Prof. Dr. Anita Schilcher

• 1987: Abitur am Gymnasium Pfarrkirchen
• 1987-1993: Studium für das Lehramt an Grundschulen
  Magisterstudiengang für Deutsche Literaturwissenschaft mit den Nebenfächern Psychologie und Allgemeine Pädagogik
• 1992-1994: Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Grundschulen
• 1994-1996: Lehrerin an der Grund- und Hauptschule Feldkirchen-Westerham
• 1996-1997: Lehrerin an der Heimvolksschule Fürstenzell
• 1997-2000: Abordnung an die Universität Passau zur Promotion in Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur
• 2001: Abschluss der Dissertation über ein Thema der Kinderliteraturforschung
• 2000-2001: Lehrerin an der Volksschule Passau-Neustift
• 2001-2004: Stipendium für Postdoktorandinnen der Universität Passau
• 2004-2006: Abordnung an die Universität Passau zur Fertigstellung der Habilitation
• 2006-2007: Teilabordnung an die Universität Passau / Teilzeit an der Volksschule Passau-Neustift
• 2007: Abschluss der Habilitation über ein Thema der Schreibdidaktik
• 2007: Auszeichnung der Habilitation mit dem Karl-Heinz-Pollok-Gedächtnispreis
• 2007: Ruf an die Universität Regensburg

Monographien

• Geschlechtsrollen, Familie, Freundschaft und Liebe in der Kinderliteratur der 90er Jahre. Studien zum Verhältnis von Normativität und Normalität im Kinderbuch und zur Methodik der Werteerziehung. Frankfurt am Main 2001.

• Schreiben in simulierten, problemorientierten Lernumgebungen. Entwicklung eines schreibdidaktischen Modells auf der Grundlage textlinguistischer und kognitionspsychologischer Forschungsergebnisse sowie eine empirische Evaluation seiner Wirksamkeit. Erscheint 2011.

Herausgeberschaft / Moderation

• Kliewer, Annette / Schilcher, Anita (Hrsg.): Neue Leser braucht das Land! Zum geschlechterdifferenzierenden Deutschunterricht mit Kinder- und Jugendliteratur. Schneider Verlag Hohengehren 2004.

• Schilcher, Anita (Hrsg.): Schreib, wie du sprichst? Mündlichkeit und Schriftlichkeit: Zwei Konzepte und ihre Zusammenhänge. Grundschule. Magazin für Aus- und Weiterbildung, Ausgabe März Heft 3 / 2010.

• Müller, Karla / Schilcher, Anita (Hrsg.): Literatur sehen und hören. Literarische Bildung ohne Bücher. Praxis Grundschule, Ausgabe November Heft 6 / 2010.

• Schilcher, Anita (Hrsg.): Erzähl mal! Kompetenzen für schriftliches Erzählen entwickeln. Grundschule. Magazin für Aus- und Weiterbildung, Ausgabe März Heft 3 / 2011.

• Schilcher, Anita (Hrsg.): Literatur genießen. Literatur verstehen. Literarische Kompetenzen für Grundschulkinder. Grundschule. Magazin für Aus- und Weiterbildung, Ausgabe Juli/August Heft 7-8 / 2011.

• Schilcher, Anita / Pecher, Claudia Maria: "Klassiker" der internationalen Jugendliteratur. Kulturelle und epochenspezifische Diskurse aus Sicht der Fachdisziplinen Band 1. Schneider Verlag Hohengehren 2012.

• Philipp, Maik / Schilcher, Anita (Hrsg.): Selbstreguliertes Lesen. Ein Überblick über wirksame Leseförderansätze. Klett Verlag 2012. 

• Schilcher, Anita / Pecher, Claudia Maria (Hrsg.): "Klassiker" der internationalen Jugendliteratur. Kulturelle und epochenspezifische Diskurse aus Sicht der Fachdisziplinen. Band 2. Schneider Verlag Hohengehren 2013. 

