Prof. Dr. Meike Munser-Kiefer

Persönliches:

• geboren 09.08.1973 Erlangen
• verheiratet seit 2001
• Kinder: Timon, geboren 2006; Elian, geboren und gestorben 2012; Mathis, geboren 2013

Schulbesuch:

Studium und Beruf:

Preise und Auszeichnungen:

Schwerpunkte in der Forschung

Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik:

• strukturelle Maßnahmen (Inklusion mit Schwerpunkt sozialbenachteiligte Kinder und Kinder mit Migrationshintergrund, Jahrgangsgemischtes Lernen mit Schwerpunkt 3. und 4. Klasse, Ganztagsschule, Professionalisierung für Tandemklassen im inklusiven Setting)
• Transfer von Professionswissen in die Praxis

Schriftspracherwerb:

• Diagnose und Förderung im Schriftspracherwerb mit Schwerpunkt digitalen Medien
• Förderung basaler Lesefertigkeit
• Förderung von Leseverständnis mit (meta-)kognitiven Lesestrategien

Sachunterricht:

• Gesundheitsförderung in der Ganztagsschule
• Migrationspädagogik und -didaktik

Aktuelle Projekte

• P -ink: Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem in der dritten Phase der Lehrer_innenbildung (pdf und Projekthomepage), Drittmittelförderung: BMBF
• Inklusion: zusammenHALTEN & zusammenLERNEN (pdf), Drittmittelförderung: in Vorbereitung
• Jahrgangsgemischtes Lernen in der 3. und 4. Klasse (pdf), Drittmittelförderung: Staedtler-Stiftung, Sonderfond
• ProMedia Primar 3P (pdf), Drittmittelförderung: Telekom-Stiftung
• Gesundheitspädagogik in der Grundschule: Rundum gesund? Die Mischung macht's! (pdf), Drittmittelförderung: in Vorbereitung

Abgeschlossene Projekte

• Leseprofi im Leseteam, Drittmittelförderung: Staedtler-Stiftung
• LiLi: Leseförderung im Leseteam implementieren (pdf), Drittmittelförderung: Nürnberg-Stiftung
• Starke Kinder haben einen starken Anfang: Vom Kindergarten in die Grundschule- Übergangsprojekt zur Persönlichkeitsförderung, Drittmittelförderung: Bruckmann-Stiftung

Preise:

• 1. Preis "Forschung innovativ 2008", ausgelobt vom BLLV
• "Aloys-Fischer-Preis für Grundschulforschung 2011", ausgelobt von der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der DGfE

Mitgliedschaften:

• DGfE (Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft)
• GDSU (Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts)
• DGLS (Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben)

Publikationen

Monographien

• Munser-Kiefer, Meike (2014). Leseförderung im Leseteam in der Grundschule. Eine Interventionsstudie zur Förderung von basaler Lesefertigkeit und (meta-)kognitiven Lesestrategien. Band 40. Münster: Waxmann Verlag, Reihe "Empirische Erziehungswissenschaft".
• Munser-Kiefer, Meike & Kirschhock, Eva-Maria (2012). Lesestrategien im Leseteam trainieren. Lehrermanual und Unterrichtsmaterialien. Donauwörth: Auer Verlag. Kirschhock, Eva-Maria & Munser-Kiefer, Meike (2012). Lesestrategien im Leseteam trainieren. Materialordner und Zusatzmaterialien. Donauwörth: Auer Verlag.

Herausgeberbände

• Kopp, Bärbel, Martschinke, Sabine, Munser-Kiefer, Meike, Haider, Michael, Kirschhock, Eva-Maria, Ranger, Gwendo & Renner, Günter (Hg.) (2014): Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Jahrbuch Grundschulforschung Bd. 17. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Munser-Kiefer, Meike & Göttlein, Eva (Hg.) (2017). Studienheft Gesundheitsförderung. Theoretische Grundlagen für die Ganztagsschule. Akademie für Ganztagsschulpädagogik.
• Munser-Kiefer, Meike & Göttlein, Eva (Hg.) (im Druck). Studienheft Gesundheitsförderung. Praktische Umsetzungen in der Ganztagsschule. Akademie für Ganztagsschulpädagogik.

