Projekte

PISA-Ceco

Fachdidaktische Kompetenzen von Chemielehrkräften
Förderung adaptiver Erklärkompetenz

von Chemielehramtsstudierenden durch Reflexion von Unterrichtsvideografien
Klassifikation schriftlicher Reflexionen

mit Large Language Models
Unterstützung im Chemiestudium

durch den Einsatz von Lernvideos
Förderung experimenteller Kompetenz

von Lehrkräften im Fach Chemie
Reflexions- und adaptive Erklärkompetenz

bei Chemielehramtsstudierenden fördern (FALKE-e)
Wirkung von Erklärvideos

im Flipped Classroom-Konzept im Fach Chemie
Förderung experimenteller Kompetenz

von Lehrkräften im Fach Chemie
Fachspezifische Lehrerkompetenzen

im Erklären (FALKE)
Förderung des experimentellen Wissens

von Chemie-Lehramtsstudierenden
Professionswissen in den Naturwissenschaften

ProwiN und ProwiN-Video
Professionswissen von Chemiereferendaren in Nordrhein-Westfalen

ProwiC-R
Kommunikationsmuster im Chemieunterricht

Zusammenhänge verstehen
Lehrerprofessionswissen, Lehrerhandeln und Schülerleistung

Eine Vergleichsstudie zwischen Physik- und Chemieunterricht im Themenbereich Wasser und Aggregatzustände (PLUS-C)
Effektivität von Aufgaben im Chemieunterricht der Sekundarstufe I

Aufgabenverwendung vs. Lernleistung

PISA-Ceco

Fachdidaktische Kompetenzen von Chemielehrkräften

von Lehrkräften im Fach Chemie

im Erklären (FALKE)

Zusammenhänge verstehen

von Chemielehramtsstudierenden durch Reflexion von Unterrichtsvideografien

bei Chemielehramtsstudierenden fördern (FALKE-e)

von Chemie-Lehramtsstudierenden

Eine Vergleichsstudie zwischen Physik- und Chemieunterricht im Themenbereich Wasser und Aggregatzustände (PLUS-C)

mit Large Language Models

im Flipped Classroom-Konzept im Fach Chemie

ProwiN und ProwiN-Video

Aufgabenverwendung vs. Lernleistung

durch den Einsatz von Lernvideos

von Lehrkräften im Fach Chemie

ProwiC-R