• Schilcher, Anita / Pissarek, Markus (Hrsg.): Auf dem Weg zur literarischen Kompetenz. Ein Modell literarischen Lernens auf semiotischer Grundlage. Schneider Verlag Hohengehren 2013. 

Aufsätze in wissenschaftlichen Zeitschriften oder Büchern

1999:

• Die Abenteuerinsel – ein Schreibprojekt im Internet. In: Praxis Deutsch, Heft 158. (in Zusammenarbeit mit Rudolf Kammerl)

2000:

• Was brauchen wir auf einer einsamen Insel? In: Praxis Deutsch, Heft 160.
• Zwischen traditionellem Aufsatzunterricht und kreativem Schreiben – Zur Methodik des Aufsatzunterrichts in der Grundschule. In: Seibert, Norbert (Hg.): Unterrichtsmethoden kontrovers. Bad Heilbrunn.

2001:

• Die Hyper-Soap-Opera - ein Schreibprojekt im Internet für die Sekundarstufe. In: www.schule-online.de. 2001.

2002:

• Normalität vs. Normativität im Kinderbuch der 90er Jahre – exemplarisch gezeigt an den Themen Geschlechterrollen sowie Freundschaft und Liebe. In: Homepage des Instituts für Jugendliteratur.

2003:

• Vier Freunde auf Schatzsuche. Ein moderner Jugendroman in der Tradition klassischer Abenteuerliteratur. In: Praxis Deutsch.
• Der Weltraum – unendliche Weiten.... Simulation einer Weltraumerkundung im Jahr 2505. In: Praxis Deutsch 182.
• „Was machen die Jungs?“ Geschlechterdifferenzierender Deutschunterricht nach PISA. In: Abraham, Ulf / Bremerich-Vos, Albert / Frederking, Volker / Wieler, Petra (Hrsg.): Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA. Freiburg im Breisgau.
• „Zur Winterwanderschaft verflucht?“ Zwei Lektüren eines (un)bekannten Nietzsche-Gedichts. In: Praxis Deutsch, Heft 183. (In Zusammenarbeit mit Karla Müller)
• Vier Freunde auf Schatzsuche. In: Praxis Deutsch. Sonderheft Kinder- und Jugendliteratur.
• Schilcher, Anita: Making Mr. President. Simulation einer Präsidentschaftswahl. In: Frederking, V./ Huneke, H.W./ Krommer, A./ Meier, C.(Hg): Taschenbuch des Deutschunterrichts, Bd.1: Sprache und Mediendidaktik, Hohengehren 2003.

2004:

• „Du bist wie alle Weiber, gehorsam und unterwürfig, ängstlich und feige“ – Geschlechterrollen im Kinderbuch der 90er Jahre. In: Kliewer, Annette / Schilcher, Anita: Neue Leser braucht das Land! Zum geschlechterdifferenzierenden Deutschunterricht mit Kinder- und Jugendliteratur. Schneider Verlag Hohengehren.
• Einer für alle, alle für einen! Der Bandenroman als geschlechterübergreifende Lektüre. In: Kliewer, Annette / Schilcher, Anita: Neue Leser braucht das Land! Zum geschlechterdifferenzierenden Deutschunterricht mit Kinder- und Jugendliteratur. Schneider Verlag Hohengehren.
• Was wollen die Mädchen, was wollen die Jungs – und was wollen wir? – Zu Inhalt und Methodik eines geschlechterdifferenzierenden Literaturunterrichts. In: Kliewer, Annette / Schilcher, Anita: Neue Leser braucht das Land! Zum geschlechterdifferenzierenden Deutschunterricht mit Kinder- und Jugendliteratur. Schneider Verlag Hohengehren. (In Zusammenarbeit mit Maria Hallitzky)
• Die Abenteuerinsel – ein Schreibprojekt im Internet. In Praxis Deutsch Sonderheft: Schreibaufgaben. (In Zusammenarbeit mit Rudolf Kammerl)
• „Der Zauberlehrling“ – fünfmal gehört. In: Praxis Deutsch, Heft 185.
• Lesen = Mädchensache? Zum geschlechterdifferenzierenden Deutschunterricht. In: Literatur im Unterricht, Heft 3.

