Forschung
Thema der Dissertation:
Einfluss einer external kontrollierenden Unterstützung des Lernprozesses auf das Lernverhalten (Arbeitstitel)
[Influence of an external controlling support of the learning process on learning behavior (working title)]
Interessen- und Arbeitsschwerpunkte:
- Selbstgesteuertes Lernen (selfregulated learning)
- Volitionale Prozesse, volitionale Strategien, Umgang mit volitionalen Problemen (volitional processes, volitional strategies, voltional problems)
- Ziel- und Durchführungsintentionen (goal- and implementation intentions)
- Lernstrategien (learning strategies)
- Lernmotivation (learning motivation)
Lehre
Wintersemester 2012/2013
Sommersemester 2012
Wintersemester 2011/2012
Sommersemester 2011
- Gestaltung von Lernumgebungen: betriebliche Weiterbildung
Wintersemester 2010/2011
Sommersemester 2010
LEBENSLAUF
01/2010 - dato
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik I der Universität Regensburg (Prof. Dr. K.-P. Wild)
Dozentin am Institut für Allgemeine Pädagogik
10/2009 - 01/2010
Nebenberufliche wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik III der Universität Regensburg (Prof. Dr. Hans Gruber)
10/2009 - 01/2010
Praktikum in der Bildungsakademie der BMW Group Regensburg
2009
Abschluss: Magister in Pädagogik, Soziologie und Psychologie der Universität Regensburg
Thema der Magisterarbeit:Experts and Novices in primary school – A survey on teachers’ professional experience in Italy
04/2009 - 10/2009
Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Pädagogik I an der Universität Regensburg (Prof. Dr. Hans Gruber)
Publikationen
Tagungsbeiträge
Hiltmann, S., Würfl, M. & Wild, K.P. (2012): Die Rolle von angeleiteten Zielbildungsprozessen für die Verfolgung und Erreichung selbstbestimmter Lernziele in der beruflichen Bildung. Poster für die 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). September 2012. Bielefeld.
Würfl, M., Hiltmann, S. & Wild, K.P. (2012): Online-basierte Unterstützung der Selbstwirksamkeitsentwicklung im Berufsschulkontext. Eine experimentelle Feldstudie. Poster für die 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). September 2012. Bielefeld.
Hiltmann, S., Würfl, M. & Wild, K.P. (2012): Supporting self-regulated learning in vocational schools. Poster presented at the 14th conference of junior researchers of EARLI (JURE), July 2012, Regensburg.
Abschlussarbeit
Hiltmann, S. (2009). Experts and Novices in primary school – A survey on teachers’ professional experience in Italy. (Unveröffentlichte Magisterarbeit)
