2 st., Di 10-12, CH 12.0.18

In der Vorlesung soll die wissenschaftstheoretische Eigenart der Theologie im Kontext der anderen Wissenschaften bestimmt werden. Wissenschaft ist ein zentrales Orientierungsinstrument in unserer Gesellschaft. Zu den Wissenschaften zählt auch die Theologie. Welchen Beitrag leistet sie im Gesamten einer Kultur, die beansprucht, Kultur einer Wissensgesellschaft zu sein? Das ist der Rahmen, in dem eine Ortsbestimmung der Theologie in Universität und Gesellschaft (einschl. der Kirchen) versucht werden soll.

Literatur: W. Pannenberg, Theologie und Wissenschaftstheorie, 1987.

Module:
EVR - GS/HS UF - M03.1, EVR - GS/HS UF - M07.1, EVR- GS/HS UF- M10.1, EVR - RS UF - M14.1, EVR-RS UF – M22.1, EVR - HS DD - M26.3, EVR - EWS -M29.1, EVR - EWS - M29.2, EVTH – M02.1 (neu), EVTH – M02.1 (alt), EVTH – M06.1, EVTH M07.1, RBA-M31.1

2 st., Di 14-16, PT 1.0.2

Die Voraussetzungen jeder Gegenwart liegen in der Vergangenheit. So ist auch unsere kirchliche Gegenwart von grundlegenden geschichtlichen Weichenstellungen her bestimmt. Zu diesen Weichenstellungen gehören etwa die verschiedenen Unions-bestrebungen zwischen Lutheranern und Reformierten im 19. Jh., als deren Ergebnis sich unsere heutige Selbstverordnung als „evangelisch“ herauskristallisiert hat. Auch die Entwicklung in einer synodalen (also „demokratischen“) Kirchenverfassung und die Entstehung des heutigen Ordnungsgefüges zwischen Evangelischen Kirchen und Staat verweisen viele Jahrzehnte und z.T. noch weiter zurück. Während in einer früheren Vorlesung der Schwerpunkt auf der Gegenwart und (mehr oder weniger) unmittelbaren Vergangenheit des Protestantismus in Deutschland lag, soll jetzt etwas weiter ausgeholt und nach der Vorgeschichte dieser Geschichte gefragt werden. Die Vorlesung kann selbstverständlich unabhängig von früheren Lehrveranstaltungen besucht werden.

Literatur: J. Wallmann, Kirchengeschichte seit der Reformation, 5. Aufage 2000, insb. 172-235.

Module:
EVR - GS/HS UF - M04.1, EVR - RS UF - M15.1, EVTH - M02.2 (neu)

2 st., Do 10-12, PT 1.0.6

Zu den einflussreichsten Versuchen, das „Wesen“ von Religion zu bestimmen, gehören Schleiermachers berühmte Reden über die Religion. In diesem Werk werden eine bestimmte Auffassung von Religion und eine bestimmte Auffassung des Protestantismus so miteinander verschränkt, dass eine Protestantismus-Deutung entsteht, die das evangelische Christentum als Vollendung des allgemeineren Sachverhalts Religion deutet. Dieser gewiss nicht unbestreitbaren These will das Seminar im Rahmen einer fortlaufenden Lektüre und Diskussion von Schleiermachers Reden nachgehen.

Literatur: Friedrich Schleiermacher, Über die Religion. Reden an die Gebildeten unter ihren Verächtern, hg. v. C.H. Ratschow, 1969 u.ö. (Reclams-Universalbibliothek Nr. 8313)

Module:
EVR - GS/HS UF – M07.2, EVR - GS/HS UF – M10.2, EVR - RS UF- M19.2, EVR - EWS - M29.3, EVTH - M02.3 (neu)

2 st., Mo 12-14, PT 2.0.7

Zu den wichtigsten Inhalten des Studiums der Evang. Theologie, auch im Lehramtsstudium, gehört die Aneignung gründlicher Kenntnisse von Geschichte und Theologie der Reformation. Das Seminar möchte durch die fortlaufende Lektüre wesentlicher Quellen sowohl an den Gang der damaligen Ereignisse wie auch an das theologische Denken der Reformatoren heranführen.