2005:

• Uwe Timm. In: Franz / Lange / Payrhuber (Hg.): Kinder- und Jugendliteratur. Ein Lexikon. Ergänzungslieferung Februar.
• „Wilde Kerle“ lesen auch? – Zur geschlechtsspezifischen Leseerziehung in der Grundschule. In: Grundschulunterricht, Heft 06.
• „Von Powerprinzessinnen und sanften Poeten“. Zum geschlechterdifferenzierenden Unterricht in der Sekundarstufe. In: Leseförderung als fächerübergreifende Aufgabe. Auer
• Kein Araber auf der Enterprise! In: Hallitzky, Maria/Mohrs, Thomas: Globales Lernen. Philosophische Grundlagen, schulpädagogische Fragestellungen und didaktische Konkretisierungen. Baltmannsweiler.
• Keine Kreuzzüge mehr! Didaktische Vorschläge zur Annäherung an den arabischen Kulturraum. In: Kliewer, Annette/Massingue, Eva: Guck’ mal übern Tellerrand. Kinder- und Jugendliteratur aus den Südlichen Kontinenten im Deutschunterricht. Baltmannsweiler.

2006:

• Von Mäusen, Menschen und großen Abenteuern – Uwe Timms Kinder- und Jugendliteratur. In: Finlay, Frank / Cornils, Ingo (Hg.): „(Un-)erfüllte Wirklichkeit“. Neue Studien zu Uwe Timms Werk. Würzburg.
• Das Valenzkonzept in Referenzgrammatiken: deutsche Schulgrammatiken und Sprachbücher. In: Vilmos ‚Agel u.a. (Hg.): Dependenz und Valenz – Dependency und Valency, Band II. Berlin / New York. (In Zusammenarbeit mit Dorothea Kobler-Trill).
• Auf heißer Spur. Mit Hilfe von Berichten einen Kriminalfall lösen. In: Praxis Deutsch, Heft 195.

2007:

• Neue Leser braucht das Land! In: Wawra, Daniela (Hg.): Genderforschung multidisziplinär. Frankfurt am Main.
• „Väter sind wie Besucher…“. Zum Vaterbild in der Kinder- und Jugendliteratur. In: JuLit, Heft 1.
• Der Herr der Diebe (Cornelia Funke): Ein intermedialer Zugang zu einem modernen Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur. In: Beiträge Jugendliteratur und Medien (BJuM) / Beiheft 2007: Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund (Hrsg. P. Josting / K. Maiwald)

2008:

• Simulation: Landratswahl in Besserstadt – Meinungsbildung im Wahlkampf (in Zusammenarbeit mit Susanne Dürr). In: Praxis Deutsch, Heft 211.

2009:

• Jugendbuch aktuell – Tamara Bach: „Busfahrt mit Kuhn“ (in Zusammenarbeit mit Susanne Dürr). In: Deutschunterricht, Heft 1.
• Robinsongeschichte (Spiel auf CD-Rom). In: Bremerich-Vos, Granzer u.a. (Hg.): Bildungsstandards für die Grundschule: Deutsch konkret (mit CD-Rom). Cornelsen. S. 71-73.
• Zur Entwicklung textinterner Pragmatik in der Kinderliteratur. In: Franz, Kurt/ Koopmann, Astrid (Hrsg.): Von sachlichen Romanzen und fliegenden Klassenzimmern, Hohengehren 2009, S.143-158.
• Modulare Förderung. Darstellung des Konzepts am Beispiel Deutschunterricht. In: Schulmagazin 5-10. Impulse für kreativen Unterricht, Heft 10, S.9-12.

