Forschung
Forschungsschwerpunkte:
Publikationen
Stöger, H., Sontag, C. & Greindl, T. (2012). Selbstreguliertes Lesen mit Sachtexten – Ein Trainingsprogramm. In M. Philipp & A. Schilcher (Hrsg.), Selbstreguliertes Lesen - ein Überblick über wirksame Leseförderansätze (S.139-157). Seelze: Friedrich.
Stöger, H., Ziegler, A., Greindl, T., Heilemann, M., Neubauer, T., Reutlinger, M., Schirner, S. & Sturm, K. (2012). Erfolgreich in MINT: Mentoring für Mädchen und Frauen. Köln: Häuser.
Vorträge
Vorträge/Lehrerfortbildungen/Workshops
Greindl, T., Sontag, C. & Stöger, H. (2012, September). Die Wirksamkeit eines Trainingsprogramms zum selbstregulierten Lernen und Textverständnis für Viertklässler. Vortrag auf der 21. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe der DGfE in Nürnberg.
Stoeger, H., Greindl T., Heilemann, M., Neubauer, T., Schirner, S., Sturm, K., Zsak, N. & Ziegler, A. (2012, July). E-Mentoring as an option for supporting and encouraging girls in STEM. Presentation at the 12th Asia-Pacific Conference on Giftedness in Dubai, United Arab Emirates.
Sontag, C., Holzer, C., Greindl, T. & Stöger, H. (2010, November). Vermittlung selbstregulierten Lernens mit Hilfe verschiedener Medien. Workshop auf dem 19. Kongress für Schulpsychologie in Hameln.
