Bildende Kunst
Freie Komposition, Figur und Landschaft, in Plastik, Skulptur, Objekt, farbige Druckgrafik und Mischtechniken
Werke
Kunstwissenschaft und Kunstdidaktik
- Wahrnehmens- und Schaffensprozesse
- Interdisziplinäre Projekte (Kunst und Wissenschaft)
- Entwicklung räumlicher Wahrnehmung
- Lehr- und Lernforschung im Bereich dreidimensionales Gestalten
Veröffentlichungen
Wissenschaftliche und künstlerische Publikationen
Birgit Eiglsperger ist Herausgeberin der beiden Reihen des Instituts für
Kunsterziehung im Universitätsverlag Regensburg
Reihe - Bildende Kunst: Praxis, Theorie, Didaktik
Die Forschung und Lehre im Bereich Bildende Kunst & Ästhetische Erziehung sowie Kunsterziehung an der Universität
Regensburg basiert auf der Verschränkung der Praxis bildnerischen Gestaltens mit Didaktik und mit Theorien naheliegender
Wissenschaften wie zum Beispiel Bildwissenschaft, visuelle Kommunikation, Psychologie, Pädagogik, Kunstgeschichte,
Philosophie, Theologie. Aus dem Kern des eigenen bildnerischen Gestaltens heraus - durchdrungen mit Aspekten der Reflexion
und Vermittlung - entwickeln sich Erkenntnisse über Zusammenhänge aus formalen Prinzipien, ihren Wirkungen und dem
Transport von Inhalten. Zentrale Anliegen der Autoren dieser Reihe sind die Untersuchung und Ausbildung von Bild- und
Vermittlungskompetenz.
Band 1
Eiglsperger, B. Mittlmeier, J. Nürnberger, M. (2009).
Stufen des Gestaltens. Zeichnung, Malerei, Plastik.
Reihe: Bildende Kunst: Praxis, Theorie, Didaktik, Bd. 1. Universitätsverlag Regensburg.
Band 2
Eiglsperger, B. Mittlmeier, J. Nürnberger, M. (2011).
Werkanalyse betrachten - erschließen - deuten.
Reihe: Bildende Kunst: Praxis, Theorie, Didaktik, Bd. 2 Universitätsverlag Regensburg.
Band 3
Leber, H. (2012).
Entstehung und Gestalt des Kunstwerks bei Cézanne und Rodin.
Reihe: Bildende Kunst: Praxis, Theorie, Didaktik, Bd. 3. Universitätsverlag Regensburg.
Fragen zu Vorstellungen und Vorbildern, Überlegungen zum Fragmentarischen und zum Unvollendbaren begleiten die morphologischen Betrachtungen des Autors Hermann Leber. Bei beiden Künstlern - Cézanne und Rodin - dokumentiert eine
Fülle von Fotografen Ausgangsmotive und Werkzustände. Dadurch gelingt exemplarisch der Nachweis der Logik gestalterischer
Prozesse. Authentische Äußerungen der beiden Künstler zu ihren eigenen Werken belegen die Erkenntnisse, verbunden mit
Gedanken zweier Wegführer ins Innere der Kunst Cézannes und Rodins: Emile Bernard und Rainer Maria Rilke.
Reihe - Kunst und Wissenschaft
Kunst und Wissenschaft sind zwei eigene Wege der Erkenntnisgewinnung. In den Disziplinen der Künste und der Wissenschaften weisen die kreativen Prozesse Parallelen auf. Es entstehen Schnittstellen, Spannungsfelder,
Reibungsflächen, deren Inhalte, Phänomene, Ausprägungen, Entwicklungen uns hier und heute interessieren.
Die Reihe, deren Bände jeweils einzelne Themenbereiche fokussieren, wendet sich an Leser, die an Aufgaben
und Ergebnissen der modernen Forschungsergebnisse zwischen Kunst und Wissenschaft interessiert sind.
Band 1
Eiglsperger, B, Pfab, F., Plaum, G., Schmidt, J. (Hrsg.). (2012).
Transformation - Ein interdisziplinäres Projekt.
Reihe: Kunst und Wissenschaft, Bd. 1. Universitätsverlag Regensburg.
Band 2
Eiglsperger, B., Greenlee, M., Jansen, P., Schmidt, J., Zimmer, A. (Hrsg.)
Spaces - Perspektiven aus Kunst und Wissenschaft Texte in deutsch und englisch
Reihe: Kunst und Wissenschaft, Bd. 2, Universitätsverlag Regensburg, erscheint 2013.
Weitere Bücher
Moderation der Zeitschrift Praxis Grundschule Dreidimensionales Gestalten,
Westermann-Verlag: Braunschweig erscheint im Mai 2013
Eiglsperger, B. (2011).
Das menschliche Auge - in der Anatomie, Bildenden Kunst, Medizin und Psychologie
Regensburg: Erhardi Druck,
Das Auge und der Prozess des Sehens sind wesentliche Bestandteile vieler wissenschaftlicher Domänen und facettenreicher Inhalt bildnerischen Schaffens. Besonders die mimische Ausdrucksstärke des Auges und die op-tische Wahrnehmung beschäftigen die Bildende Kunst seit jeher bis zur zeitgenössischen Kunst. Die Publikation dokumentiert Ergebnisse – Texte und Kunstwerke - eines intensiven Dialogs zwischen Naturwissenschaft, Psychologie, Medizin und Bildender Kunst
Eiglsperger, B. (2010).