2010:

• Schreib, wie du sprichst? Mündlichkeit und Schriftlichkeit: zwei Konzepte und ihre Relevanz für die Grundschule. In: Grundschule. Magazin für Aus- und Weiterbildung, Heft 3.
• Literarisches Lernen mit Medien. In: Praxis Grundschule, Heft 6. (In Zusammenarbeit mit Karla Müller)
• Also lautet der Beschluss. Lehrerbilder in der Kinder- und Jugendliteratur. In: JuLit, Heft 3. (In Zusammenarbeit mit Christina Knott)
• Geschlechterdifferenzierung im Literaturunterricht. In: Frederking, V./ Huneke, H.W./ Krommer, A./ Meier, C.(Hg): Taschenbuch des Deutschunterrichts. Band 2 Literatur- und Mediendidaktik, Hohengehren 2010, S.357-373.
• Der unbeirrbare Fortschrittsglaube. Analyseebenen für Uwe Timms Der Mann auf dem Hochrad. In: Praxis Deutsch, Heft 222.
• Making Mr. President - Simulation einer Präsidentschaftswahl. In: Huneke, Hans-Werner (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts. Bd.1 Sprach- und Mediendidaktik, Hohengehren 2010, S.482-492.
• Die Märchen-Bilderbücher Susanne Janssens. In: Franz, Kurt/Jannig, Jürgen/Pecher, Claudia Maria/Richter, Karin (Hrsg.): Faszinierende Märchenwelt. Das Märchen in Illustration, Theater und Film. Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V., Band 39 - 2010. Schneider Verlag Hohengehren GmbH 2011. S. 183-191.

2011:

• Mein Kind liest nicht... Individualisierte Anregungen bei Problemen mit dem Lesen bieten. In: Grundschule, Heft 1.
• Das aktuelle Mädchenbuch. In: Lange, Günther(Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart. Baltmannsweiler 2011, S. 125-146.
• Visualisierungsstrategien für Sachtexte. In: kjl&m, Band 63, München 2011.
• Hinter dem Text. Semantische Räume und ihre Bedeutung in Texten für Kinder, In: Grundschule, Heft 7/8, 2011.
• Beobachten statt imaginieren! Zur Bildergeschichte als problematischem Erzählanlass, In: Grundschule, Heft 3 - 2011. 
• Schilcher, Anita/Pissarek, Markus: Stolpersteine. Probleme und Hilfen, In: Grundschule, Heft 3 - 2011. 
• "Erzähl doch mal...?" Kompetenzen für eine komplexe Schreibaufgabe entwickeln. In: Erzähl mal! Kompetenzen für schriftliches Erzählen entwickeln. Grundschule. Magazin für Aus- und Weiterbildung, Ausgabe März Heft 3 / 2011. S. 6-10.
• Literarisches Lernen. Zur Bedeutung literarischer Kompetenz in der Grundschule. In: Literatur genießen. Literatur verstehen. Literarische Kompetenzen für Grundschulkinder. Grundschule. Magazin für Aus- und Weiterbildung, Ausgabe Juli/August Heft 7-8 / 2011. S. 6-8.
• Kuddelmuddelgeschichten. Sexualität im Kinderbuch. In: Sexualität. Gewalt. Prävention. Für eine Sexualpädagogik, die stärkt und schützt. Grundschule. Magazin für Aus- und Weiterbildung, Ausgabe September Heft 9 / 2011. S. 30-33.

