InterPIF-Symposium am 21.03.2025

Am 21.03.2025 veranstalteten wir am Universitätsklinikum Regensburg im Rahmen unseres Projektes eine medizindidaktische Veranstaltung für Dozierende unter dem Titel "Mit InterPIF in den Berufsalltag - Wie wir als Dozierende die professionelle Identitätsentwicklung in Gesundheitsberufen mitgestalten (können)".

Unser Ziel war es, den Dozierenden der Gesundheitsberufe am Standort Regensburg sowie von anderen bayerischen Hochschulen die Themen "Professional Identity Formation" und "Interprofessionelle Lehre" näher zu bringen und sich zu diesen Themen auszutauschen.

Der erste Teil der Veranstaltung startete mit drei Impulsvorträgen. Verena Bosser und Dr. Michael Wester vom Team InterPIF stellten das Konzept InterPIF sowie die bisherige Umsetzung am Universitätsklinikum Regensburg vor. Extra aus den Niederlanden angereist: Hedwig Boer und Miranda Trippenzee vom SCOPE-Center der Universität Groningen , die das "Expertise centre for personal development" und die Umsetzung der professionellen Identitätsentwicklung in Groningen vorstellten. Zum Schluss berichtete Dr. Iris Warnken von der Universität Augsburg von Maturitas, dem Augsburger Programm zur professionellen Identitätsbildung.  

Im zweiten Teil des Nachmittags erlebten die Teilnehmenden die zuvor erlernten Konzepte in der praktischen Umsetzung. Im Workshop von Hedwig Boer und Miranda Trippenzee erarbeiteten die Teilnehmenden ein Schema zur Förderung der professionellen Identitätsbildung durch eigenes Erleben. Dr. Sophie Schlosser-Hupf stellte in ihrem Workshop die interprofessionelle Ausbildungsstation A-STAR des Universitätsklinikums Regensburg vor. Anschließend tauschten sich die Workshopteilnehmerinnen und -teilnehmer über ihre Erfahrungen aus.

Wir danken allen Teilnehmenden und Vortragenden für diesen gelungenen Nachmittag!

Bei Interesse an den Inhalten der Veranstaltung oder an einem Austausch melden Sie sich gerne über inter.pif@ukr.de.

Die Veranstaltung wurde finanziert durch Freiraum 2023, Stiftung Innovation in der Hochschullehre