Die Absolvent:innen verfügen über allgemeine musikpraktisch-künstlerische Fertigkeiten. Dazu gehört die professionelle Beherrschung von Instrumenten und der eigenen Singstimme in einer stilistisch umfassenden Breite, sowohl solistisch als auch im Ensemble, sowie ein geschultes Gehör und die Fertigkeit zur eigenständigen musikpraktisch-künstlerischen Weiterentwicklung.

Die Absolvent:innen verfügen über berufsfeldspezifische musikpraktisch-künstlerische Fertigkeiten. Dazu gehören die Vermittlung instrumentaler und stimmlicher Fertigkeiten und der schulpraktische und unterstützende Einsatz der eigenen musikpraktisch-künstlerischen Fertigkeiten im unterrichtlichen Kontext.

Die Absolvent:innen verfügen über Fertigkeiten, im schulischen Kontext singende und musizierende Gruppen unterschiedlicher Zusammensetzung Adressat:innen-gerecht und effektiv anzuleiten und adaptiv beim Erreichen unterrichtlicher Ziele zu unterstützen.

Die Absolvent:innen verfügen über vertiefte Kenntnisse verschiedener historisch gewachsener Formen von Musik und können diese hörend einordnen und schriftlich wie praktisch umsetzen. Die Kenntnis musikwissenschaftlicher und musikanalytischer Methoden befähigt die Absolvent:innen , musikalische Werke begründet in ihrer historischen Tradition zu verorten, aber auch in ihrer jeweiligen künstlerischen Eigenständigkeit wahrzunehmen.

Die Absolvent:innen verfügen über Kenntnisse der Teildisziplinen der wissenschaftlichen Musikpädagogik und der dort erforschten Fragestellungen. Sie haben darüber hinaus Überblickswissen und grundlegende Fertigkeiten in empirisch arbeitenden Nachbardisziplinen wie der Bildungsforschung und der Systematischen Musikwissenschaft erworben und können diese selbständig und zielgerichtet auf grundlegende unterrichtsbezogene Problemstellungen anwenden.

Die Absolvent:innen verfügen über Kenntnisse allgemeiner und musikpädagogischer Lern- und Bildungstheorien. Sie können zentrale musikpädagogische Diskurse im deutschsprachigen Raum, insbesondere nach 1968, sachgerecht erläutern und aktuelle musikpädagogische und fachdidaktische Positionen in diese angemessen und differenziert einordnen.

Die Absolvent:innen verfügen über grundlegende Fertigkeiten zur Planung, Durchführung und Reflexion von Musikunterricht in der gymnasialen Sekundarstufe in verschiedenen musikdidaktischen Teilbereichen wie z.B. Singen und Musizieren im Klassenverband, der Vermittlung und Konsolidierung musiktheoretischen und -geschichtlichen Wissens sowie dem Erwerb musikalisch-ästhetischer Erfahrung. Dazu gehört insbesondere auch, dass die Absolvent:innen etablierte musikpädagogische Kompetenzmodelle kennen und diese auf konkrete Problemstellungen des schulischen Musikunterrichts anwenden können, sowie umfassende musikbezogene Medienkompetenz.