2012:

• "Mysantis": ein Schreibspiel. Etappe für Etappe eine Fantasygeschichte verfassen. In: Fantasy entdecken. Deutsch. Unterrichtspraxis für die Klassen 5 bis 10, Ausgabe 1. Quartal 2012. S. 4-7.
• Lernen durch Hören. Hörstrategien erwerben, anwenden und überwachen. In: Hörmedien im Deutschunterricht. Deutsch differenziert. Zeitschrift für die Grundschule, Ausgabe April Heft 2 / 2012. S. 26-28.
• Lesen lernt sich nicht von allein. Gezielte Leseförderprogramme und ihre Wirkung. In: Was wirkt? Was das Lernen positiv beeinflusst und was ihm schadet. Grundschule. Konzepte und Materialien für eine gute Schule 44 (2012) H. 7/8. S. 10-12.
• Schwierige Texte. Wie viel Lesekompetenz erfordern Sachaufgaben im Mathematikunterricht? (in Zusammenarbeit mit Sandra Madlindl). In: Sachrechnen. Werkzeuge vermitteln. Kreativität fördern. Grundschule. Konzepte und Materialien für eine gute Schule 44 (2012) H. 10. S. 26-28.
• Schreiben: Routinen entwickeln. Wiederholtes Üben als Unterrichtsprinzip. In: Sachrechnen. Werkzeuge vermitteln. Kreativität fördern. Grundschule. Konzepte und Materialien für eine gute Schule 44 (2012) H. 10. S. 30-31.
• Was sind "Klassiker" der internationalen Kinder- und Jugendliteratur? Aspekte des Klassikerbegriffs. In: "Klassiker" der internationalen Jugendliteratur. Kulturelle und epochenspezifische Diskurse aus Sicht der Fachdisziplinen. Band 1. Schneider Verlag Hohengehren 2012. S. 1-28.  
• Zur Integration der Leseforschung in den deutschdidaktischen Diskurs. In: Philipp, Maik / Schilcher, Anita (Hrsg.): Selbstreguliertes Lesen. Ein Überblick über wirksame Leseförderansätze. Klett Verlag 2012. S. 19-37. 
• Pissarek, Markus / Schilcher, Anita / Friederike Pronold-Günthner: Strategietraining auf Burg-Adlerstein - das Regensburger selbstregulierte Lesetraining (RESL). In: Philipp, Maik / Schilcher, Anita (Hrsg.): Selbstreguliertes Lesen. Ein Überblick über wirksame Leseförderansätze. Klett Verlag 2012. S. 158-173. 

2013:

• Ein literarischer "Schläfer" im Deutschunterricht? Zur Entwicklung literarischer Kompetenz und Kritikkompetenz am Beispiel von Uwe Timms "Der Mann auf dem Hochrad". In: Dawidowski, Christian / Wrobel, Dieter (Hrsg.): Kritik und Kompetenz. Die Praxis des Literaturunterrichts im gesellschaftlichen Kontext. S. 161-186. 
• Erzählen lernen mit literarischen Fragmenten (5.-8. Schuljahr). In: Praxis Deutsch, Heft 239. Friedrich Verlag 2013. S. 16-21. 
• Schilcher, Anita / Pissarek, Markus: Zum Begriff der Kompetenzorientierung und seiner Anwendung im Bereich des literarischen Lernens. In: Schilcher, Anita / Pissarek, Markus (Hrsg.): Auf dem Weg zur literarischen Kompetenz. Ein Modell literarischen Lernens auf semiotischer Grundlage. Schneider Verlag Hohengehren 2013. S. 9-34. 
• Schilcher, Anita / Dürr, Susanne: Überstrukturierung poetischer Texte: Metrik, Rhetorik, Mythologie. In: Schilcher, Anita / Pissarek, Markus (Hrsg.): Auf dem Weg zur literarischen Kompetenz. Ein Modell literarischen Lernens auf semiotischer Grundlage. Schneider Verlag Hohengehren 2013. S. 105-134. 
• Handlungsverläufe beschreiben und interpretieren. In: Schilcher, Anita / Pissarek, Markus (Hrsg.): Auf dem Weg zur literarischen Kompetenz. Ein Modell literarischen Lernens auf semiotischer Grundlage. Schneider Verlag Hohengehren 2013. S. 199-228. 