Beziehungen. Zwischenmenschliches aus Sicht der Bildenden Kunst, Theologie und Medizin
Regensburg: Erhardi Druck.
Das Projekt des Instituts für Kunst-erziehung der Universität Regensburg und des Krankenhauses Barmherzige Brüder
Regensburg untersucht den Begriff Beziehungen aus Sicht verschiedener Disziplinen. Wissenschaftler und Künstler treffen
aufeinander und diskutieren Standpunkte in den Texten dieses Buches. Die Künstler visualisieren ihre Aspekte in
Kunstwerken, u.a. zu Barmherzigkeit, Netzwerk der Gesellschaft, Partnerschaft.
Eiglsperger, B. (2009).
Katalog Konsens.
Werke der Lehrenden des Instituts für Kunsterziehung der Universität Regensburg, Erhardi Druck.
Eiglsperger, B. (2004).
AUGENBLICKE – im Raum verdichtet. Plastik, Farbholzschnitt und Malerei.
Aalen - SDZ. Druck.
Eiglsperger, B. (2003).
Lernen mit Knüpfel und Meißel. Eine Dokumentation über die Verschränkung künstlerischer Prozesse
und Lehr- und Lernprozesse.
Aalen - SDZ. Druck.
Eiglsperger, B. (2002).
Wege zu Erfahrungen. Eine Dokumentation über künstlerische Prozesse und eine Modellsituation
für Lehre und Lernen.
Aalen - SDZ. Druck.
Eiglsperger, B. (2000).
Differenziertes Raumwahrnehmen im plastischen Gestaltungsprozess
Eine Untersuchung zur Anwendung des `Cognitive-Apprenticeship-Ansatzes´ beim Modellieren eines Selbstporträts.
München: Utz.
Aufsätze
- Transformation- Interdisziplinäres Projekt aus Sicht der Bildenden Kunst und Ästhetischen Erziehung
In: Transformation,Universitätsverlag Regensburg, 2012. S. 13 - 19 - Formprinzipien in der Plastik - Analyse von Formentwicklungen bei C. Brancusi und A. Giacometti
In: Werkanalyse - betrachten - erschließen - deuten: Universitätsverlag Regensburg, 2011. S. 55 - 73 - Das Auge im bildnerischen Prozess
In: Das menschliche Auge. Regensburg: Erhardi Druck, 2011. S. 13 - 19 - Beziehungen im Bild: Ein Projektbericht
In BDK INFO 15/2010. München 2010. S. 35 - 43 - Der Blick des Künstlers – eine andere Optik.
Beitrag zur Ringvorlesung Sehfehler – visuelle Konstruktion. In Arbeit. - KONSENS - Das Institut für Kunsterziehung der Universität der Universität Regensburg im Dialog zwischen Kunst und Wissenschaft
In: KONSENS. Regensburg, Erhardi Druck, 2009. S. 4 - 8 - Geheimnisvolle Pflanzen – Werkbetrachting von Bildern des Künstlers Paul Klee.
In: Universität für Kinder. Regensburg 2008
- Kunststudenten gestalten Regensburger Herzogspark. 2008
- Der Blick in den Spiegel. Selbstporträts von Künstlerinnen und Künstlern.
- Plastisches Gestalten fördert differenziertes Raumwahrnehmen
Eine Dokumentation über die Verschränkung künstlerischer Prozesse und Lehr- und Lernprozesse. Aalen - SDZ. Druck. 2003. - Erfahrungen müssen gemacht werden.
In Wege zu Erfahrungen.
Eine Dokumentation über künstlerische Prozesse und eine Modellsituation für Lehre und Lernen. Aalen - SDZ. Druck. 2002.
S. 8 - 41 - Farbholzschnitt mit verlorener Platte – Über den künstlerischen Prozess und eine Modellsituation des Lehrens und Lernens.
In: Katalog zur Ausstellung Naturstudium - Bilanz der Zugriffe.
Arbeiten von Studierenden und Lehrenden des Instituts für Kunsterziehung der Universität Regensburg im Oberpfälzer Künstlerhaus, Keppel-Villa, Schwandorf-Fronberg. Regensburg: Erhardi Druck. 2001. S. 23 – 38. - “Ineinander von Produktion und Reflexion”: Das Grundprinzip der Kunsterziehung.
In: Mit offenen Augen - Festschrift für Hermann Leber zum 60. Geburtstag. Regensburg: Erhardi Druck. 2001. S. 10 – 11. - Differenziertes Raumwahrnehmen beim plastischen Gestalten
Eine Untersuchung über Probleme und Möglichkeiten des Lehrens und Lernens.
In: Raumdeutungen - ein in-erdisziplinärer Blick auf das Phänomen Raum. Hrsg.: Krauss, S., Kick, K., Feiner, S., Institut für Politikwissenschaft der Uni. Regensburg.
Hamburg: Lit. 2001. S. 83 – 98.
- Vom Marmorfindling zum Selbstportrait – Der Entstehungsprozess einer Skulptur am exemplarischen Fall.
In: Vom gefundenen Stein zur Marmorskulptur. Katalog zur Ausstellung des Instituts für Kunsterziehung der Universität Regensburg. Druckerei Karthäuser, Leonberg: 1996. S. 38 – 47.