Beiträge in peer-reviewten Zeitschriften

• Munser-Kiefer, Meike (2012). Leseförderung mit (meta-)kognitiven Strategien in der Grundschule? Befunde und Schlussfolgerungen aus einer empirischen Interventionsstudie. Zeitschrift für Grundschulforschung, Jg. 5, Heft 2, 122-135.
• Martschinke, Sabine, Frank, Angela, Munser-Kiefer, Meike & Kopp, Bärbel (2012). Anschlussfähige Bildungsprozesse im Persönlichkeitsbereich: Bedeutung und Effekte einer gezielten Intervention an der Schnittstelle Kindergarten-Grundschule. Zeitschrift für Grundschulforschung, 5, Heft 1, 34-46.
• Munser-Kiefer, Meike, Martschinke, Sabine & Hartinger Andreas (2017). Adaptive Unterrichtsgestaltung und Überzeugungen von Lehrpersonen in im jahrgangsgemischten und jahrgangshomogenen Klassen. Zeitschrift für Grundschulforschung. 147-162.
• Munser-Kiefer, Meike & Kirschhock, Eva-Maria (in Vorbereitung). Enhancement of Metacognitive Strategies in Primary School by Reciprocal Teaching. American Educational Research Journal.
• Munser-Kiefer, Meike, Martschinke, Sabine & Elting, Christian (in Vorbereitung). Individuelle Unterstützung in verschiedenen heterogenen Kontexten direkt beobachten - Entwicklung eines Beobachtungsverfahrens in jahrgangsgemischten und inklusiven Settings. Empirische Pädagogik.

