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Reports

Without limitation, the GRG does peer reviews for the following journals:

Outcomes

An overview of the work at the chair.


Outcome report GRG 2021

Activity

Amount

Awards

0

Publications (1): Articles in journals with peer review

7

Publications (2): Other

1

Publications (3): Small texts, editorial texts

0

Conference presentations (1): Posters

1

Conference presentations (2): Papers, Roundtables, Workshops

8

Approved funding applications

1

Peer reviews (1): Journal articles

23

Peer reviews (2): Other

not counted

Reviews: Habilitations/Dissertations/Other majors

5

Theses (first reviewer only)

41

Internship reports

115

Courses

58

Other

not counted

Awards

-

Publications (1): Articles in journals with peer review

Gräsel, C., Neumann, K., Gruber, H., Rothgangel, M., & Prenzel, M. (2021). Der Einfluss von Fritz Oser auf vier Themen der Unterrichts- und Schulforschung: eine dankbare Rückschau und ein Blick in die Zukunft. Unterrichtswissenschaft, 49, 1–16. https://doi.org/10.1007/s42010-021-00098-8 (Online first publication, February 16th, 2021)

Gruber, H. (2021). Reflexion. Der Königsweg zur Expertise-Entwicklung. journal für lehrerInnenbildung, 21(1), 108–117. https://doi.org/10.35468/jlb-01-2021-10

Jarodzka, H., Skuballa, I., & Gruber, H. (2021). Eye-tracking in educational practice: Investigating visual perception underlying teaching and learning in the classroom. Educational Psychology Review, 33, 1–10. https://doi.org/10.1007/s10648-020-09565-7 (Online first publication, September 3rd, 2020)

Jossberger, H., Scheumann, M. K. E., Gruber, H., Graf, B. M., & Zausig, Y. A. (2021). The effects of negative knowledge video training on medical students’ non-technical skills in cardiopulmonary resuscitation. Beiträge zur Hochschulforschung / Journal of Higher Education Research, 43(4), 130–147.

Längler, M., Brouwer, J., Timmermans, A., & Gruber, H. (2021). Exploring change in networks supporting the deliberate practice of popular musicians. Psychology of Music. https://doi.org/10.1177/03057356211003961 (Online first publication, April 19th, 2021)

Puppe, L., Jossberger, H., & Gruber, H. (2021). Creation processes of professional artists and art students in sculpting. Empirical Studies of the Arts, 39(2), 171–193. https://doi.org/10.1177/0276237420942716

Schmidt, S., Längler, M., Altenbuchner, A., Kobl, L., & Gruber, H. (2021). Acquiring the art of conducting. Deliberate practice as part of professional learning. Journal of Advanced Academics, 32(3), 354–379. https://doi.org/10.1177/1932202X21995931

Publications (2): Other

Palonen, T., Lehtinen, E., & Gruber, H. (2021). Osaaminen ja harjoittelu ja niiden taustalla oleva sosiaalinen konteksti musiikin alalla. In S. Pekkilä, M. Rastas, & E. Laakso (Eds), Mahdolliset maailmat. Puheenvuoroja taidealojen opettajuudesta ja opettajankoulutuksen kehittämisestä [Possible worlds: Viewpoints on teacher education in the arts] (pp. 198–212). Helsinki: Taideyliopisto.

Publications (3): Small texts, editorial texts

-

Conferences presentations (1): Posters

Längler, M., Brouwer, J., Timmermans, A., & Gruber, H. (2021). Exploring change in networks supporting the deliberate practice of popular musicians. Poster presentation, 19th Biennial EARLI Conference Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures, Gothenburg (Sweden). (Online due to COVID 19 restrictions.)

Conferences presentations (2): Papers, Roundtables, Workshops

Cichy, A., & Gruber, H. (2021, August). Expertise in science. The relationship between social networks and research performance. Roundtable presentation, 25th JURE Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Gothenburg (Sweden). (Online due to COVID 19 restrictions.)

Cichy, A., Gruber, H., & Palonen, T. (2021, August). Expertise in science. The relationship of research performance with personal and relational attributes. Paper presentation, 19th Biennial EARLI Conference Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures, Gothenburg (Sweden). (Online due to COVID 19 restrictions.)

Gruber, H. (2021, April). Schachpsychologie zwischen Denken und Wissen? Zur (vermeintlichen) Historizität kognitiver Modelle. Paper presentation, Conference „Schach als Sujet in den Künsten und der Wissenschaft“, Universität Mozarteum Salzburg (Austria). (Online due to COVID 19 restrictions.)

Gruber, H. (2021, April). Schöne neue Welt – oder der Albtraum Künstlicher Intelligenz. Roundtable presentation, Conference „Schach als Sujet in den Künsten und der Wissenschaft“, Universität Mozarteum Salzburg (Austria). (Online due to COVID 19 restrictions.)

Gruber, H. (2021, September). Toleranz: Eine ethische Herausforderung für die Pädagogik. Invited keynote lecture, Jahrestagung der Görres-Gesellschaft, Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen, Cologne (Germany). Video available at the Youtube channel of the Görres-Gesellschaft: https://www.youtube.com/channel/UCh-qD4Y3bhTB2EoCYWApb2w (checked Dec 15th, 2021)

Schmidt, S., & Gruber, H. (2021, August). Individual and collective deliberate practice in popular music bands. Roundtable presentation, 25th JURE Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Gothenburg (Sweden). (Online due to COVID 19 restrictions.)

Schmidt, S., Längler, M, & Gruber, H. (2021, August). Acquiring the art of conducting: Deliberate practice as part of professional learning. Paper presentation, 19th Biennial EARLI Conference Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures, Gothenburg (Sweden). (Online due to COVID 19 restrictions.)

Stark, T., Schreistetter, S., Reuter, R., Hauser, F., Holmqvist, K., Mottok, J., & Gruber, H. (2021, August). Learning from gaze: Eye movement modeling examples in software engineering education. Paper presentation, 19th Biennial EARLI Conference Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures, Gothenburg (Sweden). (Online due to COVID 19 restrictions.)

Approved funding applications

Proposal Förderung des Zertifikatsstudiengangs “Migration und Bildung”, submitted (with Meike Munser-Kiefer and Rupert Hochholzer) to the program “Curriculumsentwicklung an der UR (CurUR)”, University of Regensburg, Germany.

Peer reviews (1): Journal articles

Bildungsforschung

Educational Psychology Review (2×)

Educational Research Review (2× Längler)

Empirische Pädagogik

Frühe Bildung (2×)

Instructional Science (2×)

Journal of Advanced Academics (Schmidt)

Psychology of Music (2× Gruber, 1× Längler)

Studies in Educational Evaluation (2×)

Teacher and Teacher Education: Leadership and Professional Development (Jossberger)

Vocations and Learning (3× Jossberger, 1× Puppe, 2× Gruber)

Peer reviews (2): Other

Alexander von Humboldt-Stiftung, Georg Forster-Forschungsstipendien-Programm für Postdocs

Deutsche Forschungsgemeinschaft (Sachbeihilfe) (3×)

Dissertationspreis 2021 der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie

EARLI 2021 Erik De Corte Award

EARLI 2021 Outstanding Publication Award

Elsevier Book Proposal

Elsevier Book Series

Nachwuchspreis der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung 2021 (2×)

Schweizerischer Nationalfonds

Reviews: Habilitations/Dissertations/Other majors

Brodsky, A. (2021). Lernen am Arbeitsplatz im dualen Studium. Doctoral dissertation, Fakultät für Betriebswirtschaftslehre, Universität Mannheim (Germany).

Haataja, E. (2021). Understanding the role of gaze in momentary teacher-student scaffolding interaction during collaborative problem solving. Doctoral dissertation, Faculty of Educational Science, University of Helsinki (Finland). Opponent and written statement.

Judisch, L. (2021). Entwicklung von Handlungsempfehlungen für die Verwendung von digitalen Medien in der Personalentwicklung am Universitätsklinikum Regensburg. Master’s Thesis, Programme Digital Humanities, Fakultät für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften, Universität Regensburg.

Längler, M. (2021). Social networks in music. Dissertation, Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Maul, M. (2021). Design Guidelines für die Ad-Hoc-Kollaboration in verteilten Lernsituationen der Softwaretechnik-Ausbildung. Master’s Thesis, Programme Medieninformatik, Fakultät für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften, Universität Regensburg.

Theses (first reviewer only)

First reviewer H. Gruber

Carsten, S. (2021). Kreativität und Netzwerke – Wie unterstützen Netzwerke die Entwicklung von Kreativen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Cemic, M. (2021). Stress factors and coping strategies used by psychotherapists in training. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg (Germany).

Eichinger, V. (2021). Selbstreguliertes Lernen am radiologischen Arbeitsplatz. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Fichtner, J. (2021). Assessing readiness of shopfloor employees for digital learning in light of Industry 4.0 developments. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg (Germany).

Freitag, A. (2021). Expertiseentwicklung in der Radiologie. Analyse klinischer Problemlöseprozesse in der fachärztlichen Weiterbildung. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Grube, T. (2021). Scheitern und Weitermachen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Hartmann, A. (2021). The role of metacognition in practice session in music. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Hofmann, L. (2021). Lernen und Lehren in einer Migrationsgesellschaft. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Ketscher, L. S. (2021). Kollaborationsnetzwerke in der Wissenschaft. Persönliche Interaktionen und deren Sichtbarkeit im (eigenen) Forschungserfolg. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Koblischek, L. (2021). (Rechts)extremismus und Bildungsprävention. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Lenz, M. (2021). Deliberate Practice Ansatz im Triathlon. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Lenz, M. (2021). Die Rolle von Fehlern. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Marks, C. (2021). Möglichkeiten von Debriefing im Rahmen simulationsbasierter Lehre. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Mauritz, M. S. (2021). Expertise im Schach: Neueste Erkenntnisse. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Müller, J. E. (2021). Kollektiver Aktivismus im Klimaschutz. Soziale Identität und Wirksamkeitsüberzeugungen als Faktoren für ökologischen Aktivismus und individuelles umweltbewusstes Verhalten von Aktivist:innen der Protestbewegung Fridays for Future. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Negrea, T. (2021). Identitäten im Umweltschutz. Welche Rolle spielen sie bei ökologischen Aktivist*innen? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Neubert, L. (2021). Kompetenzentwicklung durch Praktika in verschiedenen universitären Fachrichtungen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Neuhoff, E. (2021). Aktivistisches und umweltfreundliches Verhalten bei Fridays for Future. Selbsteinschätzung des Aktivismusverhaltens und des individuellen umweltfreundlichen Verhaltens bei Mitgliedern von Fridays for Future im Vergleich zum ausgeführten Verhalten. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Niebauer, F. (2021). Migration und Spracherwerb. Der Einfluss von Family Language Policy auf den Spracherwerb. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Özgül, A. (2021). Emotional competence trainings: An overview. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Pfretzschner, S. (2021). Analysing the written reflection of psychotherapists in training: How they reflect and what can be concluded with regard to feedback-seeking behaviour. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, University of Turku (Finland), and Faculty of Human Sciences, University of Regensburg (Germany).

Pragner, V. (2021). Netzwerke professioneller Bands. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Probst, B. (2021). Wem glaubt man? Und warum? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Ruuskanen, H. (2021). Universities as exporters of Finnish education. Experts’ perspectives. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg (Germany).

Sailer, A. (2021). Die Supervisory Working Alliance in der psychotherapeutischen Ausbildung. Einflussgrößen, Handlungsempfehlungen und Folgen kontraproduktiver Supervisionserfahrung. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Scherzer, K. (2021). Feedback: Was, wie und wann? Der Einfluss von korrektivem Feedback auf den Erwerb einer Fremdsprache. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Schlander, S. (2021). Self-regulated learning of IT professionals in the workplace. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, University of Turku (Finland), and Faculty of Human Sciences, University of Regensburg (Germany).

Schöttl, J. (2021). Die Rolle von Peer Learning in Studium und Beruf. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Stark, T. (2021). Learning from eye movement modeling examples: Effects on performance and visual behaviour. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg (Germany).

First reviewer H. Jossberger

Armanno, S. (2021). Stress und Bewältigungsstrategien am Arbeitsplatz. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Becker, J. (2021). Simulationsbasierte Lehre im Vergleich zur klassischen Lehrmethode: Stärken, Schwächen, Grenzen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Hartl, A. (2021). Wohlbefinden am Arbeitsplatz. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Hierl, F. (2021). Der Einfluss des Lernens auf die Selbstwirksamkeit von Lehrenden im Kontext der professionellen Entwicklung. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Hoecker, M. (2021). Geschlechtsspezifische Voreingenommenheit in Ausbildung und Berufsleben. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Jaschke, M. (2021). Prebriefing im Kontext von simulationsbasierter Lehre. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Kimmerl, L. (2021). Impfverweigerung. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Oberberger, L. (2021). Female leadership. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Pacem, Y. (2021). Der Zusammenhang zwischen Realismus und Lernerfolg in der Simulation. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Plank, V. (2021). Professionelle Entwicklung im Lehrberuf: Befunde, Modelle, Erfahrungen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Rodermund, M. (2021). Auswahl und Bewertung von Informationen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Schmerber, S. (2021). Der Glaube an Verschwörungstheorien: Prädiktoren und Maßnahmen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Courses

Winter term 2020/2021 (Corona virtual term)

Begleitseminar wissenschaftlicher Arbeiten, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gruber)

Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Course 1, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Längler)

Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Course 2, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Längler)

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gruber)

Einführung in empirische Forschungsmethoden I, Seminar, Course 3, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gratton)

Einführung in empirische Forschungsmethoden I, Seminar, Course 4, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gratton)

Einführung in empirische Forschungsmethoden I, Seminar, Course 5, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Hanus)

Entwicklung und Sozialisation, Seminar, Course 2, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Troll)

Entwicklung und Sozialisation, Seminar, Course 3, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Troll)

Geschichte und Theorie der Erziehung und Bildung, Vorlesung, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gruber)

Migration und Bildung, Vertiefungsseminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gruber)

Projektseminar: Projekt Phase I, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gruber)

Projektseminar: Projekt Phase I, Seminar, Course 4, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Jossberger)

Projektseminar: Projekt Phase III, Seminar, Course 7, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Jossberger)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Seminar, Course 2, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Puppe)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Seminar, Course 3, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Puppe)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Seminar, Course 4, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Jossberger)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Seminar, Course 5, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Hrabetz)

Theoretische Vertiefung I: kognitive, motivationale und soziale Theorien des Lernens, Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Gruber)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 1, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Schmidt)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 4, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Jossberger)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 5, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Cichy)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 6, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Cichy)

Vorbereitungsseminar zur Masterarbeit, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gruber)

Summer term 2021 (Corona virtual term)

Begleitseminar wissenschaftlicher Arbeiten, Seminar, Summer term 2021, University of Regensburg. (Gruber)

Begleitseminar wissenschaftlicher Arbeiten, Seminar, Course 7 Summer term 2021, University of Regensburg. (Jossberger)

Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Course 1, Summer term 2021, University of Regensburg. (Längler)

Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Course 2, Summer term 2021, University of Regensburg. (Längler)

Begleitseminar zur Masterarbeit, Seminar, Summer term 2021, University of Regensburg. (Gruber)

Einführung in empirische Forschungsmethoden II, Seminar, Course 1, Summer term 2021, University of Regensburg. (Hanus)

Einführung in empirische Forschungsmethoden II, Seminar, Course 2, Summer term 2021, University of Regensburg. (Hanus)

Evaluation von Bildungs- und Erziehungssystemen, Seminar, Summer term 2021, University of Regensburg. (Schmidt)

Forschungsmethoden der Bildungsevaluation, Seminar, Summer term 2021, University of Regensburg. (Gratton)

Forschungsmethoden der Bildungsevaluation, Seminar, Summer term 202, University of Regensburg. (Schmidt)

Geschichte und Theorie der Erziehung und Bildung, Vorlesung, Summer term 2021, University of Regensburg. (Gruber)

Projektkolloquium im Zertifikat Migration und Bildung, Seminar, Summer term 2021, University of Regensburg. (Hrabetz)

Projektseminar: Projekt Phase II, Seminar, Course 7, Summer term 2021, University of Regensburg. (Jossberger)

Projektseminar: Projekt Phase II, Seminar, Summer term 2021, University of Regensburg. (Gruber)

Theoretical basics of evaluation, Seminar, Course 3, Summer term 2021, University of Regensburg. (Hrabetz)

Theoretische Ansätze zur Evaluation, Seminar, Course 1, Summer term 2021, University of Regensburg. (Cichy)

Theoretische Ansätze zur Evaluation, Seminar, Course 4, Summer term 2021, University of Regensburg. (Troll)

Vertiefung erziehungswissenschaftlicher Theorien: „Anlage-Umwelt Debatte in der Expertiseforschung“, Seminar, Course 5, Summer term 2021, University of Regensburg. (Jossberger)

Vertiefung erziehungswissenschaftlicher Theorien: „Denken und Handeln: Von Voreingenommenheit und anderen Irrtümern“, Seminar, Course 4, Summer term 2021, University of Regensburg. (Jossberger)

Winter term 2021/2022 (partly Corona virtual term)

Anlage-Umwelt Debatte in der Expertiseforschung, Vertiefungsseminar, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Jossberger)

Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Course 1, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Längler)

Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Course 2, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Schmidt)

Bewerbung und Praktikum, Seminar, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Längler)

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Gruber)

Einführung in die Soziale Netzwerkanalyse, Vertiefungsseminar, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Gruber)

Einführung in empirische Forschungsmethoden I, Seminar, Course 2, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Hanus)

Entwicklung und Sozialisation, Seminar, Seminar, Course 4, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Troll)

Entwicklung und Sozialisation, Seminar, Seminar, Course 5, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Troll)

How eye-tracking is being used to address questions in educational science, Vertiefungsseminar, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Holmqvist)

Projektkolloquium im Zertifikat Migration und Bildung, Seminar, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Hrabetz)

Projektseminar: Projekt Phase I, Seminar, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Gruber)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Seminar, Course 2, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Hrabetz)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 2, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Cichy)

Vorbereitungsseminar zur Masterarbeit, Seminar, Winter term 2021/2022, University of Regensburg. (Gruber)

Other

Assistant Editor Educational Research Review (Jossberger)

Berichterstatter in einem Berufungsausschuss: W3-Professur für Regionale Wissenskulturen der Fakultät für Fakultät für Philosophie, Kunst-, Geschichts- und Gesellschaftswissenschaften

Discussant, Invited SIG 27 Symposium “New solutions for educational eye-tracking research”. 19th Biennial EARLI Conference Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures, Gothenburg (Sweden), August 2021. (Online due to COVID 19 restrictions.)

