FALKE-digital

Professionelle Erklärkompetenz E-Learning

FALKE-digital richtet den Fokus auf die Produktion und Wirksamkeit von Erklärvideos und soll somit die Förderung und Untersuchung von digitalen Professionalisierungsprozessen vorantreiben.

Obwohl Schüler:innen digitale Angebote wie Erklärvideos auf Onlineplattformen bereits in großer Zahl zum eigenständigen Lernen nutzen, ist sehr wenig über die Wirksamkeit von Erklärvideos im schulischen Kontext bekannt. Auch ist wenig über die Faktoren bekannt, die ein effektives Lehren und Lernen mit Erklärvideos ermöglichen, empfohlen wird jedoch eine Verbindung mit dem Konzept flipped classroom.

Gerade in Zeiten temporärer Schulschließungen und Onlineunterrichts erhält dieses Thema aktuelle Brisanz. In der Maßnahme FALKE-digital gehen sechs Unterrichtsfächer der Frage nach, unter welchen Bedingungen Erklärvideos innerhalb der Methode flipped classroom sinnvoll angewendet werden und für den Lernzuwachs von Schüler:innen wirksam sein können. Zudem werden Lehrangebote für Studierende und Weiterbildungsmaßnahmen für Lehrkräfte angeboten, bei denen sowohl Kenntnisse über die Produktion eigener Erklärvideos vermittelt als auch verschiedene Methoden des Einsatzes im Unterricht thematisiert werden.

Diesen Prozess begleitend soll ein Manual in Form einer Handreichung entwickelt werden, die inhaltliche und technische Qualitätskriterien an die Videoproduktion bündelt.

Vertreter:innen

Leitung:

Prof. Dr. Sven Hilbert (Methoden der empirischen Bildungsforschung)
Prof. Dr. Anita Schilcher (Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur
Prof. Dr. Stefan Krauss (Didaktik der Mathematik)

Weitere Mitarbeitende:

Prof. Dr. Bernhard Hofmann (Lehrstuhl für Musikpädagogik an der Universität Augsburg)
Prof. Dr. Astrid Rank (Lehrstuhl für Grundschulpädagogik)
Prof. Dr. Karsten Rincke (Lehrstuhl für Didaktik der Physik)
Prof. Dr. Oliver Tepner (Lehrstuhl für Didaktik der Chemie)
Katharina Asen-Molz, M.A. (wiss. Mitarbeiterin Grundschulpädagogik)
Patricia Breunig (wiss. Mitarbeiterin Physikdidaktik)
Mario Frei (wiss. Mitarbeiter Methoden der empirischen Bildungsforschung)
Sebastian Rohr (wiss. Mitarbeiter Chemiedidaktik)
Daria Podwika (wiss. Mitarbeiterin Deutschdidaktik)
Patrick Wiesner (wiss. Mitarbeiter Mathedidaktik)

* Universität Augsburg

Koordination und Kontakt

Mario Frei (wiss. Mitarbeiter Methoden der empirischen Bildungsforschung)

Veröffentlichungen und Präsentationen

2023

Frei, Mario. Mit Erklärvideos zu mehr Lernwirksamkeit: Forschungsprojekt untersucht Wirkung im Unterricht. Interview mit Einfach.Digital.Lernen. (05/2023)
Breunig, Patricia/Rincke, Karsten. Erklärvideos im Flipped Classroom - Multimediales Lernen im Physikunterricht. Tagungsbandbeitrag zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik für Chemie und Physik (GDCP) (in Druck).
Podwika, Daria/Schilcher, Anita (2023, in Vorbereitung): Kann man Literatur erklären? Erklärvideos sinnvoll in einem kompetenzorientierten Literaturunterricht einsetzen. In: Kepser, Matthis/Maiwald, Klaus/Münschke, Frank et al. (Hg.): MiDu. Medien im Deutschunterricht. Kopaed-Verlag. München.
Podwika, Daria: FALKE-digital Deutsch. Die Wirksamkeit von Erklärvideos im Flipped-Classroom. Vortrag im Rahmen der 10. GEBF-Tagung. Gesellschaft für empirische Bildungsforschung. 3/2023. Universität Duisburg-Essen.
Asen-Molz, Katharina. Politische Medienbildung im flipped-classroom-Ansatz unterrichten (Poster). Jahrestagung der GDSU. 02/2023. Salzburg.
Podwika, Daria: Förderung der literarischen Kompetenz mit Erklärvideos – Forschungsbericht und erste Ergebnisse. Vortrag im literaturdidaktischen Forschungsseminar (Prof. Dr. Anita Schilcher, Prof. Dr. Markus Pissarek). 2/2023. Regensburg/Passau.