Beiträge in Zeitschriften und Bücher

• Kirschhock, Eva-Maria & Munser-Kiefer, Meike (2009). Fit für den Umgang mit Texten? Erfassung von Lesestrategien in der Grundschule. In Röhner, Charlotte, Henrichwark, Claudia, Hopf, Michaela (Hg.), Europäisierung der Bildung - Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (S. 161-170). Wiesbaden: VS Verlag (Jahrbuch Grundschulforschung).
• Munser-Kiefer, Meike & Kirschhock, Eva-Maria (2009). Entwicklung und Evaluation eines Lesekompetenztrainings – Eine Vorstudie zur Frage nach der geeigneten Sozialform. In Röhner, Charlotte, Henrichwark, Claudia, Hopf, Michaela (Hg.), Europäisierung der Bildung - Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (S. 166-171). Wiesbaden: VS Verlag.
• Munser-Kiefer, Meike (2009). Leseprofi im Leseteam - ein Trainingsprogramm zur Förderung von Lesestrategien im Grundschulalter. In Hellmich, Frank, Wernke, Stephan (Hg.), Lernstrategien im Grundschulalter, Konzepte, Befunde und praktische Implikationen (S. 210–227). Stuttgart: Kohlhammer.
• Munser-Kiefer, Meike & Martschinke, Sabine (2009). Leseförderung aus grundschulpädagogischer Sicht. In Salamonsberger, Stefan, Normann Stricker, Titel, Volker (Hg.), Leseförderung im Kindergarten- und Grundschulalter, Wissenschaftlicher Diskurs und praktische Initiativen (S. 33-64). Erlangen: FAU.
• Frank, Angela, Martschinke, Sabine, Munser-Kiefer, Meike & Kopp, Bärbel (2010). Starke Kinder haben einen starken Anfang – eine Interventionsstudie zur Stärkung emotionaler, personaler und sozialer Kompetenzen für den Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. In Arnold, Karl-Heinz, Hauenschild, Katrin, Schmidt, Britta, Ziegenmeyer, Birgit (Hg.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 14 (S. 47-50). Wiesbaden: VS-Verlag.
• Kirschhock, Eva-Maria & Munser-Kiefer, Meike (2011). Didaktische Entwicklungsforschung am Beispiel Lesestrategien – Entwicklung und empirische Überprüfung eines Lesestrategie-Trainings. In Einsiedler, Wolfgang, Unterrichtsentwicklung und Didaktische Entwicklungsforschung (S. 125-143). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Renner, Günter, Martschinke, Sabine, Munser-Kiefer, Meike & Steinmüller, Sonja (2011). Diagnose und Förderung des Selbstkonzepts im Anfangsunterricht. In Günther, Friederike & Hellmich, Frank, Selbstkonzepte im Grundschulalter (S. 247-266). Stuttgart: Kohlhammer.
• Munser-Kiefer, Meike (2012). Lesen im Leseteam trainieren. In Maik Philipp, Anita Schilcher (Hg.), Leseflüssigkeit, Lesestrategien und Selbstregulation – das Lesen in heterogenen Gruppen systematisch fördern“ (S. 100-115). Seelze: Friedrich Verlag.
• Munser-Kiefer, Meike, Martschinke, Sabine, Kopp, Bärbel & Frank, Angela (2012). Anschlussfähige Bildungsprozesse im Persönlichkeitsbereich als kooperative Aufgabe von Kita und Grundschule. Hellmich, Frank (Hg.), Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (S. 127-130). Wiesbaden: VS Verlag.
• Munser-Kiefer, Meike, Martschinke, Sabine & Kirschhock, Eva-Maria (2013). Laute hören - "kleine" und "große" Fördermöglichkeiten mit und ohne Material. In: Praxis Sprache. Fachzeitschrift für Sprachtherapie und Sprachförderung, 58. Jg., 184-187.
• Munser-Kiefer, Meike (2014). Formen und Qualitätsmerkmale offenen Unterrichts. In Einsiedler, Wolfgang, Götz, Margarete, Hacker, Hartmut, Kahlert, Joachim, Keck, Rudolf W., Sandfuchs, Uwe (Hg.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik, 3. Auflage (S. 351-355). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Munser-Kiefer, Meike (2016). Was ist Gesundheit? Plädoyer für ein umfassendes Verständnis. Die Grundschulzeitschrift.
• Munser-Kiefer, Meike, Martschinke, Sabine & Hartinger, Andreas (2016). Selbstbestimmtes Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht der 3. und 4. Klasse – erste Ergebnisse aus einer Evaluationsstudie. In Heinzel, Friederike, Koch, Katja (Hg.), Individualisierung im Unterricht. Transformation Wirkungen – Reflexionen. Jahrbuch Grundschulforschung 2015 (S. 87-92). Wiesbaden: Springer VS.
• Munser-Kiefer, Meike (2017). Gesundheit. In Munser-Kiefer, Meike & Göttlein, Eva (Hg.), Studienheft Gesundheitsförderung, Theoretische Grundlagen für die Ganztagsschule (S. 6-15). Akademie für Ganztagsschulpädagogik.
• Munser-Kiefer, Meike & Jahr, Heike (2017). Gesundheitsbildung. In Munser-Kiefer, Meike & Göttlein, Eva (Hg.), Studienheft Gesundheitsförderung, Theoretische Grundlagen für die Ganztagsschule (S. 16-21). Akademie für Ganztagsschulpädagogik.
• Grethlein, Heike, Göttlein, Eva & Munser-Kiefer, Meike (2017). Gesundheitsförderung. In Munser-Kiefer, Meike & Göttlein, Eva (Hg.), Studienheft Gesundheitsförderung, Theoretische Grundlagen für die Ganztagsschule (S. 22-32). Akademie für Ganztagsschulpädagogik.
• Munser-Kiefer, Meike (2017). Didaktik der Gesundheitsförderung. In Munser-Kiefer, Meike & Göttlein, Eva (Hg.), Studienheft Gesundheitsförderung, Theoretische Grundlagen für die Ganztagsschule (S. 33-54). Akademie für Ganztagsschulpädagogik.
• Munser-Kiefer, Meike (2017). Gesundheitsförderung in der Ganztagsschule. In Munser-Kiefer, Meike & Göttlein, Eva (Hg.), Studienheft Gesundheitsförderung, Theoretische Grundlagen für die Ganztagsschule (S. 55-67). Akademie für Ganztagsschulpädagogik.
• Hartinger, Andreas, Munser-Kiefer, Meike & Martschinke, Sabine (2017). Das jahrgangsgemischte Lernen in der 3. und 4. Klasse aus Elternperspektive. Die Schulleitung, Heft 3.
• Munser-Kiefer, Meike, Martschinke, Sabine & Hartinger Andreas (2017). Subjektive Arbeitsbelastung von Lehrkräften in jahrgangsgemischten dritten und vierten Klassen. In Miller, Susanne (Hg.), Jahrbuch Grundschulforschung 2016. Wiesbaden: Springer VS.
• Munser-Kiefer, Meike & Göttlein, Eva (im Druck). Gesundheitsförderung als Konzeption in der Ganztagsschule. In Munser-Kiefer, Meike & Göttlein, Eva (Hg.), Studienheft Gesundheitsförderung, Praktische Umsetzung in der Ganztagsschule (S. 33-54). Akademie für Ganztagsschulpädagogik.
• Meike Munser-Kiefer & Martschinke Sabine (2018). Der Übergang in die weiterführenden Schulen – Beschreibung, Bedeutung, Bewältigung. In Porsch, Raphaela (Hrsg.), Der Übergang von der Grundschule auf weiterführende Schulen. Grundlagen für die Lehrerausbildung und Praxis. Münster: Waxmann (UTB).
• Munser-Kiefer, Meike (in Vorbereitung). Diagnose von Präkonzepten zum Gesundheitsverständnis im Grundschulalter als Voraussetzung für Fördermaßnahmen. Zeitschrift FQS.
• Munser-Kiefer, Meike, Kirschhock, Eva-Maria & Martschinke, Sabine (in Vorbereitung). Lesemotivationstypen in der Grundschule diagnostizieren. Zeitschrift Grundschule Deutsch.
• Munser-Kiefer, Meike & Hartinger Andreas (im Druck). Rhythmisierung als Grundlage ganztägiger Bildung und Betreuung. In Steinhäuser, Henry & Zierer, Klaus (Hg.), Portfolio Ganztagsschule in Bayern. ISB.
• Munser-Kiefer, Meike (in Vorbereitung). Unterrichten in der Primarstufe. In Kiel, Ewald, Herzig, Bardo, Maier, Uwe & Sandfuchs, Uwe, Handbuch Unterrichten in allgemeinbildenden Schulen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Sonstiges