Editor-in-Chief Educational Research Review

Guest lecture „Social networks in music”, Master’s program Educational Science, University of Vienna, Austria. (Längler)

Member examination committee, Resystemakkreditierung Technische Universität Kaiserslautern (ACQUIN)

Member examination committee, Systemakkreditierung Pädagogische Hochschule Heidelberg (ZEvA)

Member mentoring committee and reviewer, completed habilitation Dr. Stefanie Pietsch (Sportpädagogik), University of Regensburg, Germany

Member mentoring committee, completed habilitation Dr. Beatrix Palt (Organisationspädagogik), University of Bamberg, Germany

Mitgliedschaft in Berufungsausschüssen: W3-Professur für Data Engineering an der Fakultät Informatik und Data Science (Jossberger); W2-Professur mit Tenure Track auf W3 für Life-Long Learning an der Fakultät für Humanwissenschaften (Jossberger); W3-Professur für Educational Data Science an der Fakultät für Humanwissenschaften (Gruber); W3-Professur für qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung an der Fakultät für Humanwissenschaften (Jossberger); W1-Professur mit Tenure Track auf W2 für Mehrsprachigkeit mit dem Schwerpunkt Deutsch als zusätzliche Sprache der Fakultät für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften (Gruber)

Nomination, Board Teacher and Teacher Education (TATE LP) (Jossberger)

Oral examinations Humanwissenschaftliches Modul, Master theologiae, Universität Regensburg (3×)

Presentation of the journal Educational Research Review. Session “Meet the EARLI Editors”. 19th Biennial EARLI Conference Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures, Gothenburg (Sweden), August 2021. (Online due to COVID 19 restrictions.)

Prüfer bei einer Disputation für den Dr. rer. pol. der Fakultät für Betriebswirtschaftslehre, Universität Mannheim

Prüfer bei einer Disputation für den Dr. sc. hum. der Fakultät für Medizin, Universität Regensburg

Reviewer, Professorship in the Faculty of Education, University of Oulu, Finland

Stellvertretende Frauenbeauftragte der Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg (Jossberger)

Written examination, Staatsexamen Lehramtsausbildung (16×)


Outcome report GRG 2020

Activity Amount
Awards 1
Publications (1): Articles in journals with peer review 12
Publications (2): Other 3
Publications (3): Small texts, editorial texts 5
Conference presentations (1): Posters 3
Conference presentations (2): Papers, Roundtables, Workshops 18
Approved funding applications 1
Peer reviews (1): Journal articles 23
Peer reviews (2): Other not counted
Reviews: Habilitations/Dissertations/Other majors 5
Theses (first reviewer only) 42
Internship reports 139
Courses 50
Other

not counted

Awards
Re-appointment as Visiting Professor at the Faculty of Education, University of Turku, Finland, December 2020.

Publications (1): Articles in journals with peer review
Boshuizen, H. P. A., Gruber, H., & Strasser, J. (2020). Knowledge restructuring through case processing: The key to generalise expertise development theory across domains? Educational Research Review, 29. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100310

Chitalkina, N., Puurtinen, M., Gruber, H., & Bednarik, R. (2020). Handling of incongruences in music notation during singing or playing. International Journal of Music Education, 38. (Online publication: July 20th, 2020). https://doi.org/10.1177/0255761420944036

Gegenfurtner, A., Boucheix, J.-M., Gruber, H., Hauser, F., Lehtinen, E., & Lowe, R. K. (2020). The gaze relational index as a measure of visual expertise. Journal of Expertise, 3(1).

Gegenfurtner, A., Lewalter, D., Lehtinen, E., Schmidt, M., & Gruber, H. (2020). Teacher expertise and professional vision: Examining knowledge-based reasoning of pre-service teachers, in-service teachers, and school principals. Frontiers in Education, 5:59. https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00059

Gruber, H. (2020). Whom to believe? (And why?) International Journal of Educational Research, 103, 101630. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101630

Gruber, H., Hämäläinen, R. H., Hickey, D. T., Pang, M.-F., & Pedaste, M. (2020). Editorial: Mission and scope of the journal Educational Research Review [Editorial]. Educational Research Review, 30. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100328

Jarodzka, H., Skuballa, I., & Gruber, H. (2020). Eye-tracking in educational practice: Investigating visual perception underlying teaching and learning in the classroom. Educational Psychology Review, 32, 1–10. https://doi.org/10.1007/s10648-020-09565-7

Jossberger, H., Franzen, T., & Gruber, H. (2020). Berufsbegleitend studieren ohne Abitur. Beweggründe, Probleme und Unterstützungswünsche. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Beiheft 29: Konnektivität und lernortintegrierte Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung, 139–162.

Längler, M., Nivala, M., Brouwer, J., & Gruber, H. (2020). Quality of network support for the deliberate practice of popular musicians. Musicae Scientiae, 24. https://doi.org/10.1177/1029864920938451

Puppe, L., Jossberger, H., & Gruber, H. (2020). Creation processes of professional artists and art students in sculpting. Empirical Studies of the Arts, 38. https://doi.org/10.1177/0276237420942716

Puppe, L., Jossberger, H., Stein, I., & Gruber, H. (2020). Professional development in visual arts. Vocations & Learning. Studies in Vocational and Professional Education, 13(3), 389–417. https://doi.org/10.1007/s12186-020-09246-0

Schliermann, R., Schroll-Decker, I., Schuder, J., & Gruber, H. (2020). Interkulturelle Sensibilität: Erkenntnisse zum Erwerb eines typischen Lernziels für Studierende des Studiengangs Soziale Arbeit. neue praxis, 50(5/2020), 440–480.

Publications (2): Other
Gruber, H., & Stamouli, E. (2020). Intelligenz und Vorwissen. In E. Wild & J. Möller (Eds.), Pädagogische Psychologie (3rd, revised and updated ed., pp. 25–44). Berlin: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-540-88573-3_2

Harteis, C., Billett, S., & Gruber, H. (2020). Expertiseentwicklung: Umwandlung von Wissen in Können. In R. Hermkes, G. H. Neuweg, & T. Bonowski (Eds.), Implizites Wissen. Berufs- und wirtschaftspädagogische Annäherungen (pp. 155–174). Bielefeld: wbv.

Längler, M., Brouwer, J., & Gruber, H. (2020). Data collection for mixed method approaches in social network analysis. In D. E. Froehlich, M. Rehm, & B. C. Rienties (Eds.), Mixed methods social network analysis: Theories and methodologies in learning and education. (pp. 25–37). Routledge.

Publications (3): Small texts, editorial texts
Billett, S., Gruber, H., & Harteis, C. (2020). Series editors’ foreword. In S. Chan, Identity, pedagogy and technology-enhanced learning. Supporting the processes of becoming a tradesperson (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 27, pp. v-vii). Springer.

Chitalkina, N., Bednarik, R., Puurtinen, M., & Gruber, H. (2020). When you ignore what you see: How to study proof-readers’ error in pseudocode reading. In Proceedings of the ACM Symposium on Eye Tracking Research and Applications (ETRA '20 Short Papers) (Article 53, pp. 1–5). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3379156.3391979

Gruber, H., Harteis, C., & Billett, S. (2020). Series editors’ foreword. In S. Billett, J. Orrell, D. Jackson, & F. Valencia-Forrester (Eds.), Enriching higher education students’ learning through post-work placement interventions (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 28, pp. v–vi). Cham: Springer.

Hauser, F., Schreistetter, S., Reuter, R., Mottok, J., Gruber, H., Holmqvist, K., & Schorr, N. (2020). Code reviews in C++. Preliminary results from an eye tracking study. In Proceedings of the ACM Symposium on Eye Tracking Research and Applications (ETRA '20 Short Papers) (Article 53, pp. 1–5). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3379156.3391980

Hauser, F., Stark, T., Mottok, J., Gruber, H., & Reuter, R. (2020). Deliberate practice in programming. How is it carried out by programmers? In Proceedings of the 4th European Conference on Software Engineering Education (ECSEE ’20), pp. 42–46, Seeon (Germany). doi.org/10.1145/3396802.3396815

Conferences presentations (1): Posters
Cichy, A., & Gruber, H. (2020, July). Scientific expertise - Collaborative relations and research performance in research groups. Poster presentation, 10th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference: From innovative research to innovative interventions, Barcelona (Spain). (Proposal accepted, but conference cancelled due to COVID 19 restrictions)

Hanus, S. A., Jossberger, H., Jacob, M., & Gruber, H. (2020, July). Instructional design for the intubation training of mountain rescuers. Poster presentation, 24th JURE Generation Change: The Future of Education in a Diverse Society Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Porto (Portugal). (Proposal accepted, but conference cancelled due to COVID 19 restrictions)

Schmidt, S., Längler, M, & Gruber, H. (2020, July). Acquiring the art of conducting: Deliberate practice as part of professional learning. Poster presentation, 10th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference, Barcelona (Spain). (Proposal accepted, but conference cancelled due to COVID 19 restrictions)

Conferences presentations (2): Papers, Roundtables, Workshops
Braun, J., Schworm, S., Mannhardt, T., & Jossberger, H. (2020, August). Learning with visual media: Learning through teaching with multimedia products in an online setting. Paper presentation, EARLI SIG 6 and 7 Conference, Tübingen (Germany). (Conference held online due to COVID 19 restrictions)

Chitalkina, N., Bednarik, R., Puurtinen, M., & Gruber, H. (2020, June). When you ignore what you see: How to study proof-readers’ error in pseudocode reading. Paper presentation, ACM Symposium on Eye Tracking Research and Applications (ETRA 2020), Stuttgart (Germany).

Chitalkina, N., Puurtinen, M., Bednarik, R., & Gruber, H. (2020, December). Cognitive arousal during music and pseudocode reading: Evidence from the analysis of eye-movement parameters. Paper presentation, EARLI SIG 27 Conference, Antwerp (Belgium), online. [chi20_02]

Cichy, A., & Gruber, H. (2020, July). Expertise in science. How does co-authoring contribute to the individual scientific performance? Roundtable presentation, 24th JURE Generation Change: The Future of Education in a Diverse Society Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Porto (Portugal). (Proposal accepted, but conference cancelled due to COVID 19 restrictions)

Gruber, H. (2020, March). Geheimnisvolle Wissensformen: Expertiseerwerb durch Wissensrestrukturierung. Invited Keynote Lecture, Hochschulrektorenkonferenz-Tagung „Wissenschaftlichkeit, Fachlichkeit und Beruflichkeit in den Studiengängen der Gesundheitsfachberufe und der Medizin“, Osnabrück (Germany).

Gruber, H. (2020, October). Expertise and expert performance. Paper presentation at the Webinar “Näkökulmia taidon oppimissen ja asiantuntijuuden kehittymiseen” (Approaches to skill learning and expert development), Sibelius Academy and Aalto University, Helsinki (Finland).

Gruber, H., Wolff, C., Mottok, J., Bazo, A., Hauser, F., & Schreistetter, S. (2020, November). Software engineering education in co-located multi-user eye-tracking-environments. Workshop presentation, 32nd International Conference on Software Engineering Education & Training (CSEE&T 2020), Munich (Germany).

Hauser, F., Schreistetter, S., Reuter, R., Gegenfurtner, A., Gruber, H., & Mottok, J., (2020, September). How differs the expert from the novice? An eye tracking study on code reviews in C++. Paper presentation, EARLI SIG 17 & SIG 8 Conference, Vienna (Austria), online.

Hauser, F., Schreistetter, S., Reuter, R., Mottok, J., Gruber, H., Holmqvist, K., & Schorr, N. (2020, June). Code reviews in C++. Preliminary results from an eye tracking study. Paper presentation, ACM Symposium on Eye Tracking Research and Applications (ETRA 2020), Stuttgart (Germany).

Hauser, F., Stark, T., Mottok, J., Gruber, H., & Reuter, R. (2020, June). Deliberate practice in programming. How is it carried out by programmers? Paper presentation, 4th European Conference on Software Engineering Education (ECSEE ‘20), Seeon (Germany).

Hrabetz, B. (2020, July). Environmental action, personal environmental practises and the role of group identification. Roundtable presentation, 24th JURE Generation Change: The Future of Education in a Diverse Society Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Porto (Portugal). (Proposal accepted, but conference cancelled due to COVID 19 restrictions)

Hrabetz, B. (2020, November). Emotionale Kompetenz im Umweltschutz. Workshop presented at the Nachhaltigkeitswoche, University of Regnsburg (Germany).
Längler, M. (2020, September). Failed investigation of ego-centric networks of musicians. ‘Failed research’ session, EARLI SIG 17 & SIG 8 Conference, Vienna (Austria), online.

Längler, M. (2020, December). Ego-centric networks (in music). Invited guest lecture for the Honours Master “Leadership: Making the difference”, Groningen (The Netherlands).

Längler, M., Nivala, M., Brouwer, J., & Gruber, H. (2020, July). Quality of network support for deliberate practice of popular musicians. Paper presentation, 24th JURE Generation Change: The Future of Education in a Diverse Society Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Porto (Portugal). (cancelled due to Covid 19)

Längler, M., Nivala, M., Brouwer, J., & Gruber, H. (2020, July). Quality of network support for deliberate practice of popular musicians. Paper presentation, 10th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference, Barcelona (Spain). (cancelled due to Covid 19)

Schmidt, S. (2020, March). Assessing collective practice in different rehearsal occasions. Roundtable presentation, ICO International Spring School 2020, Kerkrade (Netherlands). (Proposal accepted, but conference cancelled due to COVID 19 restrictions)

Schmidt, S., & Gruber, H. (2020, July). Collective deliberate practice in popular music ensembles. Roundtable presentation, 24th JURE Generation Change: The Future of Education in a Diverse Society Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Porto (Portugal). (Proposal accepted, but conference cancelled due to COVID 19 restrictions)

Approved funding applications
Förderprogramm UR Fellows (Interdisziplinäre Forschungskooperationen und multidisziplinäre Vernetzungen innerhalb der UR): Projekt Wahrnehmung und Strategieanwendung beim Übersetzen (Alfred Lindl, Helen Jossberger, & Sven Hilbert; externe Partnerin: Halszka Jarodzka)

Peer reviews (1): Journal articles
Computers & Education
Educational Psychology Review (2×)
Empirical Research in Vocational Education and Training (HeJ 1×)
Frontline Learning Research
Higher Education (2×)
Human Resource Development International
Human Resource Development Quarterly
Human Resource Development Review
Instructional Science (2×)
Journal of Advanced Academics (SiSch 1×)
Journal of Computer Assisted Learning
Learning and Instruction (2×)
Vocations and Learning (LP 1×, HG 4×, HeJo 2×)

Peer reviews (2): Other
JURE 2020 Conference (3×, HeJo: 4×)
EARLI SIG 14 2020 Conference (HeJo: 4×)

Reviews: Habilitations/Dissertations/Other majors
Debatin, T. (2019). Was messen IQ-Werte? Eine aktualisierte Interpretation unter Berücksichtigung moderner Methoden und Perspektiven. Dissertation, Philosophische Fakultät und Fachbereich Theologie der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.

