Jule Inken Müller

From 2012 to 2018, studies in English and French (including an additional qualification in German as a Foreign/Second Language) for secondary school teacher education at the Universities of Göttingen and Rouen (France). Additional stays abroad in Québec (Canada) and the United States. Work experience as a tutor for language practice at the Department of English Philology and as a student assistant at the University’s Language Centre in the Department of Scandinavian Languages (Swedish) as well as in English Didactics. Teacher training (Referendariat) at the Studienseminar Lüneburg from 2019 to 2020, completed with the Second State Examination.

From August 2020 to March 2023, academic staff member in English Didactics at the Department of English Philology, University of Göttingen. Since April 2023, academic staff member in Foreign Language Education (English) at the University of Regensburg. Since August 2023, funded by a doctoral scholarship from the German Academic Scholarship Foundation (Studienstiftung des deutschen Volkes) with a part-time position in Foreign Language Education at the University of Regensburg. Since December 2024, additionally part of the Marianne-Plehn-Programme with a part-time position funded by the Elite Network of Bavaria.

Doctoral Project

Working on the dissertation project entitled
“Understanding language mediation as cultural mediation and promoting it with complex tasks” 
since the winter semester 2021/2022.

• Brodersen, S. L./Müller J. I. (2025): ““It must be exhausting always rooting for the anti-hero”: Lyrics verfilmen: Ein storyboard für ein Musikvideo erstellen.“ In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch, Jg. 59/ H.198, S. 19-25.
• Binder, S./Müller, J. I. (2025). „From traces to faces - Individuelle Verfolgungsgeschichten im Holocaust recherchieren, Kurzbiografien als Videos und Podcasts veröffentlichen“. In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch. Jg. 59/ H.197, 26-31.
• Müller, J. I. (2025). "Rollen einnehmen, Sprachmittlung üben: Dramapädagogische Elemente nutzen, um Sprachmittlungsaufgaben authentischer zu gestalten“. TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage: 39.
• Müller, J.I. (2025). Rezension: Katelhön, Peggy/Pavla Marečová (Hrsg.) (2022). Sprachmittlung und Mediation im Fremdsprachenunterricht an Schule und Universität. Berlin: Frank & Timme. In: Fremdsprache lehren und lernen Jg. 54/H. 1, 118-121.
• Müller, J. I. (2025). „Sprachmittlungsaufgaben authentisch gestalten“. In: Thaler, Engelbert (Hrsg.). Impulsgeber Fremdsprachen. Best Practice und aktuelle Tagungsdiskussionen. Cornelsen, S. 77-88.
• Müller, J.I. (2025). „Sprachmittlung.“ In: Surkamp, Carola (Hrsg.): Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. 3. aktualis. u. erw. Aufl. Berlin: Metzler, 447-449.
• Delius, K./Müller, J. I. (2025). „Lehr-Lern-Labore.“ In: Surkamp, Carola (Hrsg.): Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. 3. aktualis. u. erw. Aufl. Berlin: Metzler, 278-279.
• Marxl, A./Müller, J. I./Schädlich, B./Rössler, A. (2024). „Mediation und Sprachmittlung. Diskussion eines komplexen Konzepts in den neuen Bildungsstandards für die Sekundarstufe I“. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 35.1: 19-33.
• Müller, J. I. (2024). "Expanding the definition of family. Einen Lexikoneintrag zum Stichwort "family" überarbeiten". In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch. Jg.58/ H.187, 40-44.
• Krengel, F./Müller, J. I./Wehrmann, J. (2022). "Beyond 1984. Neue dystopische Texte für den Englischunterricht". In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch. Jg.56/ H.175, 47-48.
• Beck, A./Krengel, F./Müller, J. I./Surkamp, C. (2021). „Who is a criminal? Strukturellen Rassismus in den USA mit Dokumentarfilmen erkennen und reflektieren“. In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch. Jg.55/ H.173, 40-46.
• König, L./Müller, J.I. (2019). „'Cultural mediation'. Die kulturelle Dimension von Sprachmittlungsaufgaben berücksichtigen“. In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch. Jg.53/ H.161, 2-7.
• Müller, J.I. (2019). „She doesn’t want to go to bed. Familienregeln sprachmitteln, Konflikte lösen”. In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch. Jg.53/ H.161, 12-16.

2024

• ​​​​​​​„Sprachmittlungsaufgaben authentisch gestalten“. GMF Regionaltagung für Fremdsprachenlehrkräfte 2024 in Regensburg, 11.10.2024.

2023

• „Sprachmittlung als Kulturmittlung verstehen und mit komplexen Aufgaben fördern - Eine Design-based Research-Studie“. Posterpräsentation. 30. Kongress für Fremdsprachenforschung der DGFF. Freiburg, 28.09.2023.
• „Sprachmittlung als Kulturmittlung verstehen und mit komplexen Aufgaben fördern“. DGFF Nachwuchstagung 2023 an der Universität Münster, 17.03.2023.

2021

• „Wofür kulturelles Lernen heute? Beispiel Sprachmittlung“. Digitale Ringvorlesung Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht an der Georg-August-Universität Göttingen, 04.05.2021. 

Winter Semester 2024/2025

• Literary Texts in French Language Teaching

Summer Semester 2024

• Teaching and Mediating Culture (Theory and Practice of ELT, Realschule)

Winter Semester 2023/2024

• Teaching and Mediating Culture

Summer Semester 2023

• TEFL: Theory and Practice (Gymnasium)
• Literature in ELT

Earlier Courses at the University of Göttingen:

Winter Semester 22/23:

• And the Oscar goes to… - taking students to Hollywood in a Global Simulation
• Teaching and Mediating Culture

Summer Semester 2022:

• And the Oscar goes to… - taking students to Hollywood in a Global Simulation

Winter Semester 21/22:

• And the Oscar goes to… - taking students to Hollywood in a Global Simulation
• Mediating Language and Culture
• Introduction to Cultural Learning
• Accompanying Seminar for the Research Internship Abroad (with Andreas Wirag)

Summer Semester 2021:

• And the Oscar goes to ... - taking students to Hollywood in a Global Simulation
• Introduction to French Didactics in School-Based Contexts
• Follow-Up Seminar for the Five-Week French Teaching Practicum

Winter Semester 2020/2021:

• Mediating Language and Culture