• Trautner, Carmen & Munser-Kiefer, Meike (2016). Ich esse. Du isst, WIR essen. Leitfaden zu einer inklusiven Sprachförderung in der Grundschule. Bonn: AID Broschüre.

Vorträge

2017

• Vortrag im Forschungskolloqium der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd Jahrgangsgemischtes Lernen in der 3. und 4. Klasse - Adaptiver Unterricht in Zusammenhang mit Lehrereinstellung und Belastungserlebe, Veranstalter: Referat für Forschung der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd
• Vortrag auf dem Fachtag Interkulturalität in Stuttgart, Didaktische Herausforderung im Umgang mit Vielfalt in der Grundschule, Veranstalter: LEL Schwäbisch Gmünd in Kooperation mit dem Ministerium für Soziales und Integration (Baden-Württemberg)

2016

• Vortrag an der "Jahrestagung der Sektion Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe", Jahrgangsgemischtes Lernen in der 3. und 4. Klasse als strukturelle Alternative, (zusammen mit: Prof. Dr. Sabine Martschinke & Prof. Dr. Andreas Hartinger), Veranstalter: Universität Bielefeld

2015

• Vortrag an der "Jahrestagung der Sektion Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe", Jahrgangsgemischtes Lernen in der 3. und 4. Klasse - erste Ergebnisse aus einer Evaluationsstudie (zusammen mit: Prof. Dr. Sabine Martschinke & Prof. Dr. Andreas Hartinger), Veranstalter: Georg-August-Universität Göttingen

2012

• Vortrag an der "Frankfurter Tagung zu Videoanalysen in Unterrichts- und Bildungsforschung", Time-on-task, kognitive Aktivierung und metakognitive Verständnisregulation bei der Leseteamarbeit, Veranstalter: Prof. Dr. Gerhard Büttner und Sebastian Poloczek, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
• Vortrag bei der "AG Übergangsmanagement Grundschule-Gymnasium", Adaptive Förderung im Übergang von der Grundschule auf das Gymnasium, Veranstalter: Konrad Brandmüller, Leiter der "AG Übergangsmanagement", Pirckheimer Gymnasium Nürnberg

2011

• Vortrag beim Fortbildungslehrgang "Lesekompetenz ausbilden und Lesefreue fördern bei leseschwachen und lesestarken Kindern", Lesestrategien im Leseteam trainieren, Veranstalter: Dr. Simone Hell, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen
• 20. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“, Persönlichkeit stärken als kooperative Aufgabe von Kindertagesstätte und Grundschule - eine Interventionsmaßnahme zu anschlussfähigen Bildungsprozessen, (zusammen mit: Prof. Dr. Sabine Martschinke, Prof. Dr. Bärbel Kopp, Dr. Angela Frank), Veranstalter: DGfE, Universität Paderborn
• Vortrag am 4. Forschungstag zur Empirischen Lehr-Lernforschung:, Anschlussfähige Bildungsprozesse im Persönlichkeitsbereich: Bedeutung und Effekte einer gezielten Intervention an der Schnittstelle Kindergarten-Grundschule, (zusammen mit: Prof. Dr. Sabine Martschinke, Prof. Dr. Bärbel Kopp, Dr. Angela Frank), Veranstalter: Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung der Universität Erlangen-Nürnberg

