulrich (Hg.), „Mir würde das auch gefallen, wenn er mir helfen würde“. Baustelle Gottesbild im Kindes- und Jugendalter (Jahrbuch der Kindertheologie. Sonderband), Stuttgart 2011, 116-127.
• Die Heiligkeit des Lehrens und Lernens – Philipp Melanchthon als Pädagoge, in: Fricke, Michael/Heesch, Matthias (Hg.): Der Humanist als Reformator: Über Leben, Werk und Wirkung Philipp Melanchthons, Leipzig 2011, 253-280.
• Mit Ulrich Riegel: Martin Luther. Leibliches Lernen im Spannungsfeld von Konstruktivismus und Instruktivismus, in: Büttner, Gerhard u.a. (Hg.): Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionspädagogik, Bd. 2 Kirchengeschichte, Hannover 2011, 99-115.
• Die Grundlagen für den christlichen Religionsunterricht an öffentlichen Schulen in ihrer historischen Entwicklung, in: Graf, Peter/Ucar, Bülent (Hg.): Religiöse Bildung im Dialog zwischen Christen und Muslimen, Stuttgart 2011, 95-109.
• Was mit einem passiert, der sich berühren lässt, in: KatBl 136 (2011), 212-217.
• Mit Ulrich Riegel: Leibliches Lernen im Religionsunterricht, in:  ZPT 62. Jg. (3/2010), 257-266.
• Mit Ulrich Riegel und Klaas Macha, Does the body matter? Effects of body-based learning in religious education, in: Journal of Empirical Theology 23 (2010), 111-132.
• Criticism of Religion and Talking about God in Religious Education, in: König, Andrea (Hg.): Mission, Dialog und friedliche Koexistenz. Zusammenleben in einer multireligiösen und säkularen Gesellschaft. Situation, Initiativen und Perspektiven, (Glaube und Denken Sonderband 2010), Frankfurt a.M. 2010, 99-115.
• Zwischen Gottesebenbildlichkeit und Rechtfertigung. Betrachtungen zur Leistungsbeurteilung im Religionsunterricht, in: Fischer, Dietlind (Hg.): Lernen beobachten – Leistung beurteilen im Religionsunterricht der Grundschule, Seelze 2010, 14-19.
• Verdrängen oder Bewältigen? Schwierige Texte als Herausforderung, in: DAS WORT 4/2009, 6-9.
• Die ‚dunklen Seiten’ Gottes – eine religionspädagogische Herausforderung, in: R. Englert u.a. (Hg.): Gott im Religionsunterricht, JRP 25, Neukirchen-Vluyn 2009, 172-183.
• Mit Rosangela Stange: „Sem Deus não seríamos nada. – Ohne Gott wären wir nichts“ – Jugendliche aus Brasilien sprechen über ihre Religion, in: Bucher, Anton u.a. (Hg.) Jahrbuch für Kindertheologie Bd. 8, Stuttgart 2009, 104-117.
• Soll der Reiche in der Hölle leiden? Das Gleichnis vom armen Lazarus in einer Förderschule für Lernbehinderte, in: KatBl 134 (5/2009), 335-339.
• Kommunikation mit der christlichen Tradition. Impulse aus der Didaktik des schulischen Religionsunterrichts, in: Freikirchen-Forschung 18 (2009), 12-29.
• Religiöse Bildung durch Popularkultur? Diskussion eines aktuellen Ansatzes in der Religionspädagogik, in: Bednorz, Lars/Kühl-Freudenstein, Olaf/Munzert, Magdalena (Hg.): Religion braucht Bildung – Bildung braucht Religion (FS für Horst Rupp) Würzburg 2009, 101-112.
• Was können Schülerinnen und Schüler mit der Bibel lernen? Konturen einer Bibeldidaktik für das 21. Jahrhundert, in: Bachmann, Michael/Woyke, Johannes (Hg.), Erstaunlich lebendig und bestürzend verständlich? Studien und Impulse zur Bibeldidaktik (FS für Ingo Baldermann), Neukirchen-Vluyn 2009, 69-84.
• „Mobile“ Lehrplan – Spiel und Gleichgewicht von biblischen Texten und ihren Funktionen im Religionsunterricht, in: Büttner, Gerhard/Elsenbast, Volker;/Roose, Hanna (Hg.), Zwischen Kanon und Lehrplan, Münster 2009, 117-133.
• Wer ist der Held des Gleichnisses? Kontextuelle Lesarten des Gleichnisses von den Talenten, in: Bibel und Kirche 63. Jg. (2/2008), 76-80.