Rezensionen

• Karin Richter: Kinderbücher in der Grundschule. In: Jahrbuch der KJL-Forschung 2002.
• Franziska Fuchs-Hirlinger: Bilderbücher und ihre Wirklichkeiten – vom Struwwelpeter zur Menschenfresserin. In: Jahrbuch der KJL-Forschung 2003.
• Kretschmer, Christine: Bilderbücher in der Grundschule. In: Jahrbuch der KJL-Forschung 2004.
• Brunner, Maria E.: Interkulturell, international, intermedial. Kinder und Jugendliche im Spiegel der Literatur. Peter Lang. Reihe Mäander Band 7. Frankfurt am Main 2005. (im Druck)
• Jenny Wozilka: Komik und Gefühl in der Kinderkultur. Schneider Verlag Hohengehren. Baltmannsweiler 2005. (im Druck)
• Hörtipp – Schillers Dramen für die Ohren – Weltliteratur für Kinder. In: Praxis Deutsch, Heft 217 (2009).
• Lesedidaktik für Fortgeschrittene über Christine Garbe, Karl Holle und Tatjana Jesch: Texte lesen. In: JuLit, Heft 3 (2009).
• Boie, Kirsten: Der durch den Spiegel kommt. In: Grundschule. Magazin für Aus- und Weiterbildung, Heft 3 (2010), S. 57.
• Schiller, Friedrich: Der Handschuh (Kindermann). In: Grundschule. Magazin für Aus- und Weiterbildung, Heft 2 (2010), S. 57.
• Drvenkar, Zoran: Die tollkühnen Abenteuer von JanBenMax. In: Grundschule. Magazin für Aus- und Weiterbildung, Heft 10 (2010), S. 57.
• Maar, Paul/ Strubel, Sepp: Die Opodeldoks. In: Grundschule. Magazin für Aus- und Weiterbildung, Heft 11 (2010), S. 57.
• Schilcher, Anita: Die Märchen-Bilderbücher Susanne Janssens. In: Franz, Kurt [u.a.] [Hrsg.]: Faszinierende Märchenwelt. Das Märchen in Illustration, Theater und Film, Reihe: Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur, Bd. 39, Baltmannsweiler 2011. 

Unterrichtsmaterialien / Lehrerhandreichungen

• „In Beziehungen Geborgenheit erfahren“: Infopaket für Lehrerinnen und Lehrer. 2.-6. Klasse. SOS-Kinderdorfverein (Hg.), 1999.
• In Beziehungen Geborgenheit erfahren“: Infopaket für Lehrerinnen und Lehrer. 7.-11. Klasse. SOS-Kinderdorfverein (Hg.), 1999.
• Das Internet kennen lernen. In: Unterrichts-Materialien Deutsch; Hauptschule/Sek I. Ergänzung 5. Stark Verlag Freising (in Zusammenarbeit mit Johanna Bucur).
• Die Internetrecherche. In: Unterrichts-Materialien Deutsch; Hauptschule/Sek I. Ergänzung 6. Stark Verlag Freising (in Zusammenarbeit mit Johanna Bucur).
• Das Internet als Kommunikationsmedium. In: Unterrichts-Materialien Deutsch; Hauptschule/Sek I. Ergänzung 11. Stark Verlag Freising (in Zusammenarbeit mit Johanna Bucur).
• Märchenhaft. Märchen rezipieren, analysieren und produzieren. AOL-Verlag 2003.
• Ein Abenteuerbuch nicht nur für Jungs – Uwe Timm: „Der Schatz auf Pagensand“. RAAbits 2004 (Loseblattsammlung).

Projekte

• Die Abenteuerinsel: Ein Schreibprojekt im Internet für Grundschulen. 

(in Zusammenarbeit mit Rudolf Kammerl)

• Die Hyper-Soap-Opera: Ein Schreibprojekt im Internet für weiterführende Schulen. http://www.phil.uni-passau.de/hyp-soap

(in Zusammenarbeit mit Susanne Dürr und Johanna Bucur)

Veranstaltungen

Alle Veranstaltungen finden Sie im LSF der Universität Regensburg. 

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