2022

Breunig, Patricia/ Prof. Dr. Rincke, Karsten (2022): Erklärvideos im Flipped Classroom - Multimediales Lernen im Physikunterricht. Posterpräsentation bei der GDCP Jahrestagung 2022, Aachen.
Schilcher, Anita/Podwika, Daria/Knott, Christina (2022): Referate reloaded. Erklärvideos als Werkzeug zur Entwicklung von Gesprächskompetenz. In: Knopp, Matthias/Bulut, Necle/ Hippman, Kathrin et al. (Hg.): Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft. Was wir in Zukunft wissen und können müssen. Münster. Waxmann.
Wiesner, P. & Krauss, S. (September 2022). FALKE-d Mathematik – Wirksamkeit von Erklärvideos in einem Flipped Classroom Setting (Poster). 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM-Tagung 2022), Frankfurt.
Breunig, Patricia. Erklärvideos im Flipped Classroom - Multimediales Lernen im Physikunterricht. Vortrag mit anschließender Diskussion. Doktorierendentage der Projekte "L-DUR" und "KOLEG" der Universität Regensburg (11/2022).
Wiesner, P. & Stegmüller, N. (September 2022). Different Ways of Expressing Relative Frequencies and the struggle of converting them (Poster). 11. Tagung der International Conference on Teaching Statistics (ICOTS-Tagung 2022), Rosario (Argentinien).
Asen-Molz, Katharina. Politische Medienbildung im flipped-classroom-Ansatz unterrichten (Poster). Vortrag bei der Fachtagung Bildung im Sachunterricht. Potenziale – Positionen – Perspektiven. 09/2022. Halle
Podwika, Daria: Die Wirksamkeit von Erklärvideos beim Aufbau und der Förderung der literarischen Kompetenz. Vortrag im Rahmen des 24. Symposion Deutschdidaktik. 9/2022.Universität Wien.
Asen-Molz, Katharina. Politische Medienbildung im flipped-classroom-Ansatz unterrichten (Poster). 30. Jahrestagung der DGfE-Kommision Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe. 09/2022. Regensburg.
Podwika/Daria: „Literarische Kompetenz. Aufbau und Förderung mit interaktiven Videos“. Vortrag bei der Jahrestagung ‚Zugänge für Alle schaffen! Einsatz digitaler Medien im diversitätsorientierten Deutschunterricht‘ (Prof. Dr. Jan Boelman, Dr. Lisa König). 03/2022. PH Freiburg.
Wiesner, Patrick. FALKE-d. Vorstellung eines interdisziplinären Projekts. Vortrag im Oberseminar Didaktik der Mathematik der LMU München. 02/2022. München.
Podwika, Daria: „Förderung der literarischen Kompetenz mit Erklärvideos – Forschungsbericht“. Vortrag im Forschungsseminar Methoden der empirischen Bildungsforschung (Prof. Dr. Sven Hilbert). 2/2022. Regensburg.
Podwika, Daria: "Förderung der literarischen Kompetenz mit Erklärvideos – Vorstellung Dissertationsprojekt“. Vortrag im literaturdidaktischen Forschungsseminar (Prof. Dr. Anita Schilcher, Prof. Dr. Volker Frederking). 01/2022. Regensburg/Nürnberg.

2021

Podwika/Daria: "Literarisches Lernen mit digitalen Medien". Vortrag bei der Themenreihe deutsch-digital. 10/2021.
Breunig,Patricia: "Erklärvideos im Flipped Classroom - Multimediales Lernen im Physikunterricht. Vortrag beim GDCP Doktorierendenkolloquium 2021. 10/2021. Digital.
Rohr/Sebastian: Wirkung von Erklärvideos im Flipped Classroom-Konzept im Fach Chemie. Vortrag beim GDCP Doktorierendenkolloquium 2021. 10/2021. Digital.
Breunig, Patricia/ Prof. Dr. Rincke, Karsten (2021): Erklärvideos im Flipped Classroom - Multimediales Lernen im Physikunterricht. Posterpräsentation bei der GDCP Jahrestagung 2021.
Frei,Mario: "FALKE-d-music: Fostering the competence "perceiving and contextualizing music" in a digital way. Vortrag im PhD-seminar/Universität Augsburg/Lehrstuhl für Musikpädagogik. 09/2021. Digital.
Asen-Molz/Katharina: FALKE-d. Die Wirksamkeit von Erklärvideos im Flipped Classroom. Vortrag beim Forschungskolloquium/Lehrstuhl Grundschulpädagogik/Universität Regensburg. 07/2021. Digital.
Podwika/Daria: "Förderung der literarischen Kompetenz mit Erklärvideos – Vorstellung Dissertationsprojekt“. Vortrag im Forschungsseminar Methoden der empirischen Bildungsforschung (Prof. Dr. Sven Hilbert), 07/2021. Regensburg.
Breunig,Patricia: "Erklärvideos im Flipped Classroom - Multimediales Lernen im Physikunterricht. Vortrag im Forschungsseminar Methoden der empirischen Bildungsforschung (Prof. Dr. Sven Hilbert), 06/2021. Regensburg (digital).
Rohr, Sebastian/ Asen-Molz, Katharina/ Breunig, Patricia/ Frei, Mario/ Podwika, Daria/ Wiesner, Patrick. Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung (Poster). Tagung zur Eröffnung des Meta-Videoportals. März/2021. Münster (online).

2020

Frei, Mario/ Asen-Molz, Katharina/ Hilbert, Sven/ Schilcher, Anita & Krauss, Stefan (2020): Die Wirksamkeit von Erklärvideos im Rahmen der Methode Flipped Classroom. In Kaspar, Kai/ Becker-Mrotzek, Michael/ Hofhues, Sandra / König, Johannes & Schmeinck, Daniela (Hrsg.): Bildung, Schule, Digitalisierung (S. 284-290). Waxmann. Münster.

Poster

Poster zur Projektdarstellung Falke-digital