Literatur:
H. A. Oberman (Hg.), Die Kirche im Zeitalter der Reformation. Kirchen- und Theologiegeschichte in Quellen III, 4. Auflage 1994. J. Wallmann, Kirchengeschichte seit der Reformation, 5. Auflage 2000, insb. S. 1-87.

Module:
EVR - GS/HS UF - M03.3, EVR - RS UF - M14.3, EVR-EWS - M29.3, EVTH - M02.3 (neu), RBA - M31.2

2 st., Do 15-17, PHY 9.1.08

Das Seminar gibt eine Einführung und einen Überblick über die Theologie aus verschiedenen Perspektiven. Ziel ist die Vermittlung inhaltlicher und methodischer Grundkenntnisse für das Studium der Theologie. Neben der Einführung in wissenschaftliche Arbeitsmethoden werden die einzelnen Disziplinen der Theologie, wie Bibelwissenschaft, Kirchengeschichte, Systematische Theologie und Religionspädagogik vorgestellt.

Literatur: wird im Laufe des Semesters bekannt gegeben

Leistungsanforderungen: Regelmäßige, aktive Teilnahme; Referat und Klausur.
In den Studiengängen: Pflichtveranstaltung für alle Studierenden der evangelischen Theologie.

Module:
EVR-GS/HS UF- M01.1, EVR-RS UF- M12.1, EVR-GS DD-M24.3, EVR-HS DD-M26.4, EVTH-M01.1 (BA alt), EVTH - M05.1 (BA alt), EVTH-M01.1 (BA neu), EVTH - M05.3 (BA neu)

2 st., Mo 15-17, PHY 9.1.08

Die Systematische Theologie reflektiert den spezifischen Sinngehalt der Aussagen des christlichen Glaubens und seine Bedeutung für die Selbst- und Welterfassung des Menschen. Die Lehrveranstaltung ist als Grundlagenseminar konzipiert und dient dazu, einen Überblick über das gesamte Gebiet der Systematischen Theologie zu geben. Der Grundkurs wendet sich vor allem an Studierende im Grundstudium, ist aber auch geeignet für Studierende als Vorbereitung auf das Staatsexamen.
Ziel ist es, neben Kenntnis der wissenschaftlichen Arbeitsweise und Methodik der Theologie, das für das Studium der Systematischen Theologie unabdingbare Basiswissen zu erlangen.
Der Stoff erstreckt sich daher sowohl auf die Systematischen Topoi, wie z.B. Christologie oder Ekklesiologie, als auch auf die wichtigsten Konzeptionen und ihre Vertreter (Schleiermacher, Bultmann, Barth, Tillich etc.).

Literatur:
HÄRLE, W.: Dogmatik, Berlin/New York 2000 (2. Auflage); KORSCH, D.: Dogmatik im Grundriss (UTB) Tübingen 2002; LEONHARDT, R.: Grundinformation Dogmatik (UTB) Göttingen 2004; ZEHNER, J.: Arbeitsbuch Systematische Theologie. Eine Methodenhilfe für Studium und Praxis, Gütersloh 1998.

Leistungsanforderungen:Regelmäßige, aktive Teilnahme; Referat und Seminararbeit. Geeignet als Nachweis für die erfolgreiche Teilnahme an einer systematisch-theologischen Veranstaltung.
In den Studiengängen: LA GS/HS/RS – nicht vertieft; LA GS/HS – Didaktikkombinationen; LA allg. – EWS; Magister; Bachelor; Master

Module:
EVR - GS/HS UF M03.3, EVR - RS UF - M14.3, EVTH - M02.3

2 st., Blockseminar vom 21.-23.01.2010, Zeiten und Räume werden noch bekannt gegeben.

Anmeldung erforderlich in PT 2.2.19, Fr. Ferme

Themenübersicht:
• chronology and context (archaeological periods, geography)
• the Bronze Age
• the Iron Age (Israelite and Judean monarchy)
• Persian,
• Hellenistic and
• Early Roman periods.
• the archaeology of cities and regions in Ancient Palestine
• (fortifications, water systems, etc.).
• General aspects of Israelite material culture (everyday life, farming and animal husbandry, travel and trade, writing materials, arts).
• Aspects of religious life (shrines,ritual objects, religious practices).