Gegenfurtner, A. (2020). Professional Vision and Visual Expertise. Habilitationsschrift, Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.
Palt, B. (2020). Professionalisierung der Projektleitung als Person und der Person zur Projektleitung. Eine kritische Analyse des Diskursfeldes „Projektleitung“ im Gegenhorizont der humanwissenschaftlichen Debatte. Habilitationsschrift, Fakultät Humanwissenschaften und Geistes- und Kulturwissenschaften, Otto-Friedrich-Universität Bamberg.

Pietsch, S. (2020). Visuell-räumliche Fähigkeiten und Motorik. Untersuchungen zum Zusammenhang von visuell-räumlichen Fähigkeiten, motorischer Expertise und Lateralität. Habilitationsschrift, Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Viehauser, S. (2020). Nutzung studienrelevanter Informationen. Häufigkeitsmuster und motivationale Bedingungen. Dissertation, Fakultät für Humanwissenschaften, Universität Regensburg.

Theses (first reviewer only)

First reviewer H. Gruber
Biechl, S. (2020). Die Rolle der Identität im Umweltschutz. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Boyer, L. (2020). Living with cancer. A qualitative study of cancer patients’ perspectives. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg (Germany).

Burkert, B. (2020). Ko-Autorenschaft im wissenschaftlichen Arbeiten: Wie können Wissenschaftler voneinander lernen? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Busch, C. (2020). Interkulturelle Kompetenzen bei Grundschullehrkräften in Deutschland. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Chan, S. W. (2020). Theme-based learning in English curriculum: Cross-cultural and comparative research on teachers’ perspectives in Finland and Hong Kong. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg (Germany).

Dier, L. (2020). Herausforderungen in der Bildung geflüchteter Migrantinnen und Migranten: Anforderungen an die Lehrenden. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Fleichaus, M. (2020). Der Einfluss von Emotionen auf ökologisches Verhalten. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Förster, J. (2020). Musikalische Improvisation: Wie lernen Musiker zu improvisieren? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Giglberger, F. (2020). Ehrenamtliches Engagement von Migranten. Eine Charakterisierung. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Gruber, S. (2020). Netzwerke in der Musik. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Huang, X. (2020). The conceptual framework of concreteness in learning representations. A systematic review of theoretical and empirical research utilizing concrete and abstract representations for concreteness fading. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg (Germany).

Huber, E. (2019). Lebensendentscheidungen: Einfluss der Religion. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg. [addition from last year]

Kallmünzer, E. (2020). Limitationen des Arbeitsgedächtnisses und dessen Implikationen für den Aufbau simulationsbasierter Trainings. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Karpf, B. (2020). Expertiseentwicklung in der Radiologie: Diagnostische Performanz und Selbstregulation. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Kinzer, R. (2020). Expertiseunterschiede in klinischer Argumentation und diagnostischen Entscheidungen: Visuelle Aspekte beim Analysieren und Diagnostizieren medizinischer Bilder. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Lechner, P. (2020). emotional text design. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.
Leneis, K. (2020). Gemeinsam für die Umwelt: Wie entsteht kollektiver ökologischer Aktivismus? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Mathä, D. (2020). Professionalisierung in der Wissenschaft: Welche Rolle spielt das Netzwerk? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Mayer, S. (2020). Holistic Viewing in der fachärztlichen Weiterbildung. Eine longitudinale Studie. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Münich, M. (2020). Musikalisches Lernen im individuellen und kollektiven Setting. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Pongratz, S. (2020). Interkulturelle Kompetenz in der ehrenamtlichen Migrations- und Integrationsarbeit. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Rauch, S. (2020). Professionelle Identitätsentwicklung bei Promotionsstudierenden: Der Einfluss sozialer Beziehungen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Ritter, F. (2020). Psychologische Bedürfnisse in der MTRA Ausbildung. Die Rolle von Lernumgebungsmerkmalen. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Saller, M. (2020). Interkulturelle Kompetenz in der Lehramtsausbildung: Auswirkungen auf die Berufspraxis. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Schorr, N. (2020). Die Rolle von Farbcodierung und Programmierexpertise auf die Fehlersuche im Quellcode. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Spindler, A. (2020). Selbstreguliertes Lernen bei der Prüfungsvorbereitung in der MTRA Ausbildung. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Straßner, C. (2020). Resilienz und die allgemeine Selbstwirksamkeit junger Menschen mit Migrationshintergrund beim Übergang von Schule in Ausbildung. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Werner, B. (2020). The role of feedback on team climate in organizations. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Zuleger, T. (2020). Bürgerschaftliches Engagement von MigrantInnen. Eine Brücke zu sozialen Beziehungen. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

First reviewer H. Jossberger
Böhm, S. (2020). Klassenmanagement. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Bösl, J. (2020). Die gute Lehrperson- Was macht sie aus? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Burghardt, L. (2020). Der Effekt von Soft-Skill Trainings in medizinischen Simulationen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Hund, H. (2020). Wissenstransfer zwischen Ausbildung und Arbeitsplatz. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Ilazi, A. (2020). Umgang mit Fehlern in simulationsbasierten Trainings. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Islinger, L. (2020). Betrachten von künstlerischen Werken – Was sagen uns die Augen? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Lugert, A. (2020). Professionelle Entwicklung in der Bildenden Kunst – Lehren und Lernen an Universitäten und Kunstschulen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Miah, R. (2020). Expertise in der Bildenden Kunst – neueste Erkenntnisse. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Noba, D. (2020). Vergleich von Instruktionsmethoden zur Förderung der visuellen Bildanalyse in der Medizin. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Röder, S. (2020). Schlaf und Performanz. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Schlecht, S. (2020). Webbasierte Präventions- und Interventionsmaßnahmen zur Bewegungsaktivierung. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Schmidbauer, A. (2020). Trainingseffekte auf diagnostische Performanz in der Medizin. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Schmidt, S. (2020). Der Aufbau von Soft-Skill Trainings in der Medizin. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg.

Courses

Winter term 2019/2020
Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Längler)

Begleitseminar zur Masterarbeit/Oberseminar Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Gruber)

Bewerbung & Praktikum I, Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Längler)

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Gruber)

Einführung in empirische Forschungsmethoden I, Seminar, Course 6, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Hanus)

Mit dem Wissen wächst der Zweifel, Vertiefungsseminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Gruber)

Netzwerkanalysen in der Erziehungswissenschaft: Theorie – Methoden – Forschungsergebnisse, Vertiefungsseminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Gruber)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Seminar, Course 1, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Jossberger)

Projektseminar: Projekt Phase 1 (und 3), Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Gruber)

Projektseminar: Projekt Phase 1 (und 3), Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Jossberger)

Proseminar Zertifikat Migration und Bildung, Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Hrabetz)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Course 3, Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Puppe)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Course 4, Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Puppe)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 1, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Jossberger)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 3, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Hrabetz)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 4, Winter-term 2019/2020, University of Regensburg. (Hrabetz)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 5, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Schmidt)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 6, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Cichy)

Summer term 2020 (Corona virtual term)
Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Summer term 2020, University of Regensburg. (Längler)

Begleitseminar wissenschaftlicher Arbeiten, Seminar, Gruppe 8, Summer term 2020, University of Regensburg. (Jossberger)

Begleitseminar wissenschaftlicher Arbeiten, Seminar, Gruppe 9, Summer term 2020, University of Regensburg. (Jossberger)

Begleitseminar zur Masterarbeit, Seminar, Gruppe 2, Summer term 2020, University of Regensburg. (Jossberger)

Einführung in empirische Forschungsmethoden II, Seminar, Gruppe 6, Summer term 2020, University of Regensburg. (Hanus)

Einführung in empirische Forschungsmethoden II, Seminar, Gruppe 7, Summer term 2020, University of Regensburg. (Hanus)

Forschungsmethoden der Bildungsevaluation, Seminar, Summer term 2020, University of Regensburg. (Schmidt)

Project course: Project Phase II, Seminar, Gruppe 3, Summer term 2020, University of Regensburg. (Jossberger)

Projektseminar: Projekt Phase II, Seminar, Gruppe 2, Summer term 2020, University of Regensburg. (Jossberger)

Theoretische Ansätze zur Evaluation, Seminar, Gruppe 1, Summer term 2020, University of Regensburg. (Cichy)

Theoretische Ansätze zur Evaluation, Seminar, Gruppe 2, Summer term 2020, University of Regensburg. (Hrabetz)

Theoretische Ansätze zur Evaluation, Seminar, Gruppe 4, Summer term 2020, University of Regensburg. (Puppe)

Theoretische Ansätze zur Evaluation, Seminar, Gruppe 5, Summer term 2020, University of Regensburg. (Troll)

Theorien des Lehrens und Lernens, Seminar, Summer term 2020, University of Regensburg. (Schmidt)

Winter term 2020/2021 (Corona virtual term)
Begleitseminar wissenschaftlicher Arbeiten, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gruber)

Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Längler)

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gruber)

Einführung in empirische Forschungsmethoden I, Seminar, Course 5, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Hanus)

Entwicklung und Sozialisation, Seminar, Course 2, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Troll)

Entwicklung und Sozialisation, Seminar, Course 3, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Troll)

Geschichte und Theorie der Erziehung und Bildung, Vorlesung, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gruber)

Migration und Bildung, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gruber)

Projektseminar: Projekt Phase I, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gruber)

Projektseminar: Projekt Phase I+III, Course 1, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Jossberger)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Course 2, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Puppe)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Course 3, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Puppe)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Course 4, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Jossberger)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Course 5, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Hrabetz)

Theoretische Vertiefung I: kognitive, motivationale und soziale Theorien des Lernens, Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Gruber)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 1, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Schmidt)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Course 4, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Jossberger)

Vorbereitungsseminar zur Masterarbeit, Seminar, Winter term 2020/2021, University of Regensburg. (Gruber)

Other
Member examination committee, Re-Akkreditierung FernUniversität Hagen (AQAS)

Workshop “Expertise”, presented at the Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg within the project EVELIN (Experimentelle Verbesserung des Lernens von Software Engineering)

Oral examinations Humanwissenschaftliches Modul, Master theologiae, Universität Regensburg (2×)

Schriftliche Staats-Examens-Prüfungen (9×)

Review for the European Conference of Software Engineering Education, Seeon/Germany

Recommendation as external reviewer for the Jenny and Antti Wihuri Foundation, Helsinki/Finland

Gutachten im Verfahren zur Ernennung zur Apl. Professur, Ludwig-Maximilians-Universität München

Fachgutachten für die Studienstiftung des deutschen Volkes

Gutachten für die Deutsche Forschungsgemeinschaft zu einem Antrag auf Sachbeihilfe

Editor-in-Chief Educational Research Review

Assistant Editor Educational Research Review (HeJo)

Stellvertretende Frauenbeauftragte der Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg (HeJo)

Mitglied der kollegialen Leitung des Instituts für Erziehungswissenschaft der Universität Regensburg (HeJo)

Mitgliedschaft in Berufungsausschüssen: W3-Professur für Data Engineering an der Fakultät Informatik und Data Science (HeJo); W2-Professur mit Tenure Track auf W3 für Life-Long Learning an der Fakultät für Humanwissenschaften (HeJo); W1-Professur mit Tenure Track auf W2 für Mehrsprachigkeit mit dem Schwerpunkt Deutsch als zusätzliche Sprache der Fakultät für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften

Zwei Methodenworkshops auf der GFD-Tagung „Fachliche Bildung und digitale Transformation: Fachdidaktische Forschung und Diskurse“: "Qualitative Forschung: Einführung und Anregungen" (HeJo)

Member examination committee, System accreditation, Universität Koblenz-Landau (ZEvA)


Outcome report GRG 2019

Activity Amount

Awards

1
Publications (1): Articles in journals with peer review 2
Publications (2): Other 6
Publications (3): Small texts, editorial texts 4
Conference presentations (1): Posters 3
Conference presentations (2): Papers 16
Approved funding applications 1
Peer reviews (1): Journal articles 12
Peer reviews (2): Other not counted
Reviews: Habilitations/Dissertations/Other majors 3
Theses (first reviewer only) 47
Internship reports 0
Courses 56
Other not counted

Awards
Re-appointment as Visiting Professor at the Faculty of Education, University of Turku, Finland, February 2019

Publications (1): Articles in journals with peer review
Chitalkina, N., Bednarik, R., Puurtinen, M., & Gruber, H. (2019). Prediction as a prerequisite of skilled reading: The cases of source-code and music notation. In Proceedings of 19th Koli Calling International Conference on Computing Education Research, Koli (Finland), November 21-24, 2019 (Koli Calling '19). doi.org/10.1145/3364510.3364516

Jossberger, H., Brand-Gruwel, S., van de Wiel, M., & Boshuizen, H. P. A. (2019). Exploring students’ self-regulated learning in vocational education. Vocations & Learning. Advance online publication. doi: 10.1007/s12186-019-09232-1

Publications (2): Other
Gruber, H., Scheumann, M., & Krauss, S. (2019). Problemlösen und Expertiseerwerb. In D. Urhahne, M. Dresel, & F. Fischer (Eds.), Psychologie für den Lehrberuf (pp. 53–65). Berlin: Springer. doi.org/10.1007/978-3-662-55754-9

Hauser, F., Reuter, R., Gegenfurtner, A., Gruber, H,., & Mottok, J. (2019). Eye movements in software modelling. What do they tell us about heuristics? In ICERI (Ed.), Proceedings of ICERI2019 Conference, Seville, Spain (pp. 6064–6070). Seville: ICERI.

Hrabetz, B., & Gruber, H. (2019). Bildung, Ausbildung und Erziehung. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Prozesse der Integration nach der Flucht. In L. Klein, A.-K. Hübner, & M. Munser-Kiefer (Eds.), Nach der Flucht. Interdisziplinäre Perspektiven eines Netzwerkes von Hochschulen und Zivilgesellschaft (pp. 69–80). Regensburg: CampusAsyl.

Längler, M., Brouwer, J., & Gruber, H. (2019). Data collection for mixed method approaches in social network analysis. In D. E. Fröhlich, M. Rehm, & B. C. Rienties (Eds.), Mixed methods social network analysis: Theories and methodologies in learning and education. London: Routledge.

Lehtinen, E., McMullen, J., & Gruber, H. (2019). Expertise development and scientific thinking. In M. Murtonen & K. Balloo (Eds.), Redefining scientific thinking for higher education. Higher-order thinking, evidence-based reasoning and research skills (pp. 179–202). Cham: Palgrave Macmillan. doi:10.1007/978-3-030-24215-2

Stamouli, E., & Gruber, H. (2019). Lehrerexpertise. In E. Kiel, B. Herzig, U. Maier, & U. Sandfuchs (Eds.), Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen (S. 141–148). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Publications (3): Small texts, editorial texts
Billett, S., Gruber, H., & Harteis, C. (2019). Series editors’ foreword. In M. Abrandt Dahlgren, H. Rystedt, L. Felländer-Tsai, & S. Nyström (Eds.), Interprofessional simulation in health care. Materiality, embodiment, interaction (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 26, pp. v-vi). Cham: Springer.

Gruber, H. (2019). Expertise-Erwerb. In M. A. Wirtz (Ed.), Dorsch Lexikon der Psychologie (19th, rev. ed.). Bern: Huber. (e-pub)
Gruber, H., & Harteis, C. (2019). Series editors’ foreword. In S. Billett, J. Newton, G.

Rogers, & C. Noble (Eds.), Augmenting health and social care students’ clinical learning experiences: Outcomes and processes (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 25, pp. v-vi). Cham: Springer.
Jossberger, H., & Gruber, H. (2019). Professional learning. In M. A. Wirtz (Ed.), Dorsch Lexikon der Psychologie (19th, rev. ed.). Bern: Huber. (e-pub)

Conference presentations (1): Posters
Chitalkina, N., Gruber, H., & Puurtinen, M. (2019, August). Bottom-up factors in music reading: Evidence from pupil size and performance measures. Poster presentation, JURE Conference, Aachen (Germany).

Hauser, F., Reuter, R., Gegenfurtner, A., Gruber, H., & Mottok, J. (2019, November). Eye movements in software modelling: What do they tell us about heuristics? Poster presentation, 12th Annual International Conference of Education, Research and Innovation of the International Academy of Technology, Education and Development (IATED ICERI2019), Seville (Spain).

