Vita
| 10/2017 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik (Grundschulpädagogik; Prof. Rank und Prof. Munser-Kiefer) der Universität Regensburg; Drittmittelprojekt P-ink (Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem in der dritten Phase der LehrerInnenbildung) |
| 2017 | Promotion zur Dr. phil. an der Universität Wien Titel der Dissertation: "Das Phänomen 'Begabung' in der Lebenswelt Schule aus der Sicht von Grundschullehrkräften und ihr Umgang damit in ihrem Schulalltag" |
| 2012-2017 | Promotionsstudium an der Universität Wien |
| 2010 | Auszeichnung durch den Stadtschulrat in Wien für ausgezeichnete Förderung hörbehinderter SchülerInnen |
| 2002-2011 | Integrationslehrerin für schwerhörige SchülerInnen am Realgymnasium Kandlgasse in Wien, Österreich |
| 2004 | Erlangung des "European Advanced Diploma in Educating the Gifted" (ECHA-Diplom) |
| 2003-2005 | Ausbildung zur diplomierten Begabungspädagogin (Akademielehrgang am Pädagogischen Institut Wien) |
| 2002-2005 | Diplomstudiengang Pädagogik an der Universität Wien (Fächerkombination Sonder- und Heilpädagogik) Diplomarbeitstitel: "Kreativität als wesentlicher Bestandteil der Hochbegabung. Herausfordernde Fördervorschläge für (hochbegabte) Grundschulkinder im Fach Mathematik unter besonderer Berücksichtigung des kreativen Aspektes" |
| 2000-2005 | Grundschullehrerin in Wien |
| 2000 | Abschluss der Zusatzausbildung "Interkulturelles Lernen" an der Pädagogischen Akademie der Diözese St. Pölten in Krems |
| 1997-2000 | Studium für das Lehramt an Grundschulen an der Pädagogischen Akademie der Diözese St. Pölten in Krems Diplomarbeitstitel: "Die Entwicklung des Leseunterrichts in der Grundschule im 20. Jahrhundert" |
Schwerpunkte
- Inklusion
- Projekt P-ink (Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem in der dritten Phase der Lehrer_innenbildung - Projekthomepage)
- Begabung
Lehre
Veranstaltungen im Wintersemester 2022/23
| Vst.-Nr. | Veranstaltung | Semester |
| P-32403f | Inklusiv unterrichten im Team (Gruppe A und B) | WS22/23 |
| P-32471h | Forschungswerkstatt | WS22/23 |
Publikationen
Publikationen
Quante, A., Urbanek, C., Munser-Kiefer, M. & Rank, A. (2022). Entromantisierung der Kooperation von Lehrkräften in inklusiven Settings - eine kritische Bestandsaufnahme von Voraussetzungen und Spannungsfeldern. In k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 5 (1), 150-165. Open Access
Quante, A. & Urbanek, C. (2021). Aufgabenklärung in inklusiven Settings. Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften. QfI - Qualifizierung für Inklusion, 3(1), doi: 10.21248/QfI.61.
Quante, A. & Urbanek, C. (2021). Interprofessionelle Kooperation. In A. Rank, A. Frey & M. Munser-Kiefer (Hrsg.), Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem (S. 117–142). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Urbanek, C. & Quante, A. (2021). Kooperation im inklusiven Unterricht - Co-Teaching. In A. Rank, A. Frey & M. Munser-Kiefer (Hrsg.), Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem (S. 143–162). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Vorträge
Urbanek, C., Quante, A., Munser-Kiefer, M. & Rank, A. (2022). Vom Single-Player zum Team-Player – welche (individuellen) Voraussetzungen brauchen Grundschullehrkräfte, um in inklusiven Settings kooperieren zu können? Vortrag bei dem 3. Grazer Grundschulkongress, 04-06.07.2022, PH Steiermark und PPH Augustinum.
Quante, A., Urbanek, C., Rank, A. & Munser-Kiefer, M. (2021). "Inklusion ohne Kooperation geht gar nicht." (Interprofessionelle) Kooperation in inklusiven Settings aus der Sicht von Lehrkräften in Bayern: Bedingungen zur Umsetzung von Kooperation. Vortrag bei der Konferenz "Didattica e inclusione scolastica - Inklusion im Bildungsbereich. Emergenze educative. Neue Horizonte", 23.10.2021, Free University of Bozen-Bolzano (virtuell).
Rank, A., Munser-Kiefer, M., Frey, A., Quante, A. & Urbanek, C. (2021). Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem. P-ink. Empirisch basierte Grundlagen einer Fortbildungsreihe zu Inklusion. Vortrag bei der 3. bundesweiten Tagung "Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung? Arbeitsbündnisse im analogen und virtuellen Raum", 15.-16.03.2021, Universität Regensburg (virtuell).
Rank, A., Munser-Kiefer, M., Quante, A., Danner, O., Sroka, S., Urbanek, C. & Frey, A. (2021). Empirisch basierte Grundlagen einer Fortbildungsreihe zu Inklusion. Vortrag bei der Abschlussveranstaltung im Rahmen der BMBF-Förderrichtlinie „Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung“, 18.-19.02.2021, Goethe-Universität Frankfurt am Main (virtuell).