Modul:
EVR - EWS - M29.3

Dieses Blockseminar hat vom 29.10.-01.11.09 stattgefunden.

Die Reformation Martin Luthers ist ein zentrales Thema im Religionsunterricht der GS, HS und der RS. In diesem Blockseminar sollen Leben und Werk des Reformators unter historischen, systematisch-theologischen und religionspädagogischen Aspekten an den Wirkungsstätten Martin Luthers erschlossen werden. Zwei einführende Sitzungen in Regensburg (20.10./27.10.09) führen dabei zunächst in die Kirchengeschichtsdidaktik und den zeitgeschichtlichen Kontext ein. Auf der viertägigen Exkursion nach Eisleben, Wittenberg, Erfurt und Eisenach sollen schließlich vor Ort exemplarisch grundlegende theologische und religionspädagogische Anliegen der lutherischen Reformation vertiefend reflektiert werden.

Literatur:
Lachmann, Rainer/Gutschera, Herbert/Thierfelderm Jörg, Kirchengeschichtliche Grundthemen. Historisch-systematisch-didaktisch, Göttingen 2003, 11-42. 157-182.
Schwarz, Hans, Martin Luther. Einführung in Leben und Werk, Stuttgart 2. Aufl. 1999.

Module:
EVR-GS/HS UF-M04.2, EVR-GS/HS UF-M 05.2, EVR-GS/HS UF-M 9.2, EVR –RS UF -M15.2, EVR-RS UF-M 16.2, EVR- RS UF- M20.1, EVR- RS UF- M 21.2, EVR-GS DD-M 25.2, EVR-RS UF-M16.3, EVR- RS UF- M 20.2, EVR-HS DD-M28.2, EVTH-M06.3 RBA-M32.2

2 st., Di 16-18, CH 33.1.89

Albrecht Ritschl, einer der bedeutendsten protestantischen Theologen des 19. Jahrhunderts, wird anhand von Primärliteratur im Kontext seiner Zeit  nach seinem Leben und Werk dargestellt und aus seiner Relevanz für die Gegenwart befragt.

Literatur: ein Reader wird erstellt.

2 st., Do 14-16, W 114

Das „Reden von Gott“ ist ein unverzichtbarer und elementarer Inhalt des christlichen Religionsunterrichtes. Die Vorlesung geht in einführender Weise theologischen Grundfragen nach und beleuchtet sie aus religionsdidaktischer Perspektive: Wie kann man heute über Gott, von Gott und zu Gott  „reden“? Wie geht man mit Zweifel und Bestreitung des Gottesglaubens um? Wie stellen sich Kinder und Jugendliche heute Gott vor und reden von ihm („Kindertheologie“)?  Welche Wege kann man im Religionsunterricht beschreiten, um das Reden über, von und zu Gott anzubahnen?

Module:
EVTH-M 03.1+3 (alt) ,EVTH-M 05.2+3 (alt), EVTH-M03.1 (neu), EVTH-M 08.1(neu), EVTH-M06.2 (neu) RBA-M 30.1, RBA-M32.1, EVR-GS/HS UF-M05.1, EVR-GS/HS UF - M 09.1, EVR-GS DD-M 25.1, EVR-HS DD-M 27.1, EVR-HS DD-M 28.1, EVR-RS UF- M16.1, EVR-RS UF-M 21.1, EVR-EWS-M 29.1+2

2 st., Di 15.30-17.00, CH 12.0.18

Die Vorlesung thematisiert grundlegende religionsdidaktische Fragestellungen. Ausgehend von der Theorie des Religionsunterrichts seit Beginn des 20. Jahrhunderts wird zunächst aus historischer Perspektive und unter Einbeziehung aktueller religionsdidaktischer Prinzipien nach einer verantwortbaren gegenwärtigen Gestalt der Religionsdidaktik und des Religionsunterrichts gefragt. Dabei werden auch wichtige kirchliche Verlautbarungen zum Religionsunterricht berücksichtigt, die Rezeptionsbedingungen auf Seiten der Schülerinnen und Schüler wie auch die schulischen, kirchlichen und rechtlichen Rahmenbedingungen. Darüber hinaus werden auch die Rolle der Religionslehrerin bzw. des Religionslehrers sowie zentrale Fragestellungen der Unterrichtspraxis (Ziele, Inhalte, Methoden und Medien) bedacht werden. Die Vorlesung wendet sich an HörerInnen aller Semester, eignet sich insbesondere auch als Überblicksvorlesung insbesondere für Studienanfänger und für die Vorbereitung auf das Examen.

