Studentische Lehrveranstaltungsevaluation

Die studentische Lehrveranstaltungsevaluation ist – ebenso wie die Studiengangsevaluation – in der Evaluationsordnung vom 9. Juli 2012 geregelt. Die Studiendekane sind für die regelmäßige Durchführung der Lehrveranstaltungsevaluation verantwortlich und stellen sicher, dass alle Lehrveranstaltungen regelmäßig evaluiert werden.

Zur Einführung eines flächendeckenden Evaluationssystems wurden in einem Workshop mit Vertretern aller Fakultäten Items zur Erhebung der Lehrqualität entwickelt. Dieser Item-Pool steht allen Fakultäten zur Verfügung, die daraus wiederum Evaluationsbögen gestalten können, die die Besonderheiten der Lehre in den unterschiedlichen Fachrichtungen berücksichtigen. Der Lehrveranstaltungsevaluation wird an der Uni Regensburg keine Disziplinierungs- bzw. Beurteilungsfunktion zugeschrieben, vielmehr soll sie eine Steuerungs- bzw. Optimierungsfunktion übernehmen. Dies kann nur gelingen, wenn die Evaluation in ein Netz aus weiterführenden Maßnahmen integriert wird. Das Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik der Universität Regensburg unterstützt die Qualitätsentwicklung von Lehrveranstaltungen daher in jeder Phase der Lehrveranstaltung:

(1) Formulierung der Lehrziele und (2) Planung der Lehrveranstaltung
Zur Unterstützung bei der Festlegung von Lehrzielen und der daraus folgenden Planung von Lehrveranstaltungen werden am Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik (ZHW) mehrmals pro Semester hochschuldidaktische Basismodule mit dem Titel „Lehre planen und gestalten“ angeboten. Die Teilnehmer erhalten hier Hilfestellungen, wie sie die Ziele der jeweiligen Lehrveranstaltung formulieren und daraus ihr Lehrhandeln didaktisch planen können.

(3) Durchführung von Lehrveranstaltungen
Fester Bestandteil des o.g. Basismoduls ist eine kollegiale Hospitation einer Lehrveranstaltung. Dadurch unterstützten sich die Lehrenden gegenseitig bei der Umsetzung ihrer geplanten Lehrziele. Zusätzlich können Kompetenzen zur zielgruppenspezifischen Gestaltung von Lehrveranstaltungen in hochschuldidaktischen Vertiefungskursen intensiviert werden.
Technische Unterstützung zur Durchführung der Lehre erhalten die Lehrenden durch das E-Learning-Angebot des Rechenzentrums. Vorlesungsaufzeichnungen und die Bereitstellung einer virtuellen Lernplattform ermöglichen den Lehrenden die Erweiterung ihrer Lehrkonzepte durch Blended-Learning-Elemente.

(4) Feedback
Feedback erfolgt regelmäßig durch studentische Lehrevaluation. Mithilfe des elektronischen Evaluationssystems evasys werden die Daten erfasst, deskriptiv ausgewertet und die Ergebnisse zeitnah an die jeweiligen Lehrpersonen rückgemeldet. Zur Interpretation von Evaluationsergebnissen und dem Umgang mit diesen Ergebnissen bietet das ZHW mehrmals jährlich Workshops an. Zur vertieften Analyse von Lehrveranstaltungen dienen Teaching Analysis Polls (TAP). Dabei werden die Studierenden in einem strukturierten, moderierten Verfahren von einem Mitarbeiter des ZHW zu lernfördernden bzw. -hindernden Aspekten in einzelnen Lehrveranstaltungen befragt. Die anonymisierten Ergebnisse der TAP werden anschließend mit den verantwortlichen Lehrenden diskutiert, und gemeinsam Möglichkeiten zur verbesserten Planung der Lehre erarbeitet.