Projekte

Wir unterstützen in verschiedenen forschungs- und praxisorientierten Projekten die Entwicklung von Studiengängen und Lehrqualität.
Derzeit laufen am ZHW folgende Projekte:

SelVi@ur: Selbstlernphasen bei Vorlesungen virtuell und interaktiv begleiten

Stiftung Innovation in der Hochschullehre, FKW FMM2020-107
Laufzeit: 01.08.2021 - 31.07.2024
Fördervolumen: 1.822.000 Euro

Ziel der Universität Regensburg ist es, digitale Lehre auf qualitativ hohem Niveau in allen Studiengängen zu verankern. Dabei haben die digitalen Semester des letzten Jahres zwei wesentliche Hürden sichtbar gemacht: (1) Ein großer Teil der Studierenden hat Probleme mit dem Zeit- und Selbstmanagement und findet es schwierig, sich selbst zum regelmäßigen Lernen zu motivieren. (2) Die Interaktion in digitalen Lernumgebungen wird von Lehrenden und Studierenden als schwierig erlebt.
Im Rahmen dieses Projekts sollen daher digitale Module entwickelt werden, bei denen Studierende fachspezifisch und vorlesungsbegleitend Kompetenzen zum selbstregulierten Lernen in digitalen Lernumgebungen erwerben. Gleichzeitig zeigen diese Module Good-Practice-Beispiele auf, wie digital vermittelte Interaktion gelingen kann. Um einen einfachen Transfer der Module auf andere Lehrveranstaltungen inner- und außerhalb der Universität Regensburg zu ermöglichen, werden dabei einfach handhabbare, moodle-basierte Lösungen entwickelt und im Projektverlauf hinsichtlich Akzeptanz und Wirkung evaluiert. Im Anschluss werden die entwickelten Lernszenarien publiziert und die moodle-basierten Module als Open Educational Ressources (OER) zur Verfügung gestellt.

Qualität digital gestützter Lehre an bayerischen Hochschulen steigern (Quadis)

Stiftung Innovation in der Hochschullehre, FKW FMM2020-204
Laufzeit: 01.08.2021 - 31.07.2024
Fördervolumen Teilprojekt Regensburg: 380.000 Euro

Projektpartner: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Hochschule für Philosophie München, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Ludwig-Maximilians-Universität München, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Universität Augsburg, Universität Bayern eV. — Bayerische Universitätenkonferenz, Universität Bayreuth, Universität der Bundeswehr München, Universität Passau, DiZ - Zentrum für Hochschuldidaktik der bayerischen HAWs, Virtuelle Hochschule Bayern (vhb)

Für das Projekt QUADIS haben sich alle bayerischen Universitäten, das DiZ - Zentrum für Hochschuldidaktik der bayerischen HAWs und die Virtuelle Hochschule Bayern zusammengeschlossen, um in drei Projektsäulen die Qualität digital gestützter Lehre an bayerischen Hochschulen zu steigern.
In der ersten Säule soll die hochschuldidaktische Weiterbildung um Blended Learning Seminare ergänzt werden. So soll Lehrenden ein Lernen am Modell ermöglicht und die Kapazität der Weiterbildung erhöht werden. Die Materialien sollen arbeitsteilig zweisprachig erstellt, als OER veröffentlicht und so über den Verbund hinaus nutzbar werden.
In der zweiten Säule sollen bereits etablierte Formate zur Förderung des Diskurses zu digital gestützter Lehre intensiviert und auf alle Verbundpartner skaliert werden, um Lehrende zu inspirieren und Lehrinnovationen zu generieren. Dazu sollen Themenwochen durchgeführt und Fach- und Arbeitsgruppen Lehrender initiiert und begleitet werden.
In der dritten Säule soll der Transfer von Lehrinnovationen in die Lehre durch Lehrwerkstätten unterstützt werden. Deren methodische Ausgestaltungen sollen miteinander verglichen und evaluiert werden, um nach Projektende eine Auswahl für zukünftige Transfermaßnahmen treffen zu können.

Tutor:innen in den MINT-Fächern

gefördert durch Studienzuschüsse der Universität Regensburg
Laufzeit: 01.01.2021 - 31.12.2021
Fördervolumen: 80.000 Euro

Kooperationen:
Fakultät für Mathematik, Fakultät für Physik, Fakultät für Biologie und Vorklinische Medizin, Fakultät für Chemie und Pharmazie

Der Einsatz studentischer Tutor:innen ist gerade in den MINT-Fächern fester Bestandteil der Hochschullehre. Sie unterstützen Studierende begleitend zu einer Lehrveranstaltung in ihrem Lernprozess, stehen im Labor zur Seite oder leiten Übungen. So tragen Fachtutorien auf vielfältige Weise zu einem erfolgreichen Studienverlauf bei. Die Effektivität dieser Tutorien ist – abgesehen von der Fachkompetenz - wesentlich von der didaktischen Kompetenz der Tutor:innen abhängig.

Für die Maßnahme werden von den Fakultäten fachlich geeignete Studierende ausgewählt, die die Tutorien leiten. Am ZHW werden die künftigen Tutor:innen in Workshops gezielt auf ihre spätere Tätigkeit vorbereitet. Die Lernziele der einzelnen Workshops sind abhängig vom Einsatzgebiet der Tutor:innen und werden in Absprache mit den Fachbetreuer:innen aus den Fakultäten erarbeitet. Während der laufenden Tutorien werden die Tutor:innen didaktisch begleitet, hospitiert und supervidiert, um den Transfer der Schulungen zu sichern.