• Eine Offene Reise – Was Kinder am Thema „Mose“ lernen können, in: Grundschule Religion 22 (1/2008), 4-6.
• Die „Volxbibel“: Denkanstoß nicht nur für Jugendliche, in: Deutsches Pfarrerblatt 107. Jg. (7/2007), 384-385.
• Didaktik der Sünde. Eine kritische Instanz zu unserer Lebenspraxis und Weltwirklichkeit, in: Zeitzeichen 8. Jg. (6/2007), 16-19.
• Mit Kindern und Jugendlichen die Bibel teilen. Neue Ansätze in der Bibeldidaktik, in: entwurf 2/3 (2007), 15-19.
• Denkanstoß oder Provokation? Was „Volxbibel“ und „Bibel in gerechter Sprache“ wirklich bieten, in: Nachrichten der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Bayern, 62. Jg. (5/2007), 145-151.
• mit Vera Utzschneider und Dirk Hönerlage: Lernort Familie. Miteinander leben und zu sich selbst finden, RU-MODULE 8, Materialien und Impulse für den RU in der Jgst. 8, hg. v. d. Gymnasialpädagogischen Materialstelle der Ev.-Luth. Kirche in Bayern, Themenfolge 138, Band 2, Erlangen 2007.
• „So schlau sein wie Albert Einstein und so liebevoll wie Mutter Teresa“ – Unterrichten mit der „Volxbibel“, in: ARBEITSHILFE für den ev. Religionsunterricht an Gymnasien. Gelbe Folge 2006, hg. v. d. Gymnasialpädagogischen Materialstelle der Ev.-Luth. Kirche in Bayern, Erlangen, 2006, 97-115.
• Mit ‚schwierigen’ Texten der Bibel umgehen. Analysen und Anregungen für Schule und Gemeinde, in: Zeitschrift für Theologie und Gemeinde 11 (2006), 231-252.
• „Erziehung“ und „Bildung“ in der gegenwärtigen Religionspädagogik. Anmerkungen zu einem widersprüchlichen Befund, in: Rupp, Horst F. /Wunderlich, Reinhard/Pirner, Manfred (Hg.): Denk-Würdige Stationen der Religionspädagogik. Festschrift für Rainer Lachmann, Jena 2005, 413-426.
• unter der Mitarbeit von Ingrid Göger, Eckhard Landsberger und Andreas George: Handreichung zum neuen Lehrplan für die Hauptschule – Evangelische Religionslehre, hg. v. Religionspädagogischen Zentrum Heilsbronn 2004.
• Verwirrung und Nachdenklichkeit. Kinder setzen sich mit der Jakobserzählung auseinander, in: Büttner, Gerhard/Schreiner, Martin (Hg.): „Man hat immer ein Stück Gott in sich.“ Mit Kindern biblische Geschichten deuten, Jahrbuch Kindertheologie Sonderband Teil 1: Altes Testament, Stuttgart 2004, 84-96.
• Auf dem Weg zu einem integrativen Studium. Herausforderungen und Lösungsmöglichkeiten angesichts eines hohen Anspruchs in der Lehramtsausbildung, in: Szagun, Anna-Katharina (Hg.): Universitas semper reformanda. Neue Lernwege in Theologie und Religionspädagogik, Münster 2003, 52-62.
• „Wenn Gott der Bestimmer wäre ...“ – Eine Schülerinnengruppe spricht über die biblische Schöpfungserzählung, in: Bucher, Anton A. u.a. (Hg.): „Im Himmelreich ist keiner sauer“. Kinder als Exegeten, JaBuKi, Bd. 2, Stuttgart 2003, 46-53.
• Jesus und die „Talente“ – lateinamerikanisch gelesen, in: KatBl 128 (1/2003), 39-43.
• Kinder entdecken und schreiben Psalmen. Unterrichtsbeispiel für die Grundschule, in: SPECTRUM, Zeitschrift der Gemeinschaft Evangelischer Erzieher in Bayern, 52. Jg. 3/2002, 14-18.
• „Lasst uns Menschen machen ....“.Theologisch-ethische und didaktische Überlegungen zur Humangenetik, in: unterrichten/erziehen 21. Jg. (5/2002), 231-235.
• Kain und Abel für Kinder?, in: KatBl 127 (1/2002), 10-18.
• Novedades en el diálogo ecuménico. La recepción de la interpretación bíblica latinoamericana en las „ayudas para la predicación“ de Alemania, in: RIBLA 29 (1999), 183-188.
• Thomas-Messe. Ein Gottesdienst für Zweifler, in: Korrespondenzblatt 113. Jg (4/1998), 54-56.

