Weitere Dissertation im KOLEG-Projekt - Wir gratulieren Mario Frei!

Am 20.04.2023 schloss Mario Frei mit der Disputation erfolgreich seine Promotion ab – zu diesem großen Erfolg gratulieren wir herzlich! 

Mario Frei promovierte in der Maßnahme FALKE-q (Fachspezifische Lehrkräftekompetenzen im Erklären - Quality) unter der Betreuung von Prof. Dr. Bernhard Hofmann (Universität Augsburg, Lehrstuhl für Musikpädagogik) und Prof. Dr. Sven Hilbert (Universität Regensburg, Educational Data Science). Die Dissertationsschrift trägt den Titel „Erklären im Musikunterricht. Eine Studie zu Qualitätsmerkmalen“.

Einen Einblick in den Fokus und zentrale Ergebnisse der Arbeit können Sie in den folgenden Abschnitten lesen:
Die Studie untersuchte Qualitätsmerkmale unterrichtlichen Erklärens im Fach Musik anhand von Beurteilungen verschiedener Statusgruppen (Schüler:innen, Studierende und Lehrkräfte/Fachdidaktiker:innen). Sie begegnete damit einem Desiderat musikpädagogischer Forschung, denn hinsichtlich der Frage nach Stellung, Funktion und Qualität von Erklären im Musikunterricht mangelte es bisher sowohl an theoretischen Modellierungen als auch empirischen Erkenntnissen. Darüber hinaus löste die Studie ein aktuelles Postulat der empirischen Unterrichtsforschung ein, indem sie sowohl auf fächerübergreifende Anschlussfähigkeit angelegt ist als auch fachliche Spezifika berücksichtigt. 
Unter Bezugnahme auf die beiden zentralen bildungswissenschaftlichen Diskurse um Unterrichtsqualität und professionelle Kompetenz von (Musik-)Lehrkräften konnten erstmals empirische Erkenntnisse darüber gewonnen werden, welche Merkmale für gutes Erklären im Fach Musik bedeutsam sind. Diesbezüglich gehört zu den zentralen Ergebnissen, dass die verschiedenen Statusgruppen unterschiedliche Merkmale als relevant erachten, weshalb eine perspektivenspezifische Validität von Erklärqualität angenommen werden kann. 
In der Dissertationsschrift werden die theoretischen Bezüge ausführlich entfaltet, die auf fachübergreifende Anschlussfähigkeit angelegte Konzeptualisierung und Operationalisierung unterrichtlichen Erklärens im Fach Musik dargestellt sowie Ergebnisse aus quantitativen wie qualitativen Daten berichtet und diskutiert.