SelVi@UR - Chemie

Das Projekt SelVi (externer Link, öffnet neues Fenster) hat auf dieser Grundlage das Ziel, digitale Module in die Lehre zu integrieren und damit das selbstregulierte Lernen der Studierenden in digitalen Lernumgebungen zu unterstützen. Dabei bieten insbesondere videografische Erklärungen eine gute Möglichkeit, die Lehre an Hochschulen im Bereich der Chemie digital zu begleiten. In einer Vergleichsstudie wird untersucht, ob instruktionale Erklärvideos, die sich auf Erklärungen zu theoretischen Inhalten fokussieren, den Lernprozess im höheren Maße unterstützen als Video-Modeling-Examples.

Um die Effektivität der Unterstützung von Hochschullehre durch den Einsatz von Lernvideos zu untersuchen, werden die beiden Methoden der Videogestaltung im Rahmen dieser Studie in einem Seminar eingesetzt. 

Das Seminar wird den Lehramtsstudierenden begleitend zu den Vorlesungen Analytische und Anorganische Chemie im Modul „Allgemeine Chemie“ angeboten, welches sie in ihrem ersten Semester des Chemiestudiums besuchen. In den Treatmentgruppen werden beide Videoarten gegenübergestellt und innerhalb der Treatmentgruppen werden Selbsterklärungen der Studierenden zur ergänzenden Untersuchung im Zusammenhang zwischen der Qualität der Selbsterklärungen und dem Lernzuwachs erhoben. Die Kontrollgruppe umfasst die Studierenden der Studiengänge B.Sc. Chemie und Biochemie, welche dieselbe Vorlesung besuchen, jedoch kein Treatment in Form von Lernvideos erhalten.

Selvi@UR (Chemie) wird durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert (01.08.2021-31.12.2025, FKW FMM2020-107).