Literatur:Christian Grethlein, Fachdidaktik Religion, Göttingen 2005. Gottfried Adam/Rainer Lachmann (Hg.), Religionspädagogisches Kompendium, Göttingen 6. Auflage 2003.

Module:
EVR-GS/HS UF-M05.1, EVR-RS/UF-M 16.1, EVR-GS/DD-M 25.1, EVR-HS DD-M 27.1, RBA-M 32.1, EVTH-M 03.1, EVTH-M 06.2

2 st., Di 12-14, W 113

Im Seminar befassen wir uns mit folgenden Fragen: Was ist ein Fest? Wie erleben Kinder und Jugendliche Feste? Welche historische und gegenwärtige Bedeutung haben Erntedank, Reformationstag (und Halloween?), Buß- und Bettag, Totensonntag, Advent, Weihnachten, Ostern und Pfingsten und wie kann man diese Feste für religiöse Lernprozesse erschließen?

Module:
EVTH-M03.2(alt), EVTH-M05.1(alt), EVTH-M 03.2(neu), EVTH-M 06.3(neu), EVTH-M 08.2(neu), RBA-M30.2, RBA-M31.2, RBA-M32.2, EVR-GS/HS UF-M05.2, EVR-GS/HS UF-M 09.2, EVR-GS DD-M 25.2, EVR-HS DD-M 27.2, EVR-RS UF- M16.2, EVR-RS UF-M 21.2, EVR-RS UF- M16.3, EVR-HS DD-M 28.2, EVR-EWS-M 29.3

2 st., Do 10-12, S 131-K

Das interdisziplinäre (Haupt-)Seminar beleuchtet das Thema "Beziehungen" im Zusammenspiel von bildender Kunst und Theologie. Beziehungen konstituieren sich in einem weiten Feld von Zuneigung und Liebe über Indifferenz bis hin zu Aggression und Konflikt. Wie arbeitet bildende Kunst mit diesen Motiven? Welche Elemente konstituieren eine fruchtbare und tragende Beziehung unter Menschen und zwischen Mensch und Gott aus Sicht der biblisch-christlichen Tradition? Wo liegen Ursachen für die Gefährdung von Beziehungen? Welche Motive der christlichen Tradition finden in der bildenden Kunst Aufnahme und erfahren kreative Neugestaltung?

Module:
EVTH-M 03.2(alt), EVTH-M 05.1(alt), EVTH-M 03.2(neu), EVTH-M 06.3(neu), EVTH-M 08.2(neu), RBA-M 32.2, RBA-M 33.2, RBA-M 37.2, EVR-GS/HS UF-M 05.2, EVR-GS/HS UF M 09.2, EVR-GS DD M 25.2, EVR-HS DD M 27.2, EVR RS UF M 16.2, EVR- RS UF M 21.2, EVR-HS DD-M 28.2, EVR- RS UF - M 16.3, EVR-RS UF M 17

2 st., Di 18-20, CH 33.0.87

„Sola scriptura“ lautet eine der Kernforderungen der Reformation. Aber was steht eigentlich drin in der Schrift? Da hilft nur eines: Lesen!
Das Seminar gibt nicht nur einen Einblick und Überblick über das gesamte Alte Testament, sondern auch über die Welt und Umwelt der Bibel und über Gestalt und Aufbau der einzelnen Textkorpora. Ziel ist die Erlangung bibelkundlichen Grundwissens, das den notwendigen Verstehenshintergrund für die nachfolgende Vorstellung der einzelnen Schriften liefert.