Hauser, F., Reuter, R., Gegenfurtner, A., Gruber, H., Mottok, J., & Hutzler, I. (2019, August). Heuristics in software modelling: An eye tracking study. Poster presentation, 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aachen (Germany).#

Conferences presentations (2): Papers
Ashby, L., & Gruber, H. (2019, August). Academic publishing. Workshop, JURE Conference, Aachen (Germany).

Chitalkina, N., Bednarik, R., Puurtinen, M., & Gruber, H. (2019, November). Prediction as a prerequisite of skilled reading: The cases of source-code and music notation. Paper presented at 19th Koli Calling International Conference on Computing Education Research, Koli (Finland).

Cichy, A., Nivala, M., & Gruber, H. (2019, August). Scientific communities of practice – development of the community and the individual. Roundtable presentation, JURE Conference, Aachen (Germany).

Gruber, H. (2019, August). Discussant, “Learning during internships and learning through practice – crucial contributions to professional development”. Symposium, 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aachen (Germany).

Gruber, H., Bein, T., Henninger, M., & Jacob, M. (2019, August). Simulation-based learning of non-technical skills in medicine. Paper presentation, Invited SIG 7 Symposium “Using today’s technology to improve learning and performance in (complex) professions”, 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aachen (Germany).

Gruber, H., Marienhagen, J., & Moschner, B. (2019, August). How can knowledge restructuring and conceptual change be coupled? Paper presentation, Invited SIG 3 Symposium “Learning with conceptual change in professional working life and teacher training”, 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aachen (Germany).

Hanus, S. A., Jossberger, H., Scheumann, M. K. E., & Gruber, H. (2019, August). Simulation as assessment tool for mountain rescuers’ (non-)technical skills. Paper presentation, Invited SIG 14 Symposium “Potentials of simulations across professions”, 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aachen (Germany).

Hurme, T.-R., Puurtinen, M., & Gruber, H. (2019, August). Where’s the spark for group-level regulation in musical tasks? Paper presentation, 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aachen (Germany).

Jossberger, H. (2019, August). Potentials of simulations across professions. Invited SIG 14 Symposium, 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aachen (Germany).

Jossberger, H., Schlachtova, M., & Gruber, H. (2019, August). Specialists’ views on feedback at the medical workplace. Paper presentation, 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aachen (Germany).

Längler, M., Nivala, M., Brouwer, J., & Gruber, H. (2019, March). Networks of musicians at different expert levels. Group discussion, 8th PDRnet Meeting, Landau (Germany).

Längler, M., Nivala, M., Brouwer, J., Palonen, T., & Gruber, H. (2019, August). Networks of musicians at different expert levels. Paper presentation in a symposium, 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aachen (Germany).

Puurtinen, M., Anto, E., Ylitalo, A.-K., Huovinen, E., Gruber, H., Heinonen, S., & Turta, H. (2019, August). Eye movements reflect musicians’ planning for local embellishments during music reading. Paper presentation, 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aachen (Germany).

Schmidt, S. (2019, March). Collaborative learning in music ensembles. Roundtable presentation, 8th PDRnet Meeting, Landau (Germany).

Schmidt, S., & Gruber, H. (2019, August). Practice in music ensembles at different stages of expertise. Roundtable presentation, JURE Conference, Aachen (Germany).

Schworm, S., & Jossberger, H. (2019, August). Burnout risk in teaching: The role of experience, gender, self-efficacy and mindfulness. Paper presentation, 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Aachen (Germany).

Approved funding applications
DAAD, funding of the project “Finnish-German Master Programme in Education”

Peer reviews (1): Journal articles
Computers and Education
Frontline Learning Research
High Ability Studies
International Journal of Educational Research (2x, Jossberger)
Journal of Computer Assisted Learning (2x)
Learning and Instruction
Motivation and Emotion
Review of Research in Education
Vocations and Learning (2x)

Peer reviews (2): Other
Book chapter, Palgrave Macmillan Publisher
Book proposal for the Springer series Innovation and Change in Professional Education
Deutsche Forschungsgemeinschaft (Einzelantrag auf Sachbeihilfe)
EARLI 2019 Conference (5x, Jossberger)
Alexander von Humboldt Foundation
JURE 2019 Conference (6x, Jossberger)
University Research Fund (BOF), Antwerp University (Belgium)

Reviews: Habilitations/Dissertations/Other majors
Bornhorn, B. (2019). Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern über die Natur von Wissen und Lernen. Master’s Thesis, Master of Education Gymnasium, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Germany).

Haselhuhn, T. (2019). Zur Erfassung kognitiver Lernstrategien mit Blickbewegungen: Experimentelle Untersuchungen mit Studierenden beim Textlernen. Dissertation (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Widmann, A. (2019). Team learning toward enhancing innovative work behaviour in vocational educator teams: The relationship between team learning conditions, team learning behaviours and team learning products over time. Dissertation (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Theses (first reviewer only)

First reviewer H. Gruber
Akinola, A. D. (2019). Acculturation process of migrant students in adult education: A case study of language acquisition in Iltalukio, Finland. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Biehler, T. (2019). Expertise in der auditiven Wahrnehmung. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Biller, D. (2019). Welche Bedeutung kommt dem Fremdspracherwerb im Zuge der Integration zu? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Chen, C.-M. (2019). Motivational strategies for English lessons at elementary schools in the Finnish context. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Chunikhin, A. (2019). Herausforderungen in der Bildung geflüchteter Migrantinnen und Migranten: Welche Rolle spielen die Hochschulen? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Clarke, D. (2019). The effect of relative age and educational stratification on educational outcomes and equity. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Dorn, K. (2019). Die Rolle von Netzwerkakteuren beim Expertiseerwerb in der Musik: Genres. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Drienovsky, K. (2019). Digital learning environments in a globally operating company: Acceptance and learning culture. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Frank, S. (2019). Die Rolle von Feedback bei der professionellen Entwicklung. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Gratton, V. (2019). Expertise im Thoraxröntgen in der fachärztlichen Weiterbildung. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Greindl, C. S. (2019). Eye-Tracking in der Hygieneforschung. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Haramustek, K. (2019). Multiperspektivische Betrachtung der beruflichen Integration von Flüchtlingen und Asylbewerbern. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Hartmann, L. (2019). Youtube Videos. Die Rolle von Youtube Videos bei der Professionalisierung in der Medizin. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Hennies, M. (2019). Die Rolle von Peergruppen beim Expertiseerwerb an Musikschulen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

King, P. (2019). Herausforderungen in der Bildung geflüchteter Migrantinnen und Migranten: Wie kann Inklusion im Bildungssektor funktionieren? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Klinge, S. (2019). Interculturality in teacher education at Regensburg University: A critical approach. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Kraus, S. (2019). Die Rolle von Peergruppen beim Expertiseerwerb in von Musikern. Ein Vergleich von Musikgenres. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Kröller, A. (2019). Simulation in der Pflegeausbildung. Förderung von Clinical Reasoning durch Debriefing. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Liu, Q. (2019). Reflections on mother tongue education in national and provincial policies in mainland China. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Luthardt, J., & Thieme, S. (2019). Die Crème de la Crème – Expertiseforschung am Beispiel von Köchen. Master Thesis, Master of Arts Begabungsforschung und Kompetenzentwicklung/Studies in Abilities and Development of Competences, Erziehungswissenschaftliche Fakultät der Universität Leipzig.

Manschewski, W. (2019). Ökologisches Wissen anwenden: Warum Wissen alleine nicht reicht. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Markwiok, S. (2019). Alkoholsucht am Arbeitsplatz. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Mayer, C. (2019). Counselling expertise: A German example in child and youth welfare. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Müller, J. (2019). Herausforderungen in der Bildung geflüchteter Migrantinnen und Migranten: Rassismuserfahrungen im Bildungssystem. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Oyeleye, O. (2019). A comparative study about perceptions of teaching methods among university students in Finland and Germany: A case study of the University of Turku and the University of Regensburg. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Parstorfer, A. (2019). Können ökologische Verhaltensweisen gefördert werden? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Peng, Q. (2017/addendum). Formative assessment in China and Finland: Teachers’ perception, attitude and implementation. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Prantl, A.-L. (2019). Herausforderungen in der Bildung geflüchteter Migrantinnen und Migranten: Anforderungen an das Schulsystem. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Reger, P. (2019). Die Rolle von Netzwerkakteuren bei der professionellen Entwicklung: Ein Domänenvergleich von Sport und Musik. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Rihatschek, A. (2019). Betrachtung und Befundung von Röntgenaufnahmen in der Facharztausbildung. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Schlachtová, M. (2019). Ärztliches Feedback am radiologischen Arbeitsplatz. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Scholz, T. (2019). Professional Learning: Der Einfluss der Patientenautonomie auf das Erstellen von Patientenverfügungen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Sonntag, H. S. (2019). Einstellungen von Musliminnen und Muslimen zu medizinischen Maßnahmen am Lebensende. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Suihkonen, I. A. (2019). Labor market integration of refugees in a rural area in Bavaria, Germany: A qualitative case study. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Tauer, J. (2019). Notenlesen in der Musik: Was sagen uns die Augen? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Troll, M. (2019). Netzwerkforschung in der Malerei. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Unger, N. (2019). Berufswahlbereitschaft im Übergangssystem. Berufswahlbereitschaft von Jugendlichen ohne Ausbildung und Schüler/-innen der Berufsintegrationsklassen. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Voglmeier, L. (2019). Erfahrung und Reanimationsleistung in der Bergrettung. Eine explorative Untersuchung über die Theorie des geplanten Verhaltens in Verbindung mit der Reanimationsleistung. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Weber, S. (2019). Professional Learning in der Medizin: Patientenautonomie beim Erstellen von Patientenverfügungen – die Rolle von Lebensendentscheidungen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Zirwick, F. (2019). Factors influencing the acceptance of elearning. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Zweck, S. (2019). The brain of the musician. Neueste Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

First reviewer H. Jossberger
Baumann, C. (2019). Virtual Reality Simulation in der Medizin: Kognitive Lernergebnisse. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Jostock, L. (2019). Ökologisches Verhalten: Was treibt ökologisch motivierte Menschen an? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Niebauer, S. (2019). Super-Tasting – Expertiseunterschiede in sensorischer Wahrnehmung. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Rakos, I. J. (2019). Lernen im Museum – Durch welche Medien wird das Lernen im Museum unterstützt? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Rowe, J. (2019). Die Rolle von Reflexion bei der professionellen Entwicklung. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Sailer, A. (2019). Messung von Expertise? Vergleich von Erhebungsinstrumenten. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Courses

Winter term 2018/2019
Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Längler)

Begleitseminar zur Masterarbeit/Oberseminar Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Gruber)
Bewerbung & Praktikum I, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Längler)

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Gruber)

Entwicklung & Sozialisation, Blended Learning Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Seminar, Course A, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Scheumann)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Seminar, Course B, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Scheumann)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Seminar, Course C, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Scheumann)

Projektseminar: Projekt Phase 1, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Projektseminar: Projekt Phase 1 (und 3), Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Gruber)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Seminar, Course 9, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Hrabetz)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Cichy)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 1, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 2, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 3, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Puppe)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Schmidt)

Workplace learning, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Turku, Finland. (Gruber)

Summer term 2019
Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Summer term 2019, University of Regensburg. (Längler)

Begleitseminar zur Masterarbeit/Oberseminar Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Summer term 2019, University of Regensburg. (Gruber)

Bewerbung & Praktikum I, Seminar, Summer term 2019, University of Regensburg. (Längler)

Entwicklung und Durchführung von Bachelorarbeiten, Oberseminar, Summer term 2019, University of Regensburg. (Gruber)

Entwicklung und Sozialisation, Seminar, Course 1, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Jossberger)

Evaluation von Bildungs- und Erziehungssystemen, Seminar, Summer term 2019, University of Regensburg. (Schmidt)

Evaluation von Bildungs- und Erziehungssystemen, Seminar, Course 3, Summer term 2019, University of Regensburg. (Hanus)

Expertise: Diskussion, Exploration und Vertiefung, Seminar, Course 5, Summer term 2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Forschungsmethoden der Bildungsevaluation, Seminar, Summer term 2019, University of Regensburg. (Schmidt)

Forschungsmethoden der Bildungsevaluation, Seminar, Course 3, Summer term 2019, University of Regensburg. (Hanus)

Geschichte und Theorie der Erziehung und Bildung, Vorlesung, Summer term 2019, University of Regensburg. (Gruber)

Project seminar: phase II, Seminar, Summer term 2019, University of Regensburg. (Gruber)

Projektseminar: Projekt Phase II, Seminar, Course 5, Summer term 2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Theoretical basics of evaluation, Seminar, Course 2, Summer term 2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Theoretische Ansätze der Evaluation, Seminar, Course 1, Summer term 2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Theoretische Ansätze zur Evaluation, Seminar, Course 7, Summer term 2019, University of Regensburg. (Cichy)

Theoretische Ansätze zur Evaluation, Seminar, Course 8, Summer term 2019, University of Regensburg. (Cichy)

Theorien des Lehrens und Lernens, Seminar, Course 5, Summer term 2019, University of Regensburg. (Puppe)

Theorien des Lehrens und Lernens, Seminar, Course 6, Summer term 2019, University of Regensburg. (Hrabetz)

Winter term 2019/2020
Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Längler)

Begleitseminar zur Masterarbeit/Oberseminar Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Gruber)

Bewerbung & Praktikum I, Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Längler)

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Gruber)

Einführung in empirische Forschungsmethoden I, Seminar, Course 6, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Hanus)

Mit dem Wissen wächst der Zweifel, Vertiefungsseminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Gruber)

Netzwerkanalysen in der Erziehungswissenschaft: Theorie – Methoden – Forschungsergebnisse, Vertiefungsseminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Gruber)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Seminar, Course 1, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Jossberger)

Projektseminar: Projekt Phase 1 (und 3), Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Gruber)

Projektseminar: Projekt Phase 1 (und 3), Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Jossberger)

Proseminar Zertifikat Migration und Bildung, Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Hrabetz)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Course 3, Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Puppe)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Course 4, Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Puppe)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Schmidt)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 3, University of Regensburg. (Hrabetz)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 4, University of Regensburg. (Hrabetz)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 6, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Cichy)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Course 1, Winter term 2019/2020, University of Regensburg. (Jossberger)

Other
Written state examinations (16x)

Chairman examination committee, Re-Systemakkreditierung Universität Potsdam (ACQUIN)

Examination committee, Projektevaluation BMBF-Projekt “Tandem Teaching – IntegraL-TT”, Pädagogische Hochschule Freiburg (ACQUIN)

Examination committee, DFG-Forschungsgruppe „Förderung von Diagnosekompetenzen in simulationsbasierten Lernumgebungen an der Hochschule“, Fortsetzungsantrag, Ludwig-Maximilians-Universität München und Technische Universität München

Mitglied der Prüfungskommission bei der Disputation von Jana Marie Rüter an der Fakultät für Medizin der Universität Regensburg (Prüfung für den Dr. sc. hum.)

Chairman evaluation committee, Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung, Universität Tübingen

Member of the program committee, ECSEE 2020 (European Conference of Software Engineering Education 2020), Kloster Seeon

Chairman Studiengangkommission Bachelor Erziehungswissenschaft (Educational Science), Universität Regensburg

Chairman Studiengangkommission Master Erziehungswissenschaft (Educational Science), Universität Regensburg



Outcome report GRG 2018

Activity Amount
Awards 2
Publications (1): Articles in journals with peer review 4
Publications (2): Other 5
Publications (3): Small texts, editorial texts 3
Conference presentations (1): Posters 6
Conference presentations (2): Papers 23
Approved funding applications 0
Peer reviews (1): Journal articles 15
Peer reviews (2): Other not counted
Reviews: Habilitations/Dissertations/External theses 2
Theses (first reviewer only) 37
Internship reports 86
Courses 52
Other not counted

Awards

International Presidential Visiting Scholar Fellowship des Präsidenten der Universität Regensburg für Frau Dr. Jasperina Brouwer (University of Groningen, The Netherlands)

Winner Best of JURE Roundtable, EARLI JURE 2018 Conference Learning and Instruction with an Impact – Scaling up the Skill, Will and Thrill of Learning, Antwerp (Belgium): M. Längler, M. Nivala, J. Brouwer, & H. Gruber, Networks of musicians at different expert levels.

