Dr Johanna Weselek

Since 2024
Academic Councillor at the Chair of Education for Sustainable Development, University of Regensburg

2024
Guest Lecturer at the University of Augsburg, international doctoral programme ‘Um(welt)Denken’

2023–2024
Lecturer, Goethe University Frankfurt am Main

2022
Lecturer, Ruprecht Karl University of Heidelberg

2019–2024
Research assistant on the ‘Future:N!’ and ‘Zukunft lernen!’ projects, Heidelberg University of Education

2018–2019
Scholarship holder of the Baden-Württemberg State Graduate Funding Programme (LGFG scholarship), Heidelberg University of Education

2016–2022
PhD in Sociology at Heidelberg University of Education

2015–2018
Research assistant, Heidelberg School of Education (HSE), a joint project between the Ruprecht Karls University of Heidelberg and Heidelberg University of Education

2010–2014
Master of Arts in Sociology, Ruprecht Karls University of Heidelberg

2007–2010
Bachelor of Arts in Social Sciences, Justus Liebig University Giessen

Asen-Molz, K./Weselek, J. (2026): Durstige Daten. Unterrichtsmaterial zum Wasserverbrauch von KI In: Grundschulmagazin, 3 – 2026, 11-15 (plus Online-Material). Hannover: Friedrich Verlag. 

Weselek, J. (2024). Nachhaltige Ungleichheit: Schichtspezifische Stereotype und Vorurteile im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. In: Kminek, H./Holz, V./Singer-Brodowski, M./Ertl, H./Idel, T.S./Wulf, C. (Hrsg). Bildung für nachhaltige Entwicklung. Einblicke in aktuelle Forschungsprojekte. 1st ed. 2024. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden; Imprint Springer VS (Edition ZfE, 17), S. 109-129.

Schlieszus, A.-K./Weselek, J./Siegmund, A. (2024). Navigating role conflicts and responsibilities in higher education for sustainable development. Insights from German university teachers. GAIA 33/4, S. 363-371.

Weselek, J. (2024). Institutionelle Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung als individuelle Verantwortungspraktik. Spe- Schulpraxis entwickeln, Journal für forschungsbasierte Schulentwicklung, Bd. 3, Nr. 1, S. 42-59.

Taube, D./Weselek, J./Scholz, M. (2024). Reflexionen zu einer Theorie der Didaktik im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung. Anregungspotenziale zentraler Denkfiguren des Fähigkeitenansatzes von Martha Nussbaum. ZDG – Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, Jg 15, Heft 2, S. 46-63.

Weselek, J. (2024). Individuelles Engagement von Lehrkräften in der Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung. In: Kminek, H./Singer-Brodowski, M./Holz, V. (Hrsg.). Bildung für nachhaltige Entwicklung im Umbruch? Beiträge zur Theorieentwicklung angesichts ökologischer, gesellschaftlicher und individueller Umbrüche. Opladen [u.a.]: Barbara Budrich. S. 163-179.