Forschung
Thema der Dissertation:
Unterstützung von selbstreguliertem Lernen in Berufsschulen:
Die Effekte von günstig attribuierendem Leistungsfeedback auf aufgabenspezifische und schulische Selbstwirksamkeitserwartungen (Arbeitstitel)
[Supporting self-regulated learning in vocational schools:
The influence of beneficial attributional feedback on task-specific and academic self-efficacy (working title)]
Interessen- und Arbeitsschwerpunkte:
- Motivation in Lernprozessen (motivation in education)
- Selbstwirksamkeitserwartungen (self-efficacy)
- Attributionales Feedback (attributional feedback)
lehre
Sommersemester 2012:
Wintersemester 2011/2012:
Sommersemester 2011:
Wintersemester 2010/2011:
Sommersemester 2010:
Lebenslauf
01/2012 - dato
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik I (Medienpädagogik) der Universität Regensburg (Prof. Dr. K.-P. Wild)
Dozentin am Institut für Allgemeine Pädagogik
04/2012 - dato
Wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl für Pädagogik I (Medienpädagogik) der Universität Regensburg (Prof. Dr. K.-P. Wild)
Leitende Betreuerin der Tutorien "E-Learning und Medienpädagogik"
04/2011 - 04/2012
Lehrkraft für besondere Aufgaben am Lehrstuhl für Pädagogik I (Medienpädagogik) der Universität Regensburg (Prof. Dr. K.-P. Wild)
Leitende Betreuerin der Tutorien "E-Learning und Medienpädagogik"
04/2010 - 03/2011
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik I (Medienpädagogik) der Universität Regensburg (Prof. Dr. K.-P. Wild)
Dozentin am Institut für Allgemeine Pädagogik
2010
Abschluss: Diplom in Pädagogik an der Universität Regensburg
Thema der Diplomarbeit: Hilfedesign in webbasierten Lernumgebungen: Der Einfluss von Aufgabenkomplexität auf den Hilfebedarf
04/2007 - 09/2009
Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Pädagogik I (Medienpädagogik) der Universität Regensburg (Prof. Dr. K.-P. Wild)
publikationen
Tagungsbeiträge
Würfl, M., Hiltmann, S. & Wild, K. P. (2012). Online-basierte Unterstützung der Selbstwirksamkeitsentwicklung im Berufsschulkontext. Eine experimentelle Feldstudie. Poster für die 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). September 2012. Bielefeld.
Hiltmann, S., Würfl, M. & Wild, K. P. (2012): Die Rolle von angeleiteten Zielbildungsprozessen für die Verfolgung und Erreichung selbstbestimmter Lernziele in der beruflichen Bildung. Poster für die 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). September 2012. Bielefeld.
Hiltmann, S., Würfl, M. & Wild, K. P. (2012). Supporting self-regulated learning in vocational schools. Poster presented at the 14th conference of junior researchers of EARLI (JURE), July 2012. Regensburg.
Abschlussarbeit
Würfl, M. (2010). Hilfedesign in webbasierten Lernumgebungen: Der Einfluss von Aufgabenkomplexität auf den Hilfebedarf. (Unveröffentlichte Diplomarbeit)