Publications (1): Articles in journals/conference proceedings with peer review

Hauser, F., Mottok, J., & Gruber, H. (2018). Eye tracking metrics in software engineering. In Proceedings of the ACM ECSEE – European Conference on Software Engineering Education, Seeon (Germany) (pp. 39–44). doi:10.1145/3209087.3209092

Hauser, F., Reuter, R., Gruber, H., & Mottok, J. (2018, April). Research competence. Modification of a questionnaire to measure research competence at Universities of Applied Sciences. In Proceedings of the IEEE EDUCON – Global Engineering Education Conference, Santa Cruz de Tenerife (Spain) (pp. 109–117). doi:10.1109/EDUCON.2018.8363216

Hurme, T.-R., Puurtinen, M., & Gruber, H. (2018). When “doing” matters: The emergence of group-level regulation in planning for a music lesson. Music Education Research, 20. doi:10.1080/14613808.2018.1484435 [IF=0.52]

Nivala, M., Cichy, A., & Gruber, H. (2018). How prior experience, cognitive skills and practice are related with eye-hand span and performance in video gaming. Journal of Eye Movement Research, 11(3):1. doi:10.16910/jemr.11.3.1 [IF=0.92]

Publications (2): Other

Billett, S., Harteis, C., & Gruber, H. (2018). Developing occupational expertise through everyday work activities and interactions. In K. A. Ericsson, R. R. Hoffman, A. Kozbelt, & A. M. Williams (Eds.), The Cambridge handbook of expertise and expert performance (2nd ed., pp. 105–126). Cambridge: Cambridge University Press.

Gruber, H., & Harteis, C. (2018). Individual and social influences on professional learning. Supporting the acquisition and maintenance of expertise. Cham: Springer.

Gruber, H., Hirschmann, M., & Rehrl, M. (2018). Bildungsbezogene Netzwerkforschung. In R. Tippelt & B. Schmidt-Hertha (Eds.), Handbuch Bildungsforschung (4th, rev. and ext. ed., pp. 1339–1356). Wiesbaden: Springer Reference Sozialwissenschaften.

Gruber, H., & Jarodzka, H. (2018) Expertise. In D. H. Rost, J. R. Sparfeldt, & S. R. Buch (Eds.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (5th, rev. and ext. ed., pp. 185–192). Weinheim: Beltz Psychologie.

Lehmann, A. C., Gruber, H., & Kopiez, R. (2018). Expertise in music. In K. A.Ericsson, R. R. Hoffman, A. Kozbelt, & A. M. Williams (Eds.), The Cambridge handbook of expertise and expert performance (2nd ed., pp. 535–549). Cambridge: Cambridge University Press.

Publications (3): Small texts, editorial texts

Billett, S., Gruber, H., & Harteis, C. (2018). Series editors’ foreword. In R. Smith, Learning in work: A negotiation model of socio-personal learning (Series “Professional and practice-based learning”, Vol. 23, pp. v–vi). Cham: Springer.

Billett, S., Gruber, H., & Harteis, C. (2018). Series editors’ foreword. In H. Gruber & C. Harteis, Individual and social influences on professional learning. Supporting the acquisition and maintenance of expertise (Series “Professional and practice-based learning”, Vol. 24, pp. vii–viii). Cham: Springer.

Harteis, C., Gruber, H., & Billett, S. (2018). Series editors’ foreword. In P. Bursens, V. Donche, D. Gijbels, & P. Spooren (Eds.), Simulations of decision-making as active learning tools. Design and effects of political science simulations (Series “Professional and practice-based learning”, Vol. 22, pp. v–vi). Cham: Springer.

Conferences presentations (1): Posters

Chitalkina, N., Gruber, H., & Puurtinen, M. (2018, July). Cognitive load and proof-reader’s error in music reading: Evidence from eye movements. Poster presentation, EARLI JURE 2018 Conference Learning and Instruction with an Impact – Scaling up the Skill, Will and Thrill of Learning, Antwerp (Belgium).

Jossberger, H., Hahn, L., Gruber, H., Stroszczynski, C., & Müller-Wille, R. (2018, June). Systematic viewing and diagnostic performance. Poster presentation, 6th Polish Eye Tracking Conference and 2nd EARLI SIG 27 Online Measures of Learning Processes Conference, Warsaw (Poland).

Jossberger, H., Hahn, L., Gulden, A., Gruber, H., Stroszczynski, C., & Müller-Wille, R. (2018, September). Difficulties in diagnostic performance: Does systematic viewing help? Poster presentation, 9th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference, Geneva (Switzerland).

Puppe, L., Jossberger, H., Settele, C., & Gruber, H. (2018, July). Pictorial perception of professional artists and beginners. Poster presentation, EARLI JURE 2018 Conference Learning and Instruction with an Impact – Scaling up the Skill, Will and Thrill of Learning, Antwerp (Belgium).

Sontag, H., Gelbrich, T., Gruber, H., & Rechenmacher, M. (2018, June). Lebensendentscheidungen im Islam. Poster presentation, Tagung des Wissenschaftsnetzwerkes Migration und Integration, Regensburg.

Stein, I., Jossberger, H., & Gruber, H. (2018, June). Visualising gaze data on a virtual 3D model. Poster presentation, 6th Polish Eye Tracking Conference and 2nd EARLI SIG 27 Online Measures of Learning Processes Conference, Warsaw (Poland).

Conferences presentations (2): Papers

Ashby, L., & Jossberger, H. (2018, July). Writing for – and being published in – international scholarly journals. Workshop, EARLI JURE 2018 Conference Learning and Instruction with an Impact – Scaling up the Skill, Will and Thrill of Learning, Antwerp (Belgium).

Chitalkina, N., Puurtinen, M., & Gruber, H. (2018, June). Eye-movement effects of added cognitive load in music reading. Paper presentation, 6th Polish Eye Tracking Conference and 2nd EARLI SIG 27 Online Measures of Learning Processes Conference, Warsaw (Poland).

Gegenfurtner, A., Boucheix, J.-M., Gruber, H., Hauser, F., Lehtinen, E., & Lowe, R. K. (2018, September). Der Gaze Relational Index als Indikator visueller Expertise. Paper presentation, Conference of the Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt am Main.

Gegenfurtner, A., Gruber, H., Lehtinen, E., Lewalter, D., Khmelivska, T., Holmqvist, K., & Vermunt, J. (2018, August). What do we look at: Units of analysis in eye tracking research on teacher expertise. Paper presentation, EARLI SIG 17 and 25 Conference, Cambridge (Great Britain).

Gruber, H. (2018, May). Expertiseforschung: Von drill-and-practice zu deliberate practice. Invited lecture, Ringvorlesung der Graduiertenschule der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg, Hamburg.

Gruber, H. (2018, May). Expert paths in organisations. What we can learn from different domains. Panel discussion, Louis Vuitton Maison München/ESPACE Louis Vuitton. Munich.

Gruber, H. (2018, July). Everything you always wanted to know about life as a researcher (but were afraid to ask). Workshop, EARLI JURE 2018 Conference Learning and Instruction with an Impact – Scaling up the Skill, Will and Thrill of Learning, Antwerp (Belgium).

Gruber, H. (2018, July). Learning and professional development in science: Young researchers’ acquisition of expertise. Invited keynote lecture, EARLI JURE 2018 Conference Learning and Instruction with an Impact – Scaling up the Skill, Will and Thrill of Learning, Antwerp (Belgium).

Gruber, H. (2018, July). Strengthening the ties between research, policy and practice in order to increase impact. Panel discussion, EARLI JURE 2018 Conference Learning and Instruction with an Impact – Scaling up the Skill, Will and Thrill of Learning, Antwerp (Belgium).

Gruber, H., Bein, T., Eder, F., & Klingenhäger, S. (2018, September). Stationsökologie. Patientensicherheitsrelevante Aspekte der kommunikativen Arbeitsumgebung. Paper presentation, Conference of the Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt am Main.

Gruber, H., Hurme, T.-R., & Puurtinen, M. (2018, June). Revealing gaze? The role of eye-movement data in identifying triggers of group-level regulation in a collaborative music task. Paper presentation, 6th Polish Eye Tracking Conference and 2nd EARLI SIG 27 Online Measures of Learning Processes Conference, Warsaw (Poland).

Hauser, F., Gegenfurtner, A., Hutzler, I., Reuter, R., Gruber, H., Holmqvist, K., & Mottok, J. (2018, August). Eye movement patterns in source code review. An eye tracking study. Paper presentation, EARLI SIG 17 and 25 Conference, Cambridge (Great Britain).

Hauser, F., Mottok, J., & Gruber, H. (2018, June). Eye tracking metrics in software engineering. Paper presentation at the ACM ECSEE – European Conference on Software Engineering Education, Seeon.

Hauser, F., Reuter, R., Gruber, H., & Mottok, J. (2018, April). Research competence. Modification of a questionnaire to measure research competence at Universities of Applied Sciences. Paper presentation, IEEE EDUCON – Global Engineering Education 2018 Conference, Santa Cruz de Tenerife (Spain).

Hurme, T.-R., Gruber, H., & Puurtinen, M. (2018, September). Actions and allocated gaze: Music educators’ role in promoting group-level regulation. Paper presentation, 9th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference, Geneva (Switzerland).

Längler, M., Nivala, M., Brouwer, J., & Gruber, H. (2018, July). Networks of musicians at different expert levels. Roundtable presentation, EARLI JURE 2018 Conference Learning and Instruction with an Impact – Scaling up the Skill, Will and Thrill of Learning, Antwerp (Belgium). Winner of the Best of JURE Roundtable Award.

Längler, M., Nivala, M., Brouwer, J., & Gruber, H. (2018, September). Networks of musicians at different expert levels. Roundtable presentation, 9th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference, Geneva (Switzerland).

Längler, M., Nivala, M., & Gruber, H. (2018, February). Networks of musicians at different expertise levels. Roundtable presentation, EARLI ASC 2018: Social Network Analysis in the Field of Learning and Instruction, Vienna (Austria).

Munser-Kiefer, M., Gruber, H., & Landes, I. (2018, June). Migration und Bildung – Forschung interdisziplinär. Paper presentation, Tagung des Wissenschaftsnetzwerkes Migration und Integration, Regensburg.

Puppe, L., Jossberger, H., Settele, C., Eiglsperger, B., & Gruber, H. (2018, September). The creation processes of professional artists and beginners. Paper presentation, 9th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference, Geneva (Switzerland).

Puurtinen, M., Anto, E., Ylitalo, A.-K., Huovinen, E., Gruber, H., Heinonen, S., & Turta, H. (2018, August). Reading folk music: Fiddlers’ eye movements reflect bowing and variations. Paper presentation, 8th Scandinavian Workshop on Applied Eye Tracking (SWAET 2018), Frederiksberg (Denmark).

Scheumann, M. K. E., Jossberger, H., & Gruber, H. (2018, September). Mountain rescuers’ (non-)technical skills and the role of self-efficacy and attitude in simulated resuscitation. Paper presentation, 9th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference, Geneva (Switzerland).

Stein, I., Jossberger, H., Puppe, L., Eiglsperger, B., & Gruber, H. (2018, September). The creation process in sculpting. An observation study. Paper presentation, 9th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference, Geneva (Switzerland).

Peer reviews (1): Journal articles

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Developmental Psychology

Frontline Learning Research

High Ability Studies (3x)

International Journal of Educational Research (Jossberger)

Journal of Computer Assisted Learning

Learning and Individual Differences

Musicae Scientiae (Längler)

Vocations & Learning (Jossberger: 4x; Gruber: 1x)

Peer reviews (2): Other

Alexander von Humboldt-Stiftung (Forschungspreis)

Deutsche Forschungsgemeinschaft (Ad-hoc Fachkollegium)

Deutsche Forschungsgemeinschaft (Abschluss Schwerpunktprogramm)

Deutsche Forschungsgemeinschaft (Einzelantrag: 2x)

EARLI Conference (5x)

EARLI SIG Conferences (Gruber: 5x; Jossberger: 4x)

ECSEE 2018 Conference (Gruber: 4x)

Habilitation in-between evaluation, Dr. Halszka Jarodzka (Fachmentorat: Tamara van Gog, Mark Greenlee, Hans Gruber)

Habilitation in-between evaluation, Dr. Helen Jossberger (Fachmentorat: Henny P. A. Boshuizen, Christian Stroszczynski, Hans Gruber)

International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2018)

JURE Conference (Jossberger: 7x)

Qualitätsoffensive Lehrerbildung

Research Foundation Flanders FWO

Springer book series Innovation and Change in Professional Education

Reviews: Habilitations/Dissertations/Other majors

Balestrini, D. P. (2018). Substantiating cultural orientations supportive of high academic achievement: A comparison of cultural products in East Asia versus the United States. Dissertation (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Laupenmühlen-Schemm, M. (2018). Berufsrelevante Bewertungskategorien der personalen und sozialen Kompetenz zur Leistungsfeststellung bei praktischen Prüfungen in der Ausbildung von Pflegeberufen. Dissertation (Gesundheits- und Pflegewissenschaft), Medizinische Fakultät der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Theses (first reviewer only)

Bang, Y. (2017). Applications of differentiated instruction for primary mathematics classrooms: A case study of Finnish Teachers. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Benker, L. (2018). Der lange Weg zur Expertise ohne Motivationsverlust. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Berg, C. (2018). Lernmotivation am Arbeitsplatz, um up-to-date zu bleiben. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Bornhaupt, L. R. (2018). Erfahrung und Reanimationsleistung im Notfallmanagement der Bergwacht. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Busch, C. (2018). Förderung der Organspendebereitschaft. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Dotzler, M. (2018). Die Beziehung zwischen Organizational Citizenship Behavior und Knowledge Sharing Behavior. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Ermold, M. (2018). Professionelles Lernen in der Pflegeausbildung. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Gerber, S. (2018). The sound of silence? Die Rolle der nonverbalen Kommunikation in medizinischen Teams. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Gruber, J. W. (2018). Die Entwicklung des spanischen Schulsystems 1977-2017 mit Einblick in die aktuelle Praxis. Schriftliche Hausarbeit in der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien in Bayern, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Gsödl, K. (2018). Mobbing, Cybermobbing und sexuelle Viktimisierung im Internet. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Gulden, A. (2018). Probleme in Bildwahrnehmung und Diagnoseentscheidung bei Thorax Röntgenbildern. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Hahn, L. (2018). Bildanalyse, Konfidenz und Performanz bei der Befundung von Thorax-Röntgenbildern. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Hammer, L. (2018). Professional Learning über Lebensendentscheidungen in der Medizin: Einfluss der Religion. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Hanus, S. (2018). Selbstwirksamkeitserwartung und Reanimationsleistung in der Bergrettung. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Hrabetz, B. (2018). Die Bedeutung emotionaler Kompetenz in der ehrenamtlichen Flüchtlingshilfe. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Janker, S. (2018). „Und keiner hat’s gesehen ...“ Die Entwicklung von Fehlerkultur in der Medizin und was simulationsbasierte Lernumgebungen dazu beitragen können. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Judisch, L. (2018). Perfektion durch Simulation? Neueste Erkenntnisse zu Transfereffekten simulationsbasierter Lernumgebungen in der Medizin. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Jurko, D. (2017). Finnish language teaching and organization of Finnish language courses for adult migrants in Turku region. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Karpf, B. (2018). Diagnostische Fehler in der Radiologie. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Kökten, R. (2018). Soziale Gerechtigkeit. Eine Untersuchung bei Studierenden an der OTH Regensburg zu Beginn und zum Ende des Studiums der Sozialen Arbeit. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Komar, S. (2018). Unterstützung von Lernprozessen über Lebensendpflege. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Lattner, J. (2018). Der Zusammenhang von Emotionaler Kompetenz, Organisationalem Commitment und Arbeitszufriedenheit. Eine Untersuchung bei Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen in psychiatrischen Kliniken in Bayern. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Leidl, A. (2018). Die Rolle der emotionalen Kompetenz und der Selbstwirksamkeit in Bezug auf das Stresserleben bei pädagogischen Fachkräften. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Mayer, S. (2018). Expertise in medizinischer Bildinterpretation. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Mehne, A. (2018). Einflussfaktoren auf nachhaltiges Konsumverhalten. Eine Untersuchung nachhaltigen Konsumverhaltens in den Bereichen Ernährung, Mobilität und Wohnen. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Pfretzschner, S. (2018). Wie real kann eine Simulation sein? Neueste Erkenntnisse zu Stressfaktoren und ihrer Rolle in simulationsbasierten Lernumgebungen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Platzer, J. (2018). Webbasierte Präventions- und Interventionsmaßnahmen zur Stressbewältigung. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Ritter, F. (2018). Die Bedeutung der sozialen Interaktion am Arbeitsplatz für Berufseinsteiger. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Schmalzl, L. (2018). Professionelles Lernen in der Medizin. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Schmidt, S. (2018). Der Zusammenhang von Motivation, Selbstwirksamkeit und Übungsverhalten bei Ensemblemusikern unterschiedlicher Genres. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Schuder, J. A. (2018). Erwerb interkultureller Sensibilität. Eine Untersuchung bei Studierenden der Sozialen Arbeit an der OTH Regensburg. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Skuratova, A. (2018). Expectations and perception: Comparison of experts’ and participants’ opinion regarding three teacher specialization programmes implemented at the University of Turku. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Stark, T. (2018). Using mobile eye tracking devices in expertise research. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Tausche, S. (2018). Die Kluft zwischen Wissen und Handeln: Ernährung. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Then, S. (2018). Visuelle Expertise in der Medizin: Zeiteffekte. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Wagner, T. (2018). Die Bildhauerei. Unterschiede von Experten, Semi-Experten und Novizen beim plastischen Gestalten und Modellieren mit Ton. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Winter, M. (2018). MOBA Videospiele: Förderlich oder nachteilig für die visuelle Aufmerksamkeit? Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Courses