Module:
EVR-GS/HS UF -M01.2, EVR-RS UF-M12.2, EVTH-M 01.2

Dieses Blockseminar hat vom 29.10.-01.11.09 stattgefunden.

Die Reformation Martin Luthers ist ein zentrales Thema im Religionsunterricht der GS, HS und der RS. In diesem Blockseminar sollen Leben und Werk des Reformators unter historischen, systematisch-theologischen und religionspädagogischen Aspekten an den Wirkungsstätten Martin Luthers erschlossen werden. Zwei einführende Sitzungen in Regensburg (20.10./27.10.09) führen dabei zunächst in die Kirchengeschichtsdidaktik und den zeitgeschichtlichen Kontext ein. Auf der viertägigen Exkursion nach Eisleben, Wittenberg, Erfurt und Eisenach sollen schließlich vor Ort exemplarisch grundlegende theologische und religionspädagogische Anliegen der lutherischen Reformation vertiefend reflektiert werden.

Literatur:
Lachmann, Rainer/Gutschera, Herbert/Thierfelderm Jörg, Kirchengeschichtliche Grundthemen. Historisch-systematisch-didaktisch, Göttingen 2003, 11-42. 157-182.
Schwarz, Hans, Martin Luther. Einführung in Leben und Werk, Stuttgart 2. Aufl. 1999.

Module:
EVR-GS/HS UF-M04.2, EVR-GS/HS UF-M 05.2, EVR-GS/HS UF-M 9.2, EVR –RS UF -M15.2, EVR-RS UF-M 16.2, EVR- RS UF- M20.1, EVR- RS UF- M 21.2, EVR-GS DD-M 25.2, EVR-RS UF-M16.3, EVR- RS UF- M 20.2, EVR-HS DD-M28.2, EVTH-M06.3 RBA-M32.2

2 st., Mi 18-20, H39

Nach einer allgemeinen Einführung in Umfang, Inhalt, Sprache und Entstehung des Neuen Testaments konzentriert sich die Vorlesung auf den historischen Jesus und die synoptischen Evangelien. Verschiedene Jesus-Bilder und die christlichen und nicht-christlichen Quellen über Jesus werden vorgestellt, ausgewertet und auf ihre Relevanz hin befragt. Es erfolgt eine Einführung in das Markus-, Matthäus,- und Lukasevangelium (Entstehung, Verhältnis zueinander, Inhalte, Theologie).
Einige wichtige Aspekte der Verkündigung Jesu sollen ausführlicher behandelt werden: Die Bergpredigt und die Gleichnisse Jesu werden dabei im Mittelpunkt stehen. Außerdem geht die Vorlesung auf die Wunder Jesu ein und behandelt auch die Überlieferung von Jesu Leiden, Tod und Auferstehung. Die Veranstaltung ist für Studierende aller Semester geeignet.

Literatur:
Sekundärliteratur wird jeweils in der Vorlesung vorgestellt und erläutert. Eine gute Vorbereitung stellt allerdings die Lektüre des Neuen Testaments selbst dar, z.B. des Markusevangeliums.
Theissen, G./ A. Merz, Der historische Jesus, Göttingen 1996 (sehr umfangreich und genau!)
Heiligenthal, R., Der verfälschte Jesus, Darmstadt 2. Auflage 1999 (über die verschiedenen Jesusbilder)  

Module:
EVTH-M 12.1(alt), EVTH M 12.3(alt), EVTH-M04.1(neu), EVTH-M05.1+4, EVR GS/HS UF M06.1, EVR RS UF M18.1, EVR HS DD M 26.2, EVR EWS M29.1+2, EVR GS DD M24.2

2 st., Di 18-20, CH 33.0.87

Sola scriptura“ lautet eine der Kernforderungen der Reformation. Aber was steht eigentlich drin in der Schrift? Da hilft nur eines: Lesen!
Das Seminar gibt nicht nur einen Einblick und Überblick über das gesamte Alte Testament, sondern auch über die Welt und Umwelt der Bibel und über Gestalt und Aufbau der einzelnen Textkorpora. Ziel ist die Erlangung bibelkundlichen Grundwissens, das den notwendigen Verstehenshintergrund für die nachfolgende Vorstellung der einzelnen Schriften liefert.