2010

• Vortrag für die Arbeitsgruppe Übergangsmanagement in Nürnberg, Lesestrategien fördern, Lesekompetenz entwickeln – Kooperation zwischen Grundschule und weiterführender Schule, Organisatorin: Schulrätin Monika Gorbahn
• Fortbildung im Schulamtsbezirk Erlangen-Höchstadt, Lesekompetenz umfassend fördern: Blitzlesen im Leseteam und Lesestrategien im Leseteam, Organisatorin: Schulrätin Ottilie Werner
• Symposium „Theorieorientierte und anwendungsorientierte Grundschulforschung“, Leseprofi im Leseteam – empirische Überprüfung eines Lesestrategietrainings für die Grundschule, Veranstalter: Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler, Universität Erlangen-Nürnberg
• 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“, Lesestrategien bereits in der Grundschule? Empirische Überprüfung eines Lesestrategietrainings, Veranstalter: DGfE, Pädagogische Hochschule Weingarten

2009

• Vortrag am 2. Forschungstag zur Empirischen Lehr-Lernforschung, Förderung von Lesekompetenz – eine Studie zum Training von Lesestrategien in der Grundschule, Veranstalter: Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung der Universität Erlangen-Nürnberg
• Vortrag an der 18. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“, Starke Kinder haben einen starken Anfang – ein Übergangsprojekt zur Persönlichkeitsförderung, (zusammen mit Dr. Angela Frank, Prof. Dr. Sabine Martschinke und Dr. Bärbel Kopp), Veranstalter: DGfE, Universität Hildesheim
• Vortrag am Fortbildungstag der Lesebegleiter, Das Leseprofitraining – Förderung von Lesekompetenz in der Grundschule, (zusammen mit Dr. Eva-Maria Kirschhock), Organisatorin: Schulrätin Ingrid Dröse
• Vortrag an der Bayerischen Grundschulpädagogen Tagung, Leseförderung mit Lesestrategien in der Grundschule, Veranstalter: Institut für Grundschulforschung (Universität Erlangen-Nürnberg)
• Vortrag am 9. Haßberge-Lehrertag, Lesekompetenz fördern, Organisator: BLLV
• Vortrag für die Arbeitsgruppe Leseförderung Unterfranken in Bad Königshofen, Lesestrategien im Leseteam trainieren – Förderung von Lesekompetenz in Grund- und Hauptschule, Organisator: Franz Werthmann (Rektor)
• Vortrag für die Arbeitsgruppe „Sprachbegleitung am Gymnasium“, Lesestrategien fördern, Lesekompetenz entwickeln – Förderung von Lesekompetenz am Gymnasium, Organisatorin: Monika Braun (Oberstudienrätin, Mitarbeiterin des Ministerialbeauftragten)

2008

• Vortrag am 1. Forschungstag zur Empirischen Lehr-Lernforschung:, Entwicklung und Evaluation eines Trainingsprogramms zur Förderung von Lesekompetenz – Ergebnisse aus der Voruntersuchung, Veranstalter: Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung der Universität Erlangen-Nürnberg
• Vortrag beim Kolloquium Abenteuer Buch:, Leseförderung im Kindergarten- und Grundschulalter: Leseförderung aus grundschulpädagogischer Sicht, (zusammen mit Prof. Dr. Sabine Martschinke), Veranstalter: Stefan Salamonsberger, Norman Stricker, Dr. Volker Titel
• Vortrag an der 17. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik“:, Entwicklung und Evaluation eines Lesekompetenztrainings – Eine Vorstudie zur Frage nach der geeigneten Sozialform, Veranstalter: DGfE, Universität Wuppertal
• Vortrag an der 17. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik“:, Fit für den Umgang mit Texten? Erfassung von Lesestrategien in der Grundschule, (zusammen mit Dr. Eva-Maria Kirschhock), Veranstalter: DGfE, Universität Wuppertal
• Vortrag am Fortbildungstag „Mittelfranken liest“, Das Leseprofitraining – Förderung von Lesekompetenz in der Grundschule, (zusammen mit Dr. Eva-Maria Kirschhock), Organisatorin: Schulrätin Monika Gorbahn
• Vortrag anlässlich der Verleihung des Preises „Forschung innovativ“, Das Leseprofitraining – Forschungsprojekt zur Entwicklung und Evaluation eines Trainingsprogramms zur Förderung von Lesekompetenz, (zusammen mit Dr. Eva-Maria Kirschhock), Veranstaltung: BLLV

Schwerpunkte in der Lehre

• Didaktik des Sachunterrichts
• Didaktik des Schriftspracherwerbs
• Heterogenität und Inklusion
• Unterrichtsqualität
• Lehrstrategien, adaptive Lern- und Unterrichtsformen
• Lernstrategien
• strukturelle Organisationsformen (z.B. Jahrgangsmischung, Ganztagsschulpädagogik)
• Bildungsforschung

 Veranstaltungen im Sommersemester 2022