Winter term 2017/2018

Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Längler)

Begleitseminar zur Masterarbeit/Oberseminar Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Gruber)

Begleitseminar zur Masterarbeit/Oberseminar Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Jossberger)

Bewerbung und Praktikum I, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Längler)

Bewerbung und Praktikum II, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Längler)

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Gruber)

Entwicklung und Sozialisation, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Jossberger)

Forschungsseminar zur Bachelorarbeit, Oberseminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Gruber)

Geerbt oder Gelernt? Grundlagen der Anthropologie für Lehramtsstudierende, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Längler)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Course A, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Scheumann)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Course B, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Scheumann)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Stein)

Projektseminar: Phase I und III, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Jossberger)

Projektseminar: Phase 1, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Gruber)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Course D, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Puppe)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Jossberger)

Summer term 2018

Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Längler)

Begleitseminar zur Masterarbeit/Oberseminar Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Gruber)
Bewerbung & Praktikum I, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Längler)

Entwicklung und Durchführung von Bachelorarbeiten, Oberseminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Gruber)

Ethik der universitären Bildung, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Gruber)

Evaluation and effectiveness of educational organisations, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Jossberger)

Evaluation von Bildungs- und Erziehungssystemen, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Scheumann)

Forschungsmethoden der Bildungsevaluation, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Scheumann)

Geerbt oder gelernt? Grundlagen der Anthropologie für Lehramtsstudierende, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Cichy)

Geerbt oder gelernt? Grundlagen der Anthropologie für Lehramtsstudierende, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Schmidt)

Geschichte und Theorie der Erziehung und Bildung, Vorlesung, Summer term 2018, University of Regensburg. (Gruber)

Gestaltung von Lernumgebungen: Expertiseentwicklung in der Berufsausbildung, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Jossberger)

Gestaltung von Lernumgebungen: Problem-based learning, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Jossberger)

Project seminar: phase II, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Gruber)

Projektseminar, Phase II, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg. (Jossberger)

Theorien des Lehrens und Lernens, Course A, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg (Puppe)

Theorien des Lehrens und Lernens, Course B, Seminar, Summer term 2018, University of Regensburg (Puppe)

Winter term 2018/2019

Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Längler)

Begleitseminar zur Masterarbeit/Oberseminar Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Gruber)
Bewerbung & Praktikum I, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Längler)

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Gruber)

Entwicklung & Sozialisation, Blended Learning Seminar, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Course A, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Scheumann)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Course B, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Scheumann)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Course C, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Scheumann)

Projektseminar: Phase I, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Projektseminar: Phase I und III, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Gruber)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Group 9, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Hrabetz)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Cichy)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Group 1, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Group 2, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Group 3, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Jossberger)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Puppe)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Regensburg. (Schmidt)

Workplace learning, Seminar, Winter term 2018/2019, University of Turku, Finland. (Gruber)

Other

Moderation, workshop Data collection, Advanced Study Colloquium “Social network analysis in the field of learning and instruction: Methodological issues and advances” of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Wien (Austria), February 2018 (with Chris Downey, Southampton).

Written state examinations (5x).

Jury für den Wissenschaftlichen Nachwuchspreis zur Situation Geflüchteter in Deutschland, Wissenschaftstagung CampusAsyl.

Jury member Best of JURE Poster Award, EARLI JURE 2018 Conference Learning and Instruction with an Impact – Scaling up the Skill, Will and Thrill of Learning, Antwerp (Belgium).

Jury member Best of JURE Paper Award, EARLI JURE 2018 Conference Learning and Instruction with an Impact – Scaling up the Skill, Will and Thrill of Learning, Antwerp (Belgium).

Nomination as Member of the Hochschulrat der Pädagogischen Hochschule Weingarten.

Jury member Best Paper Award, 9th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference, Geneva (Switzerland).

Chairman examination committee, Systemreakkreditierung Universität Potsdam (ACQUIN).

Member evaluation committee, Pädagogische Hochschule Freiburg i. Br. (ACQUIN)

Member of the Organising Committee, EARLI JURE 2018 Conference Learning and Instruction with an Impact – Scaling up the Skill, Will and Thrill of Learning, Antwerp (Belgium), July 2018 (Längler).

Discussant, symposium Radiologische Aufnahmen befunden: Analyse und Förderung visueller Expertise, Conference of the Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt am Main, September 2018.

Completed habilitation, Dr. David Elsweiler, Information Science, University of Regensburg.


Outcome report GRG 2017

Activity Amount
Awards 1
Publications (1): Articles in journals with peer review 7
Publications (2): Other 8
Publications (3): Small texts, editorial texts 6
Conference presentations (1): Posters 5
Conference presentations (2): Papers 9
Approved funding applications 0
Peer reviews (1): Journal articles 16
Peer reviews (2): Other not counted
Reviews: Habilitations/Dissertations/External theses 2
Theses (first reviewer only) 35
Oral examinations 4
Internship reports 67
Courses 35
Other 8

Awards

Flanigan, A. E., Kiewra, K. A., & Luo, L. (2016). Conversations with four highly productive German educational psychologists: Frank Fischer, Hans Gruber, Heinz Mandl, and Alexander Renkl. Educational Psychology Review. First Online: 17 November 2016, 1–28. doi:10.1007/s10648-016-9392-0

Publications (1): Articles in journals/conference proceedings with peer review

Hauser, F., Reiß, M., Nivala, M., Mottok, J., & Gruber, H. (2017). Eye tracking applied: Visual expertise in code reviews. Proceedings of the EDULEARN17, the 9th annual International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelone (Spain). Valencia, Spain IATED Academy.

Jarodzka, H., Holmqvist, K., & Gruber, H. (2017). Eye tracking in educational science: Theoretical frameworks and research agendas. Journal of Eye Movement Research, [S.1.] 10(1), February 2017. Available at: bop.unibe.ch/index.php/JEMR/article/view/2959 doi:http://dx.doi.org/10.16910/jemr.10.1.3 [IF=0.915]

Längler, M., Nivala, M., & Gruber, H. (2017). Peers, parents and teachers: A case study on how popular music guitarists perceive support for expertise development from “persons in the shadows”. Musicae Scientiae, 21. doi:10.1177/1029864916684376 [IF=1.321]

Lehtinen, E., Hannula-Sormunen, M., McMullen, J., & Gruber, H. (2017). Cultivating mathematical skills: From drill-and-practice to deliberate practice. ZDM – Mathematics Education, 49, 625–636. doi:10.1007/s11858-017-0856-6

Murtonen, M., Gruber, H., & Lehtinen, E. (2017). The return of behaviourist epistemology: A review of learning outcomes studies. Educational Research Review, 22, 114–128. doi:https://doi.org/10.1016/j.edurev.2017.08.001

Pfirstinger, J., Bleyer, B. J., Blum, C., Rechenmacher, M., Wiese, C., & Gruber, H. (in press). Determinants of completion of advance directives: A cross-sectional comparison of 649 outpatients from private practices versus 2158 outpatients from a university clinic. BMJ Open. [IF=2.369]

Schworm, S., & Gruber, H. (2017). Learning theories: The impact of goal orientations, epistemic beliefs and learning strategies on help seeking. In M. J. Spector, B. B. Lockee, & M. D. Childress (Eds.), Learning, design, and technology: An international compendium of theory, research, practice and policy (pp. 1–22). Dordrecht: Springer. doi:10.1007/978-3-319-17727-4_54-1 (online published 4.1.2017)

Publications (2): Other

Bernholt, A., Gruber, H., & Moschner, B. (2017). Epistemische Überzeugungen – ein Forschungsfeld. In A. Bernholt, H. Gruber, & B. Moschner (Eds.), Wissen und Lernen. Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen (pp. 7–13). Münster: Waxmann.

Bernholt, A. Gruber, H., & Moschner, B. (Eds.). (2017). Wissen und Lernen. Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen. Münster: Waxmann.

Gruber, H., & Eiglsperger, B. (2017). Wissen oder Können? Prozesse und Ergebnisse universitärer Lehrerbildung im Licht empirischer Bildungsforschung. In P. Loebell & P. Martzog (Eds.), Wege zur Lehrerpersönlichkeit. Kompetenzerwerb, Persönlichkeitsentwicklung und aktuelle Herausforderungen in der Lehrerbildung (pp. 95–112). Opladen: Budrich.

Gruber, H., Hirschmann, M., & Rehrl, M. (2016). Bildungsbezogene Netzwerkforschung. In R. Tippelt & B. Schmidt-Hertha (Eds.), Handbuch Bildungsforschung (4th ed., pp. 1–18). Wiesbaden: Springer Reference Sozialwissenschaften. doi:10.1007/978-3-531-20002-6_60-1 (online published 8.1.2017)

Moschner, B., & Gruber, H. (2017). Erfassung epistemischer Überzeugungen mit dem FEE. In A. Bernholt, H. Gruber, & B. Moschner (Eds.), Wissen und Lernen. Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen (pp. 17–37). Münster: Waxmann.

Pietsch, S., & Gruber, H. (2017). Wann glaubt man der Autoritätsperson „Trainerin“ und warum? In A. Bernholt, H. Gruber, & B. Moschner (Eds.), Wissen und Lernen. Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen (pp. 215–234). Münster: Waxmann.

Puppe, L., Settele, C., Jossberger, H., Nürnberger, M., Langbein, L., Matthäus, L., Montez, L., Wagner, T., Eiglsperger, B., & Gruber, H. (2017). Gestaltungsprozess, Fertigkeitserwerb und Wahrnehmung in der Bildhauerei (TAP). In Rat für Kulturelle Bildung e.V. (Ed.), Wenn. Dann. Befunde zu den Wirkungen kultureller Bildung (pp. 32–41). Essen: Rat für Kulturelle Bildung e.V.

Schworm, S., & Gruber, H. (2017). Academic help-seeking: The influence of epistemic beliefs, learning strategies and goal orientation. In A. Bernholt, H. Gruber, & B. Moschner (Eds.), Wissen und Lernen. Wie epistemische Überzeugungen Schule, Universität und Arbeitswelt beeinflussen (pp. 143–161). Münster: Waxmann.

Settele, C., Puppe, L., Jossberger, H., Eiglsperger, B., & Gruber, H. (2017). Der Begriff des Kunstgenies: Mythenbildung zwischen Biografie und Werk. In S. Konietzko, S. Kuschel, & V.-I. Reinwand-Weiss (Eds.), Von Mythen zur Erkenntnissen? Empirische Forschung in der Kulturellen Bildung (pp. 127–138). München: kopaed.

Publications (3): Small texts, editorial texts

Billett, S., Gruber, H., & Harteis, C. (2017). Series editors’ foreword. In M. Goller & S. Paloniemi (Eds.), Agency at work. An agentic perspective on professional learning and development (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 20, pp. v–vi). Cham: Springer.

Billett, S., Gruber, H., & Harteis, C. (2018). Series editors’ foreword. In C. Harteis (Eds.), The impact of digitalization in the workplace. An educational view (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 21, pp. v–vi). Cham: Springer.

Billett, S., & Harteis, C., & Gruber, H. (2017). Series editors’ foreword. In L. Markauskaite & P. Goodyear, Epistemic fluency and professional education: Innovation, knowledgeable action and actionable knowledge (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 14, pp. vii–viii). Dordrecht: Springer.

Billett, S., & Harteis, C., & Gruber, H. (2017). Series editors’ foreword. In G. Barton & K. Hartwig (Eds.), Professional learning in the work place for international students. Exploring theory and practice (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 19, pp. v–vi). Cham: Springer.

Gruber, H. (2017). A new year full of exciting EARLI events. EARLI Newsletter, no. 63. Online published: January 2017. www.earli.org

Gruber, H., Harteis, C., & Billett, S. (2017). Series editors’ foreword. In E. de Bruijn, S. Billett, & J. Onstenk (Eds.), Enhancing teaching and learning in the Dutch vocational education system. Reforms enacted (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 18, pp. v–vi). Dordrecht: Springer.

Conferences presentations (1): Posters

Boshuizen, H. P. A., Gruber, H., & Strasser, J. (2017, August/September). Knowledge restructuring through case-processing. A review of studies in three professional domains. Poster presentation, 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere (Finland).

Hauser, F., Reiß, M., Nivala, M., Mottok, J., & Gruber, H. (2017, July). Eye tracking applied: Visual expertise in code reviews. Poster presentation, EDULEARN17, the 9th annual International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelone (Spain).

Jossberger, H., Puppe, L., Eiglsperger, B., & Gruber, H. (2017, August/September). Professional development in sculpting: Analysis of social interactions and activities. Poster presentation, 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere (Finland).

Nivala, M., Hauser, F., Jossberger, H., Reiss, M., Mottok, J., & Gruber, H. (2017, August/September). Detecting errors in program flow diagrams: Comparing novices and advanced programmers. Poster presentation, 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere (Finland).

Scheumann, M. K. E., Jossberger, H., Gruber, H., Graf, B. M., & Zausig, Y. A. (2017, August/September). Paramedics’ technical/non-technical skills and the role of knowledge, self-assessment and attitude. Poster presentation, 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere (Finland).

Conferences presentations (2): Papers

Gruber, H. (2017, June). Die Perspektive eines DFG-Gutachters. Eingeladener Impulsvortrag, 4. PDF-Workshop: Drittmittelantrag, Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung, Eberhard Karls Universität Tübingen, Kloster Obermarchtal.

Gruber, H. (2017, August/September). Expertise development: Cognitive adaptations and growing networks. The EARLI issue. Presidential Address, 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere (Finland).

Gruber, H. (2017, October). Expertise on expertise. Invited Keynote Lecture, 4th Meeting of the Scientific Research Community “Developing competencies in learners: From ascertaining to intervening”, Leuven (Belgium).

Gruber, H. (2017, November). Probleme wahrnehmen und lösen? Invited Lecture, Ringvorlesung “Problemorientierung revisited”, Pädagogische Hochschule/University of Education Heidelberg, Dept. History, Heidelberg.

Hurme, T.-R., Puurtinen, M., & Gruber H. (2017, April). Musiikkikasvattajan katse, toiminta ja puhe onnistuneessa ohjaustilanteessa [Music educator’s gaze, activities and verbal interaction in a successful teaching session]. Paper presentation, 21st Annual Symposium for Music Scholars in Finland, Jyväskylä, Finland.

Hurme, T.-R., Puurtinen, M., & Gruber, H. (2017, August/September). Expert music educators as promotors of group-level regulation. Paper presentation, 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere (Finland).

Längler, M., Nivala, M., & Gruber, H. (2017, August). The influence of social network support on the expertise development of musicians. Roundtable presentation, JURE Conference, Tampere (Finland).

Längler, M., Nivala, M., & Gruber, H. (2017, August/September). How guitarists perceive support for expertise development from different ‘persons in the shadow’. Paper presentation, 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere (Finland).

Nivala, M., Jossberger, H., Festner, D., Gruber, H., & Harteis, C. (2017, August/September). Chunking in chess: Expertise differences in eye movements and recall performance. Paper presentation, 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere (Finland).

Approved funding applications

Deutscher Akademischer Austausch Dienst (DAAD), Doppelabschluss Förderphase ab 16, Projekt DD Master Educational Science

Peer reviews (1): Journal articles

American Educational Research Journal

Educational Research Review (5×)

High Ability Studies

Journal for the Education of the Gifted (2×)

Journal of Workplace Learning

Learning and Instruction

Psychology of Music

Vocations & Learning (3×)

Zeitschrift für Pädagogische Psychologie

Peer reviews (2): Other

Review, System Accreditation, Europa Universität Viadrina, Frankfurt/Oder (ACQUIN)

Review, Accreditation Teacher Education Programmes, Abai Kazakh National

Pedagogical University, Almaty (Kazakhstan) (ACQUIN)

Review, Accreditation B.A. Bildungswissenschaft, FernUniversität in Hagen (AQAS)

Reviews EARLI 2017 Conference (11×)

Review, Research Project Proposal, Research Foundation Flanders (Fonds

Wetenschappelijk Onderzoek Vlaanderen, FWO)

Review, Dissertationspreis Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen

Gesellschaft für Psychologie

Springer Book Series "Innovation and Change in Professional Education"

Alexander von Humboldt Foundation

Deutsche Forschungsgemeinschaft (Einzelverfahren)

Deutsche Forschungsgemeinschaft (ORA, 22×)

Suomen Akatemia (2×)

University of Turku, Finland, Permission for Doctoral Studies at the Faculty of Education

University of Tallinn, Estonia, Evaluation for the position of a Professor

University of Tampere, Finland, Assessment for the position of an Associate Professor

University of Leipzig, Evaluation for the position of a Professor

Reviews: Habilitations/Dissertations/Other majors

Mustonen, V. (2017). Challenges of expertise and organizational learning during digital transformation of forensic fingerprint investigation. Doctoral Dissertation, Faculty of Educational Sciences, University of Helsinki, Finland.

