- Klänge hören und lesen. Akustische Phänomene durch einen Wechsel der Darstellungsformen erkunden
K. Rincke,
Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20, 10-13 (2009).
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- Klänge und Geräusche im Alltag. Vorschläge für die Untersuchung akustischer Eigenschaften der Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern
K. Rincke,
Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20, 34-36 (2009).
Eintrag am Publikationsserver
- Musik und Klänge. Ein fachlich, methodisch und ästhetisch reizvoller Kontext für den Physikunterricht
K. Rincke,
Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20, 4-9 (2009).
Eintrag am Publikationsserver
- Programme zur Beschäftigung mit Klängen
K. Rincke,
Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20, 37 (2009).
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- Unsere Ohren lassen von sich hören. Psychoakustische Versuche mit dem Computer
K. Rincke,
Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20, 28-31 (2009).
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- Die akustische und elektrische Gitarre als Kontext. Lernen an Stationen zu den Themen „Schwingungen und Wellen“ sowie „elektromagnetische Induktion“
K. Rincke und A. Arnecke,
Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20, 23-27 (2009).
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- Bildmaterial mit dem Computer erstellen. Handwerkliche Griffe und Kniffe für leistungsfähige Visualisierungen
K. Rincke,
Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20, 36-37 (2009).
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- Naturwissenschaftliches Arbeiten außerhalb des Unterrichts auf dem Weg zu Jugend forscht
T. Fraatz und K. Rincke,
Deutsche Physikalische Gesellschaft,
In: V. Nordmeier und H. Grötzebauch (Hrsg.). Didaktik der Physik Bochum 2009 ; CD Tagungsbeiträge Frühjahrstagung der DPG Bochum 2009 und Beiträge zur MNU-Tagung Regensburg 2009. Lehmanns Media: Berlin. (2009).
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- Handlungsorientierte Exploration physikalischer Modelle mit Computerprogrammen begleitend zur Experimentalphysikausbildung im Grundstudium
R. Matzdorf, K. Rincke, T. Plasa und R. Wodzinski,
Deutsche Physikalische Gesellschaft,
In: V. Nordmeier und H. Grötzebauch (Hrsg.). Didaktik der Physik Bochum 2009 ; CD Tagungsbeiträge Frühjahrstagung der DPG Bochum 2009 und Beiträge zur MNU-Tagung Regensburg 2009. Lehmanns Media: Berlin. (2009).
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- Entwicklung eines Fragebogens zur Untersuchung von außerunterrichtlichen Experimentierangeboten
T. Plasa und K. Rincke,
Deutsche Physikalische Gesellschaft,
In: V. Nordmeier und H. Grötzebauch (Hrsg.). Didaktik der Physik Bochum 2009 ; CD Tagungsbeiträge Frühjahrstagung der DPG Bochum 2009 und Beiträge zur MNU-Tagung Regensburg 2009. Lehmanns Media: Berlin. (2009).
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- Effektivität verschiedener Unterstützungsmaßnahmen beim Experimentieren in der Sekundarstufe I
K. Rincke und R. Wodzinski,
In: D. Höttecke (Hrsg.). Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Lit: Münster. 298-300 (2009).
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- Unterstützung beim selbstständigen Experimentieren in Kleingruppen
K. Rincke und R. Wodzinski,
Deutsche Physikalische Gesellschaft,
In: V. Nordmeier und H. Grötzebauch (Hrsg.). Didaktik der Physik Bochum 2009 ; CD Tagungsbeiträge Frühjahrstagung der DPG Bochum 2009 und Beiträge zur MNU-Tagung Regensburg 2009. Lehmanns Media: Berlin. (2009).
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- Physik rund um den Kühlschrank. Anregungen für den Unterricht zur Thermodynamik
K. Rincke,
Naturwissenschaften im Unterricht Physik 19, 48-54 (2008).
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- Schülersprachengewirr - Schülersprache und Fachsprache als lehrreiche Herausforderung
K. Rincke,
Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule 57, 11-15 (2008).
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- Vom Dilemma zwischen Sprache und Kommunikation
K. Rincke,
In: D. Höttecke (Hrsg.). Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Lit: Münster. 317-319 (2008).
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- Physikstudio - Schüler produzieren ihren Lehrfilm
K. Rincke und S. Bornemann,
Deutsche Physikalische Gesellschaft,
Verhandlungen der DPG-Frühjahrstagung Fachverband Didaktik der Physik Berlin 2008. DD 7.23 (2008).
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- Einführung von Kraft und Energie
K. Rincke und H. Schwarze,
Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule 57, 5-10 (2008).
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- Energie-Ressourcen. Vergleich, Nutzen und Folgen
K. Rincke,
Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule 56, 44-47 (2007).
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- Sprachentwicklung und Fachlernen im Mechanikunterricht. Sprache und Kommunikation bei der Einführung in den Kraftbegriff
K. Rincke,
Dissertation
Studien zum Physik- und Chemielernen 66. Logos: Berlin. (2007).
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- Vom Wechselspiel des Fach-Lernens und Fach-Sprechens
K. Rincke,
Deutsche Physikalische Gesellschaft,
In: D. Höttecke (Hrsg.). Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Lit: Berlin. 194-196 (2007).
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- Die Resonanz-Tunneldiode im Praktikum für Nanostrukturwissenschaftler
M. Schulte, K. Rincke und J. Reithmaier,
Deutsche Physikalische Gesellschaft,
Verhandlungen der DPG-Frühjahrstagung Fachverband Didaktik der Physik Regensburg 2008. DD 19.17 (2007).
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- Alltagssprache versus Fachsprache - eine Bühne für die fachliche Auseinandersetzung mit dem Kraftbegriff?
K. Rincke,
Deutsche Physikalische Gesellschaft,
In: A. Pitton (Hrsg.). Lehren und Lernen mit neuen Medien. Lit: Berlin. 66-68 (2006).
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- Experimente an einem selbst gebauten Windgenerator
K. Rincke,
Naturwissenschaften im Unterricht Physik 16, 29-31 (2005).
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- Vom Kraft-Haben zum Kraft-Ausüben. Ein fachsprachenorientierter Zugang zum Kraftbegriff
K. Rincke,
Naturwissenschaften im Unterricht Physik 16, 28-31 (2005).
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