Vita
Berufliche Stationen |
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| seit 11/2011 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik, Universität Regensburg; Programm ProfiLehre |
| 06/2010 – 11/2011 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei ProLehre – dem hochschuldidaktischen Team der Technischen Universität München; Projektleitung "Lernkompetenzförderung", hochschuldidaktische Fakultätsarbeit, Lehrberatungen |
| 10/2010 – 02/2011 | Nebentätigkeit als Projektassistenz bei der CONTUR, Dienstleistungspartner für Personal- und Organisationsentwicklung, Regensburg |
| 04/2008 - 06/2010 | Bildungsreferentin am Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik, Universität Regensburg, Programm Studium+, Tutorenschulungen |
| 04/2008 – 09/2008 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik III, Professional Learning, Prof. Dr. Hans Gruber, Universität Regensburg |
| 09/2005 – 09/2006 | Studentische Mitarbeiterin im DFG-Projekt „Workplace Learning, Kompetenzentwicklung im Arbeitsprozess: der Einfluss von Selbstreflexion und Negativem Wissen“, Lehrstuhl für Pädagogik III, Universität Regensburg |
Studium und Weiterbildung |
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| 04/2008 - 04/2009 | Zertifikat Professionelle Hochschullehre Bayern; Universitätsverbund Passau - Eichstätt - Regensburg; Inhalte: Beratung, Evaluation, Lehr-Lernkonzepte, Präsentation &Kommunikation, Prüfen |
| 03/2004 - 03/2008 | Studienbegleitende Ausbildung in Mündlicher Kommunikation und Sprecherziehung, Universität Regensburg; Inhalte: Rede-und Gesprächsrhetorik, Moderation, Konfliktmanagement, Mediengestaltung, Argumentation, Coaching & Beratung, Stimmbildung, Sprechwissenschaft und -therapie, Darstellendes Spiel/Sprechkunst; Abschluss: Sprecherzieherin (univ.) |
| 09/2004 – 02/2005 | Auslandsstudium an der „School for Social Psychology“ in Warschau (Polen) |
| 10/2002 - 03/2008 | Studium der Erziehungswissenschaften, Schwerpunkt Erwachsenenbildung, Universität Regensburg, Abschluss: Diplom-Pädagogin |
publikationen
Dallmeier, B. (2013). Supervisor-Student Interaction: Integrating Perspectives - Experiences from a Project at the Technical University of Munich. In Ch. Hofer, B. Schröttner, D. Unger-Ullmann (eds), A Discourse on Academic Teaching Competencies. Theory and Practice. Münster: Waxman.
Möller, A., Thielsch, A., Dallmeier, B., Hendrich, A., Meyer, B., Roalter, L., Diewald, S., Kranz, M. (2011). MobiDics – Eine mobile Didaktik-Toolbox für die universitäre Lehre. Beitrag für die 9. e-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI), 2011 in Dresden. Veröffentlichung im Tagungsband.
[Artikel online abrufbar] [MobiDics-Video auf YouTube]
Dallmeier, B. und Thielsch, A. (2011): Vielfalt in der Universität - eine Herausforderung für Lehren, Lernen und Beraten. In: Zündschlüssel, Semesterzeitung der Fakultät für Maschinenwesen, TUM, Mai 2011 (6), pp. 12–13. http://www.zsk.mw.tum.de [09.01.2012]
Dallmeier, B. und Hawelka, B. (2009). Methodenreader. Eine Sammlung bewährter Methoden für Seminare, Vorlesungen & Workshops in der Hochschullehre (Schriftenreihe Nr. 4). Universität Regensburg, Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik.
Dallmeier, B. (2007). Schlüsselkompetenz Selbstreflexion - eine Analyse von Einflussfaktoren auf die Selbstreflexion bei Studierenden. Unveröff. Diplomarbeit, Universität Regensburg, Institut für Pädagogik.
Kipfmueller, S., Dallmeier, B., Gruber, H., & Heid, H. (2008, August). Learning through reflection at work: Self-determination and self-efficacy as preconditions. Poster presented at the 4th EARLI SIG Learning and Professional Development Conference, Jyväskylä (Finland).