Neumann, W. (2017). Team learning at work: Activities, products, and antecedents of team learning in organizational complex decision-making teams. Dissertation (Erziehungswissenschaft), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Theses (first reviewer only)

Bolkonski, M. (2017). Einfluss von Coaching auf die Selbstreflexionsprozesse des Klienten. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Cichy, A. (2017). Eye-hand span in video games. The relationship between practice, performance, cognitive skills and the eye-hand span in the video game Geometry Dash. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Ehrenthaler, L. (2017). Feedback in Lehrveranstaltungen. Audience Response Systeme. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Elbauer, K. S. (2017). Berufsausbildung in Europa. Systeme und Befunde. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Ernst, S. (2017). Einsatz von Audience Response Systemen in Vorlesungen an der Universität. Welche Rolle spielen Audience Response Systeme in Bezug auf die Motivation von Studierenden in Vorlesungen? Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Graef, M. (2017). Lernen in der Gesundheitsförderung. Lerntypen, Gesundheitseinstellung und Kohärenzgefühl in der Pflegeausbildung. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Höpfl, M. (2017). Lernstrategien beim Erlernen eines Musikinstrumentes. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Iftiger, K. (2017). Eye Tracking: Instructional Design. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Jungwirth, H. (2017). Netzwerke von Flüchtlingen. Eine Charakterisierung. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Karpfinger, L. (2017). Die allgemeine Selbstwirksamkeitserwartung im Kontext einer Trainingsmaßnahme für syrische Geflüchtete im Libanon. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Kießling, B. (2017). Improvisation und Lernen. Integration von improv games in Unterricht und Training. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Kilger, C. (2017). Selbstgesteuertes Lernen am Arbeitsplatz. Wissen aneignen, entwickeln und erhalten. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Koch, S. (2017). Effekte von Coaching auf transformationales Führungsverhalten. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Körber, A. (2017). Führungsverhalten von Sportcoaches. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Lechner, P. (2017). Einfluss von Emotionen auf die Entscheidungsfindung. Die Theorie der somatischen Marker. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Lengsfeld, C. (2017). Kulturelle Einflüsse. Bildungsentscheidungen bei Migranten. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Mayer, C. (2017). Rechtsextremismus. Familiäre Einflussfaktoren. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Mühlbauer, H. (2017). Simulationsbasiertes Lernen in der Notfallmedizin. Die Bedeutung von Teamwork als nicht-technische Fähigkeit für das erfolgreiche Arbeiten im Hochrisikobereich. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Müller, J. (2017). Einflussfaktoren auf den Transfer eines Trainings im Arbeitskontext. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Müller, L. (2017). Teachers‘ perceptions of linguistically responsive teaching. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Peter, L.-S. (2017). Der Einfluss von Selbstwirksamkeitserwartungen und persönlichen Zielsetzungen auf den Berufserfolg von Auszubildenden. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Plewaka, C. (2017). E-Learning in der Musik. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Rappl, V. (2017). Motivation am Arbeitsplatz fördern. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Schatz, L. (2017). Wirkungsevaluation einer Trainingsmaßnahme in einem bildungsbezogenen Entwicklungsprojekt für syrische Geflüchtete im Libanon. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Schwaiger, S. (2017). Auswirkungen von Coaching auf die Selbstwirksamkeit von Führungskräften und Lehrern. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Sedlaty, S. (2017). Simulationsbasiertes Lernen in der Notfallmedizin. Die Bedeutung von Task Management als nicht-technische Fähigkeit in einer Reanimationssituation. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Sellmayr, S. (2017). Moral und Wissen bei der Organspende. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Seubert, F. (2017). Die Bedeutung der nicht-technischen Fähigkeiten innerhalb des Simulationsbasierten Lernens in der Notfallmedizin. Eine empirische Erhebung des Teilbereichs „Situation Awareness“. Master Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Simon, K. (2017). Sprachförderung bei Kindern mit Migrationshintergrund. Effektivität additiver und alltagsintegrierter Sprachfördermaßnahmen. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Steger, A. (2017). Socioscientific issues based instruction. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Strähuber, E. (2017). Organspende: Fragen der Verteilungsgerechtigkeit. Priorisierungspräferenzen der Bevölkerung im Spannungsfeld utilitaristischer und egalitärer Prinzipien. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Troll, M. (2017). Wie lernen Künstler? Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Unger, N. (2017). Berufsbildung – ein Ländervergleich. Systeme in Deutschland und Spanien. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Wagner, K. (2017). Does a bi-or multicultural network support the development of intercultural competence of German ERASMUS students? Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Wegmann, V. (2017). Früh übt sich: Empirische Befunde zur frühkindlichen Förderung. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Courses

Winter term 2016/2017

Aktuelle Forschungsansätze für Professional Learning, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Jarodzka & Jossberger)
Bewerbung & Praktikum I, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Rögner)

Bewerbung & Praktikum II, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Rögner)

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Gruber)
Comparison of the school systems of Germany and Finland, Seminar, Winter term

2016/2017, University of Regensburg. (Nivala)
Entwicklung und Sozialisation, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Jossberger)

Forschungsseminar zur Bachelorarbeit, Oberseminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Gruber)

Geerbt oder Gelernt? Grundlagen der Anthropologie für Lehramtsstudierende, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Längler)

Geschichte und Theorie von Erziehung und Bildung, Vorlesung, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Gruber)

Pädagogische Diagnostik, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Jossberger)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Course A, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Scheumann)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Course B, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Scheumann)

Projekt Phase I, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Jossberger)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung I, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Jossberger)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung II, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Jossberger)

Qualitative methods of empirical educational research, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Nivala)

Vorbereitungsseminar zur Masterarbeit/Oberseminar Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Gruber)

Summer term 2017
Begleitseminar zur Masterarbeit/Oberseminar Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Summer term 2017, University of Regensburg. (Gruber)

Bewerbung & Praktikum I, Seminar, Summer term 2017, University of Regensburg. (Rögner)

Bewerbung & Praktikum II, Seminar, Summer term 2017, University of Regensburg. (Rögner)

Entwicklung und Durchführung von Bachelorarbeiten, Oberseminar, Summer term 2017, University of Regensburg. (Gruber)

Geerbt oder Gelernt? Grundlagen der Anthropologie für Lehramtsstudierende, Seminar, Summer term 2017, University of Regensburg. (Längler)

Geschichte und Theorie der Erziehung und Bildung, Vorlesung, Summer term 2017, University of Regensburg. (Gruber)

Gestaltung von Lernumgebungen: E–Learning, Seminar, Summer term 2017, University of Regensburg. (Rögner)

Project seminar: project phase 2, Seminar, Summer term 2017, University of Regensburg. (Gruber)

Winter term 2017/2018

Begleitseminar zum Praktikum, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Längler)

Bewerbung & Praktikum I, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Längler)

Bewerbung & Praktikum II, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Längler)

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Gruber)

Forschungsseminar zur Bachelorarbeit, Oberseminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Gruber)

Geerbt oder Gelernt? Grundlagen der Anthropologie für Lehramtsstudierende, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Längler)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Stein)

Projektseminar: Projekt Phase 1, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Gruber)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Course D, Seminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Puppe)

Vorbereitungsseminar zur Masterarbeit/Oberseminar Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Winter term 2017/2018, University of Regensburg. (Gruber)

Other

Disputation Goller, (Erziehungswissenschaft), Fakultät für Kulturwissenschaften der Universität Paderborn.

Schriftliche Diplomprüfungen (2×).

Chair, Policy-Making Panel Educational science and policy-making, 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere (Finland), August/September 2017.

Chair, SIG 14 Invited Symposium New measurements of professional learning: On the explanatory power of new data collection methods, 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere (Finland), August/September 2017.

Chair, Keynote Presentation Tamara van Gog, 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere (Finland), August/September 2017.
International Review Panel, ORA Programme, London (United Kingdom).

Member of the Organising Committee of the JURE 2018 “Learning and instruction with an impact: Scaling up the skill, will and thrill of learning”, Antwerp (Belgium), July 2018 (Längler).

Member of the Joint Executive Board of the 2018 ACM Symposium on Eye Tracking Research & Applications (ETRA 2018) and the EARLI SIG 27 Online Measures of Learning Processes Conference, Warszawa (Poland), June 2018.


Outcome report GRG 2016

Activity Amount
Awards 1
Publications (1): Articles in journals with peer review 3
Publications (2): Other 5
Publications (3): Small texts, editorial texts 5
Conference presentations (1): Posters 5
Conference presentations (2): Papers 16
Approved funding applications 1
Peer reviews (1): Journal articles 25
Peer reviews (2): Other
Reviews: Habilitations/Dissertations/External theses 12
Theses (first reviewer only) 17
Oral examinations 9
Internship reports 96
Courses 47
Other

Awards

Springer Best Poster Award, 8th EARLI SIG Learning and Professional Development Conference, Regensburg (Germany), August 2016: Puppe, L., Jossberger, H., Settele, C., Eiglsperger, B., & Gruber, H. Becoming a professional in the domain of sculpting.

Publications (1): Articles in journals with peer review

Breckwoldt, J., Ludwig, J.-R.,. Plener, J., Schröder, T., Gruber, H., & Peters, H. (2016). Differences in procedural knowledge after a “spaced” and a “massed” version of an intensive course in emergency medicine, investigating a very short spacing interval. BMC Medical Education, 16, 249. doi: 10.1186/s12909-016-0770-6 

Nivala, M., Hauser, F., Mottok, J., & Gruber, H. (2016). Developing visual expertise in software engineering: An eye tracking study. In Proceedings of the 2016 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) (pp. 613–620). IEEE.

Nivala, M., Paranko, J., Gruber, H., & Lehtinen, E. (2016). The role of prior knowledge and students’ perceptions in learning of biomedical sciences. Medical Science Educator. doi: 10.1007/s40670-016-0319-7 

Publications (2): Other

Eiglsperger, B., & Gruber, H. (2015). Differenziertes Wahrnehmen. Förderungsmöglichkeiten im plastischen Gestalten. BÖKWE – Fachblatt für Bildnerische Erziehung, Technisches Werken, Textiles Gestalten, 4_2015, 50–54. [erschienen 2016]

Gruber, H., & Degner, S. (2016). Expertise. In B. Fürstenau (Ed.), Lehr-Lern-Theorien. Behaviorismus, Kognitivismus, Konstruktivismus: Lernen und Expertise verstehen und fördern (pp. 97–110). Hohengehren: Schneider.

Gruber, H., & Degner, S. (2016). Expertise und Kompetenz. In M. Dick, W. Marotzki, & H. Mieg (Eds.), Handbuch Professionsentwicklung (pp. 173–180). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Gruber, H., & Eiglsperger, B. (2017). Wissen oder Können? Prozesse und Ergebnisse universitärer Lehrerbildung im Licht empirischer Bildungsforschung. In P. Loebell & P. Martzog (Eds.), Wege zur Lehrerpersönlichkeit. Kompetenzerwerb, Persönlichkeitsentwicklung und aktuelle Herausforderungen in der Lehrerbildung (pp. 95–112). Opladen: Budrich.

Gruber, H., & Harteis, C. (2016). Entwicklungsaufgaben im Erwachsenenalter. In M. Dick, W. Marotzki, & H. Mieg (Eds.), Handbuch Professionsentwicklung (pp. 231–239). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Publications (3): Small texts, editorial texts

Billett, S., Gruber, H., & Harteis, C. & (2016). Series editors’ foreword. In F. Trede & C. McEwen (Eds.), Educating the deliberate professional. Preparing for future practices (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 17, pp. v–vi). Switzerland: Springer.

Billett, S., & Harteis, C., & Gruber, H. (2017). Series editors’ foreword. In L. Markauskaite & P. Goodyear, Epistemic fluency and professional education: Innovation, knowledgeable action and actionable knowledge (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 14, pp. vii-viii). Dordrecht: Springer.

Gruber, H. (2016). EARLI Newsletter, no. 54. Online published: January 2016. HYPERLINK "http://earli.org//resources/MonthlyNewsletters/January%20'16.pdf" earli.org//resources/MonthlyNewsletters/January%20'16.pdf

Gruber, H., & Harteis, C., & Billett, S. (2016). Series editors’ preface. In N. Hopwood, Professional practice and learning: Times, spaces, bodies, things (Series „Professional and practice-based learning“, Vol. 15, pp. vii–viii). Dordrecht: Cham.

Gruber, H., & Harteis, C., & Billett, S. (2016). Series editors’ foreword. In S. Billett, D. Dymock, & S. Choy (Eds.), Supporting learning across working life. Models, processes and practices (Series "Professional and practice-based learning", Vol. 16, pp. v-vi). Switzerland: Springer.

Conference presentations (1): Posters

Puppe, L., Jossberger, H., Settele, C., Eiglsperger, B., & Gruber, H (2016, August). Becoming a professional in the domain of sculpting. Poster presentation, 8th EARLI SIG Learning and Professional Development Conference, Regensburg (Germany).

Puppe, L., Jossberger, H., Settele, C., Eiglsperger, B., & Gruber, H. (2016, July). Biographical factors on professional development of sculptors. Poster presentation, 20th JURE Conference “Education in a dynamic world: Facing the future”, Helsinki (Finland).

Puurtinen, M., Nivala, M., Ylitalo, A.-K., & Virta, A. (2016, June). Measuring spatial stability of eye fixations in repeated viewing of historical pictures. Poster presentation, 7th Scandinavian Workshop on Applied Eye Tracking (SWAET 2016), Turku (Finland).

Scheumann, M. K. E., Jossberger, H., Zausig, Y. A., Graf, B. M., & Gruber, H. (2016, August). Characteristics of technical and non-technical skills during resuscitation among laypersons and beyond. Poster presentation, 8th EARLI SIG Learning and Professional Development Conference, Regensburg (Germany).

Sindermann, P., Henninger, M., Gruber, H., Bein, T., & Eder, F. (2016, September). Successful communication: The listening behavior of nurses with relatives of ICU patients. Poster submitted for presentation at the International Conference on Communication in Healthcare 2016, Heidelberg (Germany).

Conference presentations (2): Papers

Cichy, A., & Nivala, M. (2016, June). The influence of video game practice on the eye hand span. Paper presentation, 7th Scandinavian Workshop on Applied Eye Tracking (SWAET 2016), Turku (Finland).

Gruber, H. (2016, July). Lernziele – Kompetenzmodelle – Wissensrestrukturierung: Quo vadis, Medizinausbildung? Invited Keynote Lecture, 3. Bayerischer Tag der Lehre in der Medizin, Regensburg (Germany).

Gruber, H. (2016, October). Wie schreibe ich einen erfolgreichen DFG-Antrag? Invited Lecture, 17. Kolloquium Forschungsberatung der DGfE, Berlin (Germany).

Gruber, H. (2016, November). Expertise als Kulmination von Lernen und Entwicklung: Ein Puzzle methodischer Zugänge. Invited Keynote Lecture, Conference „Entwicklung und Lernen auf lange Sicht. Theoretische Konzeptionen – Empirische Befunde – Neue Horizonte“. Pädagogische Hochschule Zürich (Switzerland).

Hurme, T.-R., Puurtinen, M., & Gruber, H. (2016, August). Regulation in expert-guided collaborative music-making: The case of two music educators. Paper presentation in the symposium “Teaching and expertise development in music”, 8th EARLI SIG Learning and Professional Development Conference, Regensburg (Germany).

Hurme, T.-R., Puurtinen, M., & Gruber, H. (2016, November/December). When activity matters: Depicting regulation in collaborative music-making. Flipping session presentation, 1st EARLI SIG 27 Conference, Oulu (Finland).

Jarodzka, H., Holmqvist, K., & Gruber, H. (2016, November/December). Eye tracking in educational science: Case studies and research agenda. Paper presentation, SIG 27 Symposium “Processes of learning: Why they matter and how they might be investigated”, 1st EARLI SIG 27 Conference, Oulu (Finland).