Module:
EVR-GS/HS UF -M01.2, EVR-RS UF-M12.2, EVTH-M 01.2

2 st., Do 16-18, CH 13.0.82

Anhand ausgewählter neutestamentlicher Texte (v.a. aus den Evangelien) wird ein historisch-kritischer Zugang zur Bibel erarbeitet und eingeübt. Neben den klassischen exegetischen Methoden (Textkritik, Literarkritik, Formkritik und Redaktionskritik) werden dabei auch linguistisch orientierte und sozialgeschichtliche Fragestellungen angewandt. Das Seminar vermittelt das methodische Instrumentarium zur Bibelauslegung, aber auch Grundkenntnisse neutestamentlicher Theologie (insbesondere zu den synoptischen Evangelien), zentrale exegetische Fragestellungen und Lösungsvorschläge der neutestamentlichen Forschungsgeschichte und Überlegungen zu einem differenzierten Jesus-Bild in den Evangelien.

Voraussetzung: Der gleichzeitige oder bereits erfolgte Besuch eines Einführungsseminars (siehe Seminar Nr. 31 754)
U. Becker/F. Johannsen/H. Noormann, Neutestamentliches Arbeitsbuch für Religionspädagogen, Stuttgart u.a. 2. Auflage 1997.  

Module:
EVTH-M12.2(alt,) EVTH-M04.2(neu), EVR GS/HS UF M06.2, EVR RS UF M18.2

2 st., Mo 12-14, ZH8

Die Veranstaltung führt in die neutestamentlichen Schriften ein. Der Inhalt und Aufbau der Texte steht dabei im Vordergrund. Daneben werden historische, theologische und exegetische Fragen und Probleme exemplarisch berücksichtigt. Thematische Querschnitte ergänzen die Arbeit an Einzeltexten.
Ziel ist es, mit dem Neuen Testament und seinen Inhalten vertraut zu werden. Dazu wird von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern dessen aufmerksame Lektüre und die Bereitschaft erwartet, sich einen Überblick über den Stoff anzueignen. Die Teilnahme ist mit Vor- und Nachbereitung verbunden. Als Textgrundlage dient eine (exegetisch brauchbare) deutsche Übersetzung (z.B. die Luther-, Zürcher- oder Jerusalemer Bibel sowie die Einheitsübersetzung). Zur Vorbereitung ist die Lektüre der neutestamentlichen Schriften bereits in den Semesterferien zu empfehlen.

Literatur:
Ausführliche Materialien werden zur Verfügung gestellt.

Module:
EVTH-M 01.3(neu), EVR-GS/HS UF-M 01.3, EVR-RS UF M 12.3

2 st., Di 14-16, PT 1.0.2

Die Voraussetzungen jeder Gegenwart liegen in der Vergangenheit. So ist auch unsere kirchliche Gegenwart von grundlegenden geschichtlichen Weichenstellungen her bestimmt. Zu diesen Weichenstellungen gehören etwa die verschiedenen Unions-bestrebungen zwischen Lutheranern und Reformierten im 19. Jh., als deren Ergebnis sich unsere heutige Selbstverordnung als „evangelisch“ herauskristallisiert hat. Auch die Entwicklung in einer synodalen (also „demokratischen“) Kirchenverfassung und die Entstehung des heutigen Ordnungsgefüges zwischen Evangelischen Kirchen und Staat verweisen viele Jahrzehnte und z.T. noch weiter zurück. Während in einer früheren Vorlesung der Schwerpunkt auf der Gegenwart und (mehr oder weniger) unmittelbaren Vergangenheit des Protestantismus in Deutschland lag, soll jetzt etwas weiter ausgeholt und nach der Vorgeschichte dieser Geschichte gefragt werden. Die Vorlesung kann selbstverständlich unabhängig von früheren Lehrveranstaltungen besucht werden.

Literatur: J. Wallmann, Kirchengeschichte seit der Reformation, 5. Aufage 2000, insb. 172-235.

Module:
EVR - GS/HS UF - M04.1, EVR - RS UF - M15.1, EVTH - M02.2 (neu)