Übersetzungen

• Pixley, Jorge: Historia sagrada, historia popular. Historia de Israel desde los pobres (1220 a. C. – 135 p. C), San José/Costa Rica (DEI) 1989. Deutsch: Heilsgeschichte von unten. Eine Geschichte des Volkes Israel aus der Sicht der Armen (1220 v. Chr. – 135 n. Chr.), aus dem nicaraguanischen Spanisch übersetzt von Michael Fricke, Nürnberg 1997.

Rezensionen

• Eichler, Katja E. A., Biblische Geschichten von Rudolph Christoph und Kaspar Friedrich Lossius. Eine Analyse zu Kinderbibeln in der Aufklärungszeit (ARP Bd. 44), Göttingen 2011, in: ThLZ 137. Jg. (3/2012), 368-370.
• Frank, Jürgen/Schwerin, Eckart (Hg.): Was evangelische Schulen ausmacht. Profil schärfen und zeigen (Schulen in evangelischer Trägerschaft Bd. 10), Münster u.a. 2008, in: Praxis Gemeindepädagogik 2/2009, 64.
• Schmidt, Tanja: Die Bibel als Medium religiöser Bildung. Kulturwissenschaftliche und religionspädagogische Perspektiven (ARP Bd. 34), Göttingen 2008, in: ThLZ 134. Jg. (2/2009), 237-239.
• Szagun, Anna-Katharina: Dem Sprachlosen Sprache verleihen. Rostocker Langzeitstudie zu Gottesverständnis und Gottesbeziehung von Kindern, die in mehrheitlich konfessionslosem Kontext aufwachsen, Jena 2006, in: Grundschule Religion 27 (2009), 30-31.
• Lehnen, Julia: Interaktionale Bibelauslegung im Religionsunterricht, Stuttgart 2006, in: ThLZ 133. Jg. (4/2008), 442-444.
• Berryman, Jerome W.: Godly Play. Das Konzept zum spielerischen entdecken von Bibel und Glauben, hg. v. M. Steinhäuser, Bd. 1: Einführung in Theorie und Praxis, Bd. 2: Praxisband – Glaubensgeschichten, Bd. 3: Praxisband – Weihnachtsfestkreis und Gleichnisse, Leipzig 2006, in: Grundschule Religion 19 (2/2007), 31-32.
• Schulze, Gerhard: Die Sünde. Das schöne Leben und seine Feinde, München 2006, in: Zeitzeichen 7. Jg. (7/2006), 63.
• Krauss, Heinrich/Küchler, Max: Erzählungen der Bibel III. Das Buch Genesis in literarischer Perspektive, Die Josef-Erzählung, Freiburg (CH)/Göttingen 2005, in: ZTP 58. Jg. (4/2006), 440.
• Schneider, Renate und Karl-Hermann: Rätselbuch Religion 5/6. Rätsel – Rollenspiele – Bastelarbeiten, Düsseldorf 2005, in: ZTP 58. Jg. (4/2006), 440-441.
• Wimmer, Stefan Jakob/Leimgruber Stephan: Von Adam bis Mohammed. Bibel und Koran im Vergleich, Stuttgart 2005, in: ZTP 58. Jg. (3/2006), 321.
• Husmann, Bärbel/Klie, Thomas: Gestalteter Glaube. Liturgisches Lernen in Schule und Gemeinde (TLL Thema), Göttingen 2005, in: ZTP 58. Jg. (3/2006), 319-320.
• Theis, Joachim: Biblische Texte verstehen lernen. Eine bibeldidaktische Studie mit einer empirischen Untersuchung zum Gleichnis vom Barmherzigen Samariter, Stuttgart 2005, in: ZTP 58. Jg. (2/2006), 207-209.
• Büttner, Gerhard/Dieterich, Veit-Jakobus: Religion als Unterricht. Ein Kompendium, Göttingen 2004, in: ThLZ 130. Jg. (9/2005), 1003-1004.
  
• Hilger, Georg/Leimgruber, Stephan/Ziebertz, Hans-Georg: Religionsdidaktik. Ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf, München 2001, in: Arbeitshilfe für den ev. Religionsunterricht an Gymnasien, hg. v. d. Gymnasialpädagogischen Materialstelle der Ev.-Luth. Kirche in Bayern (Erlangen) Folge 1/2002, 81-86.
  
• Langmaack, Barbara/Braune-Krickau, Michael: Wie die Gruppe laufen lernt. Anregungen zum Planen und Leiten von Gruppen. Ein praktisches Lehrbuch, 7., vollst. überarb. Aufl. Weinheim 2000, in: Nachrichten der Ev.-Luth. Landeskirche 57. Jg. (3/2002), 106-107.

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