Lebenslauf
| seit 2/2026 | W2-Professor für Professionalisierungsforschung im Bildungsbereich an der Stiftung Universität Hildesheim |
| seit 2021 | wissenschaftliche und administrative Leitung der BMBF-Nachwuchsforschungsgruppe FALKO-PV (Fachspezifische Lehrkraftkompetenzen – Prädiktive Validierung von Professionswissenstests für Lehrkräfte in sechs Unterrichtsfächern [Deutsch, Englisch, Evangelische Religion, Latein, Mathematik, Musik]), Universität Regensburg |
| 2022-2026 | Habilitation in Bildungswissenschaft mit dem Thema "Von der Lehrkraftkompetenz zur Schüler:innenperformanz - Zwölf Studien zu unterrichtlichen Gelingensbedingungen und deren Analysemethoden" (Mentorat: Prof. Dr. Sven Hilbert, Prof. Dr. Dr. h.c. Hans Gruber, Prof. Dr. Stefan Krauss), Universität Regensburg |
| 2017-2021 | Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Methoden der empirischen Bildungsforschung (Prof. Dr. Sven Hilbert), Universität Regensburg |
| 2013-2018 | Promotionsstudium und Promotion in Lateinischer Philologie zum Thema "Die Leserwirksamkeit von Tacitus' Annalen XIII-XVI" |
| 2013-2017 | Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Lateinische Philologie (Prof. Dr. Jan Wilhelm-Beck), Universität Regensburg |
| 2013-2016 | Wissenschaftliche Hilfskraft bzw. wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Mathematikdidaktik (Prof. Dr. Stefan Krauss), Universität Regensburg |
| 2014 | Eigenverantwortliche Unterrichtstätigkeit am Werner-von-Siemens-Gymnasium Regensburg |
| 2008-2013 | Studium der Fächer Lateinische Philologie, Mathematik und Erziehungswissenschaft für das Lehramt an Gymnasien (Abschluss: 1. Staatsexamen), Universität Regensburg |
Lehre
- Vorlesungen Statistik I, II, III und IV
- Übungen Statistik I, II, III und IV
- Forschungsseminar für Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler
- Einführung in R
- R für Fortgeschrittene
- Übungen zur Aufbereitung und Analyse von Test- und Fragebogendaten
Forschung
- (Domänenspezifische) Kompetenzen / Professionswissen von Lehrkräften
- Generische und fachbezogene Core Practices von Lehrkräften
- (Fachspezifische) Kriterien von Unterrichtsqualität
- Methoden transdisziplinärer Bildungsforschung
- Wahrnehmung und kognitive Strategien bei Übersetzungsprozessen
- Empirische fachdidaktische Forschung
- Lateinische Historiographie