Jossberger, H. (2016, November). Die richtigen Zutaten für eine professionelle Entwicklung. Invited Keynote Lecture, Conference „Praxis als Lernort gestalten“. Duale Hochschule Baden-Württemberg, Stuttgart (Germany).

Längler, M., Nivala, M., & Gruber, H. (2016, July). Peers, parents, and teachers: Different persons in the shadow of expert guitarists. Paper presented at the 20th JURE Conference “Education in a dynamic world: Facing the future”, Helsinki (Finland).

Längler, M., Nivala, M., & Gruber, H. (2016, August). Peers, parents, and teachers: Different persons in the shadow of expert guitarists. Paper presentation in the symposium “Teaching and expertise development in music”, 8th EARLI SIG Learning and Professional Development Conference, Regensburg (Germany).

Mottok, J., Nivala, M., Hauser, F., & Gruber, H. (2016, April). Developing visual expertise in software engineering. Paper presentation, IEEE EDUCON2016, Abu Dhabi (United Arab Emirates).

Nivala, M., Gruber, H., Hauser, F., Reiss, M., & Mottok, J. (2016, August). Development of visual expertise in software engineering: A pilot eye-tracking study. Paper presentation, 8th EARLI SIG Learning and Professional Development Conference, Regensburg (Germany).

Nivala, M., Hauser, F., Mottok, J., & Gruber, H. (2016, June). Developing visual expertise in software engineering. An eye tracking study. Paper presentation, 7th Scandinavian Workshop on Applied Eye Tracking (SWAET 2016), Turku (Finland).

Nivala, M., Jossberger, H., Gruber, H. Harteis, C., & Festner, D. (2016, November/December). Using eye tracking to examine chess expertise and chunking. Paper presentation, 1st EARLI SIG 27 Conference, Oulu (Finland).

Puppe, L., Eiglsperger, B., Gruber, H., & Settele, C. (2016, March). Studien zur Bildhauerei. Fertigkeitserwerb und künstlerischer Werdegang von Bildhauerinnen und Bildhauern. Paper presented at the 4th GEBF Conference, Berlin (Germany).

Settele, C., Puppe, L., Jossberger, H., Eiglsperger, B. &, Gruber, H. (2016, October). Der Begriff des Kunstgenies: Mythenbildung zwischen Biographie und Werk. Paper presentation, 7. Tagung des Netzwerks Forschung Kulturelle Bildung: Von Mythen zu Erkenntnissen? Wolfenbüttel (Germany).

Approved funding applications

Deutscher Akademischer Austausch Dienst (DAAD), Doppelabschluss Förderphase ab 16, Projekt DD Master Educational Science

Peer reviews (1): Journal articles

Anatomical Sciences Education

BMC Medical Education (M. Nivala)

Educational Research Review (5×, including 1× M. Nivala)

Empirical Research in Vocational Education and Training

Frontline Learning Research (3×, including 1× M. Nivala and 1× H. Jossberger)

High Ability Studies

Human Resource Development Review

Instructional Science (3×)

International Journal for Medical Education (H. Jossberger)

Learning and Individual Differences (3×)

Learning, Culture and Social Interaction (2× M. Nivala)

Vocations and Learning (2×)

Zeitschrift für Pädagogische Psychologie

Peer reviews (2): Other

Agence Nationale de la Récherche (ANR), France

Deutsche Forschungsgemeinschaft. Forschergruppe LMU München und TU München: FOR 2385: Analyse und Förderung von Diagnosekompetenzen in simulationsbasierten Lernumgebungen in der Hochschule

Deutsche Forschungsgemeinschaft. Programm „Großgeräte der Länder“

Deutsche Forschungsgemeinschaft. Einzelantrag Sachbeihilfe (several)

EARLI book series ‘New Perspectives on Learning and Instruction’ (4×, including 2× M. Nivala and 1× H. Jossberger)

EARLI-SIG 14 Conference (several, including M. Nivala and H. Jossberger)

EARLI-SIG 27 Conference (several, including M. Nivala and H. Jossberger)

ECSEE (European Conference on Software Engineering Education) (several)

Friedrich Ebert-Stiftung

Freie Universität Berlin (Gutachten zur Zwischenevaluation einer Juniorprofessur)

JURE 2016 Conference (several)

Programme Council for Fundamental Scientific Education Research (PROO) of the NOW, The Netherlands

Springer International Handbooks

Reviews: Habilitations/Dissertations/External theses

Aicher, S. (2016). Förderung der Autonomie von Psychiatrie-Erfahrenen. Dissertation (Erziehungswissenschaft), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Alisaari, J. (2016). Songs and poems in the second language classroom: The hidden potential of singing for developing writing fluency. Doctoral dissertation (Educational Science), Faculty of Education, University of Turku, Finland.

Bogaart, A. C. M. van den (2016). Assessment of personal professional theories. Doctoral dissertation, Open University of The Netherlands, Heerlen, The Netherlands.

Frey, S. (2016). Individualisierungsstrategien, Bedürfniserfüllung im Unterricht und Interesse in der Erwachsenenbildung. Dissertation (Erziehungswissenschaft), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Gartmeier, M. (2016). Kommunikation zwischen Lehrpersonen und Eltern. Herausforderungen der Zusammenarbeit und Strategien zu deren Verbesserung. Habilitationsschrift (Erziehungswissenschaft), School of Education, Technische Universität München.

Goller, M. (2016). Agency at work: A quantitative study on the professional development of geriatric care nurses. Dissertation (Erziehungswissenschaft), Fakultät für Kulturwissenschaften der Universität Paderborn.

Heilemann, M. (2016). Gütekriterien diktionärsbasierter Textanalysen zur Erfassung domänenspezifischer Kommunikationsinhalte. Dissertation (Erziehungswissenschaft), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Justus, X. (2016). Volitionale Regulation, Lernzeit und Lernstrategien in virtuellen Hochschulseminaren, Eine empirische Studie bei Lehramtsstudierenden. Dissertation (Erziehungswissenschaft), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Keil, S. (2016). Understanding junior doctors’ learning and performance in clinical practice. Dissertation (Erziehungswissenschaft), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Kristensen, F. (2016). Der Einfluss familiärer Unterstützung und Wertschätzung von Musik auf die musikalische Entwicklung, musikalische Selbstregulation sowie Selbstwirksamkeit bei jungen Instrumentalisten. Dissertation (Musikwissenschaft), Hochschule für Musik Würzburg.

Neidl, B. (2016). Chancengleichheit in der beruflichen Weiterbildung: Der Einfluss sozioökonomischer und tätigkeitsbezogener Faktoren auf die Partizipation innerhalb der verschiedenen Wirtschaftszweige in Deutschland. Dissertation (Erziehungswissenschaft), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Steinbach, J. (2016). Selbstreguliertes Lernen in der Grundschule: Die Bedeutung der Einstellungen von Lehrkräften und Eltern. Dissertation (Erziehungswissenschaft), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Theses (first reviewer only)

Fuchs, S. (2016). Die Kluft zwischen Wissen und Handeln in der Ökologie. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Grad, M. (2016). Organspendebereitschaft in Bayern in Abhängigkeit von der religiösen Überzeugung. Master‘s Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Huber, T. (2016). Motivation im Sport. Einfluss der Zielsetzung auf die Anstrengungsbereitschaft bei Frauen im Fitnessstudio. Master‘s Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Kim, H. (2016). Students’ self-report of motivational orientation and teacher evaluation on coping and motivational orientation related to elementary students’ mathematical problem solving and reading comprehension. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland), and Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany).

Knipfer, J. (2016). Der Einfluss von Gesundheitsförderung auf das Verhalten Studierender. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Knoll, R. (2016). The attitude-behavior gap in sustainability. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Kurahashi-Friedmann, T. (2016). Ein interkultureller Vergleich von Lernstrategien im Studium in Japan und Deutschland. Diploma Thesis Pädagogik, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Maß, A. (2016). Simulation-based neonatal resuscitation training of medical students. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Mayr, V. (2016). Hilfsbereitschaft und die Rolle von Risiko, Bildung, sozialem Status und Nationalität des Hilfesuchenden. Master’s Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Orendi, M. (2016). Differenzierte Bildwahrnehmung in der Domäne der klassischen Bildhauerei aus der Perspektive der Expertiseforschung. Master‘s Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Roth, V. (2016). Measuring expertise in dynamic visual domains: How visual attention in action video game players can be measured. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Scharlach, U. (2016). Studienbedingungen chronisch kranker Studierender unter Berücksichtigung der Sicht der Dozierenden. Master‘s Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Schatzkowski, D. (2016). Intercultural competencies with focus on attitudes an skills: Implications for teacher education. Bachelor Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Seybert, R. (2016). Vertrauensbildung in der Zahnarzt-Patient-Beziehung. Die Rolle des Dialektsprechens des Arztes. Master‘s Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Sowa, K. (2016). Hunde zur Förderung der Arbeitsplatzqualität. Master‘s Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Steinbauer, S. (2016). Acceptance of renewable energies in the northern Oberpfalz. The role of media in the decision-making process. Master’s Thesis, Double Degree Master Programme, Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Germany) and Faculty of Education, Turun Yliopisto (Finland).

Stelzl, S. (2016). Arzt-Patienten-Kommunikation. Master‘s Thesis Erziehungswissenschaft (Educational Science), Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg.

Courses

Winter term 2015/2016

A methodological course in video analysis, Seminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Nivala)

Bewerbung & Praktikum I, Seminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Rögner)

Bewerbung & Praktikum II, Seminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Rögner)

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Gruber)

Ethisches Lernen im Unternehmen, Seminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Gruber)

Forschungsseminar zur Bachelorarbeit, Oberseminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Gruber)

Geerbt oder Gelernt? Grundlagen der Anthropologie für Lehramtsstudierende, Seminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Längler)

Lehren und Lernen im Kontext schulischer Bildung, Seminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Scheumann)

Mediengestützte Kommunikation und simulationsbasiertes Lernen, Seminar, Winter term 2015/2016, Pädagogische Hochschule Weingarten. (Scheumann)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Course A, Seminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Scheumann)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Course B, Seminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Scheumann)

Projektseminar: Projekt Phase 1, Seminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Gruber)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Seminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Hetzner)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Course A, Seminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Luger)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung, Course B, Seminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Luger)

Qualitative methods of empirical educational research, Seminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Nivala)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsentwicklung, Seminar, Winter term 2015/2016 University of Regensburg. (Hetzner)

Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsentwicklung, Seminar, Winter term 2015/2016 University of Regensburg. (Längler)

Vorbereitungsseminar zur Masterarbeit/Oberseminar Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Winter term 2015/2016, University of Regensburg. (Gruber)

Summer term 2016

Begleitseminar zur Bachelorarbeit, Seminar, Summer term 2016, University of Regensburg. (Jossberger)

Bewerbung & Praktikum, Seminar, Summer term 2016, University of Regensburg. (Rögner)

Bildungsethik, Seminar, Summer term 2016, University of Regensburg. (Längler)

Current approaches to learning and instruction, Seminar, Summer term 2016, University of Regensburg. (Nivala)

Development and realisation of a bachelor thesis, Seminar, Summer term 2016, University of Regensburg. (Nivala)

Educational technology: updating education for the 21st century, Seminar, Summer term 2016, University of Regensburg. (Nivala)

Evaluation and effectiveness of educational organisations, Seminar, Summer term 2016, University of Regensburg. (Jossberger)

Geerbt oder Gelernt? Grundlagen der Anthropologie für Lehramtsstudierende, Seminar, Summer term 2016, University of Regensburg. (Längler)

Gestaltung von Lernumgebungen, Seminar, Summer term 2016, University of Regensburg. (Jossberger)

Gestaltung von Lernumgebungen: E-Learning, Seminar, Summer term 2016, University of Regensburg. (Rögner)

Projektseminar: Projekt Phase II, Seminar, Summer term 2016, University of Regensburg. (Jossberger)

Projektseminar: Projekt Phase II, Seminar, Summer term 2016, University of Regensburg. (Nivala)

Winter term 2016/2017

Aktuelle Forschungsansätze für Professional Learning, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Jarodzka & Jossberger)

Bewerbung & Praktikum I, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Rögner)

Bewerbung & Praktikum II, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Rögner)

Bildungspolitik, Bildungsrecht und Bildungsorganisation, Vorlesung, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Gruber)

Comparison of the school systems of Germany and Finland, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Nivala)

Entwicklung und Sozialisation, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Jossberger)

Forschungsseminar zur Bachelorarbeit, Oberseminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Gruber)

Geerbt oder Gelernt? Grundlagen der Anthropologie für Lehramtsstudierende, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Längler)

Geschichte und Theorie von Erziehung und Bildung, Vorlesung, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Gruber)

Pädagogische Diagnostik, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Jossberger)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Course A, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Scheumann)

Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung, Course B, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Scheumann)

Projekt Phase I, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Jossberger)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung I, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Jossberger)

Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung II, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Jossberger)

Qualitative methods of empirical educational research, Seminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Nivala)

Vorbereitungsseminar zur Masterarbeit/Oberseminar Empirische Lehr-Lern-Forschung, Oberseminar, Winter term 2016/2017, University of Regensburg. (Gruber)

Other

Assistant Editor of Educational Research Review (Jossberger)

Assistant to the organising committee, EARLI-SIG 14 Conference (Rögner)

Chair of the Evaluation Committee, System Accreditation, Europa Universität Viadrina, Frankfurt/Oder (ACQUIN)

Chair of the Evaluation Committee, Accreditation Teacher Education Programmes, Abai Kazakh National Pedagogical University, Almaty (Kazakhstan) (ACQUIN)

Co-Chair ECSEE (European Conference on Software Engineering Education) 2016

Discussant, Symposium Lern- und Entwicklungsprozesse von Lehramtsstudierenden in schulischen Praxisphasen, 4th GEBF Conference, Berlin (Germany), March 2016

Disputation Aicher, Educational Science

Disputation van den Bogaart, Open University of The Netherlands, Heerlen, The Netherlands

Disputation Frey, Educational Science

Disputation Heilemann, Educational Science

Disputation Heinze, Psychology (Chairman)

Disputation Holterman, Psychology (Chairman)

Disputation Justus, Educational Science

Disputation Keil, Educational Science

Disputation Kristensen, Musicology, University of Music Würzburg

Disputation Künzer, Psychology (Chairman)

Disputation Neidl, Educational Science

Disputation Pufke, Educational Science

Disputation Rupprecht, Psychology (Chairman)

Disputation Steinbach, Educational Science

Disputation Weindel-Wörl, Educational Science

Evaluation of written State Exams

Habilitation Fachmentorat Elsweiler, Information Science

Member of the the organising committee, 8th EARLI SIG Learning and Professional Development Conference, Regensburg (Germany), August 2016 (Gruber, Jossberger, Nivala)

Co-leader, research funding workshop “17. Kolloquium Forschungsberatung der DGfE”, October 2016, Berlin

Workshop “Eye-tracking”, ICO Fall School, Bad Schussenried, October/November 2016.

Participation in an international research colloquium, Leuven (Belgium) (Jossberger)

Discussant, Symposium How knowledge is shared, how ideas spread, how practices rub of?, 8th EARLI SIG Learning and Professional Development Conference, Regensburg (Germany), August 2016.

Chair, Flipping-the-Session The social side of professional development programs: A network approach, 8th EARLI SIG Learning and Professional Development Conference, Regensburg (Germany), August 2016.

Chair, Roundtable Session How to recognize prior learning in post-experience programmes in higher education?, 8th EARLI SIG Learning and Professional Development Conference, Regensburg (Germany), August 2016.

Chair, Keynote Presentation Rudolf Tippelt, 8th EARLI SIG Learning and Professional Development Conference, Regensburg (Germany), August 2016.

Nivala, M., & Jarodzka, H. (2016, August). Visual expertise in professions. Symposium, 8th EARLI SIG Learning and Professional Development Conference, Regensburg (Germany), August 2016.

Deputy women’s representative of the Fakultät für Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft der Universität Regensburg (Jossberger)

Member of the Steering Committee of the Zentrum für Sprache und Kommunikation der Universität Regensburg (Gruber)

Discussant, SIG 27 Symposium “Processes of learning: Why they matter and how they might be investigated”, 1st EARLI SIG 27 Conference, Oulu (Finland), November/December 2016.



  1. FACULTY OF HUMAN SCIENCES
  2. Institute of Educational Science

Chair holder

Prof. Dr. Dr. h.c. Hans Gruber

Visiting Professor, University of Turku, Finland

Prof. Dr. Dr. h.c. Gruber

Building PT, Zi. 4.1.20
Mail: Hans.Gruber[at]ur.de
Next office hour:

By arrangement (via email)