- Rincke, Karsten "Fachsprache und Demokratie im naturwissenschaftlichen Unterricht".
Beltz Juventa, (2026) - Rincke, Karsten "Alltagssprache, Fachsprache und ihre besonderen Bedeutungen für das Lernen".
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, vol. 16, () pp. 235-260. https://dx.doi.org/10.25656/01:31667 - Pletschacher, Laura und Rincke, Karsten. "Interesse und Betroffenheit der Schüler*innen an und von nachhaltiger Entwicklung als Kontext".
vol. 45, Duisburg-Essen. (2025) pp. 797-800. https://dx.doi.org/10.25656/01:33779 - Zöchling, Sarah, Pletschacher, Laura, Maurer, Christian, Berger, Roland, Lindmaier, Kerstin, Fechner, Sabine und Wodzinski, Rita. "Interessenförderung im Physik- und Chemieunterricht – Eine Bestandsaufnahme".
Springer Spektrum, Wiesbaden. (2025) pp. 413-450. ISBN 978-3-658-48541-2, 978-3-658-48542-9. https://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-48542-9_10 - Rincke, Karsten und Unger, Paul. "Konzeptaufbau hinführend oder rückführend? Wirkung unterschiedlich strukturierter Verknüpfungen des Vorwissens".
vol. 45, Duisburg-Essen. (2025) pp. 881-884. https://dx.doi.org/10.25656/01:33779 - Rincke, Karsten und Neumayer, Jonas. "Selbstlernphasen von Studierenden im Fach Physik virtuell unterstützen".
vol. 45, Duisburg-Essen. (2025) pp. 901-904. https://dx.doi.org/10.25656/01:33779 - Breunig, Patricia und Rincke, Karsten. "Multidimensionale Untersuchung von Erklärvideos im Flipped Classroom".
vol. 44, Universität, Duisburg-Essen. (2024) pp. 490-493. https://dx.doi.org/10.25656/01:30626 - Unger, Paul und Rincke, Karsten. "Vergleich hinführender und rückführender Verknüpfung des Vorwissens im Physikunterricht: erste Ergebnisse".
vol. 44, Universität, Duisburg-Essen. (2024) pp. 542-545. https://dx.doi.org/10.25656/01:30626 - Flieser, Katharina und Rincke, Karsten. "Verständlichkeit physikalischer Texte für Schüler*innen: Behaltensleistung und Textwahrnehmung im Fach Physik".
vol. 44, Universität, Duisburg-Essen. (2024) pp. 146-149. https://dx.doi.org/10.25656/01:30626 - Holland, Dominique und Rincke, Karsten. "Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) kooperativ gestalten. Vergleich disziplinärer und interdisziplinärer Kooperation bei der Planung von BNE-Unterricht".
vol. 43, Universität, Duisburg-Essen. (2023) pp. 71-74. https://dx.doi.org/10.25656/01:27632 - Breunig, Patricia und Rincke, Karsten. "Erklärvideos im Flipped Classroom: Multimediales Lernen im Physikunterricht".
vol. 43, Universität, Duisburg-Essen. (2023) pp. 829-832. https://dx.doi.org/10.25656/01:27632 - Schmid, Verena, Olbrich, Maria, Maurer, Christian und Rincke, Karsten. "Lehrvideos aus dem Internet: Vermittlung von Geschlechterstereotypen und Diskriminierung am Beispiel simpleclub".
Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, vol. 2023, no. 1/22, Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, (2023) pp. 43-57. - Flieser, Katharina und Rincke, Karsten. "Textwahrnehmung im Fach Physik – Planung und Entwicklung geeigneter Messinstrumente".
vol. 43, Universität, Duisburg-Essen. (2023) pp. 366-369. https://dx.doi.org/10.25656/01:27632 - Unger, Paul und Rincke, Karsten. "Vergleich hinführender und rückführender Strukturierungen im Physikunterricht".
vol. 43, Universität, Duisburg-Essen. (2023) pp. 718-721. https://dx.doi.org/10.25656/01:27632 - Breunig, Patricia und Rincke, Karsten. "Erklärvideos im Flipped Classroom: Multimediales Lernen im Physikunterricht".
vol. 42, Universität, Erlangen-Nürnberg, Duisburg-Essen. (2022) pp. 580-583. https://dx.doi.org/10.25656/01:25241 - Krabbe, Heiko, Rincke, Karsten und Aleksov, Robert. "Language in Physics Instruction".
Springer, Cham. (2022) pp. 361-382. ISBN Print ISBN: 978-3-030-87390-5; Online ISBN: 978-3-030-87391-2. https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-87391-2_13 - Flieser, Katharina und Rincke, Karsten. "Textwahrnehmung von Schülerinnen und Schülern in den Naturwissenschaften :Analyse und Optimierung der wahrgenommenen Verständlichkeit eines physikalischen Sachtexts".
vol. 42, Universität, Erlangen-Nürnberg, Duisburg-Essen. (2022) pp. 552-555. https://dx.doi.org/10.25656/01:25241 - Unger, Paul und Rincke, Karsten. "Vergleich analysierender und erarbeitender Strukturierungen im PHY-UR".
vol. 42, Universität, Erlangen-Nürnberg, Duisburg-Essen. (2022) pp. 736-739. https://dx.doi.org/10.25656/01:25241 - Holland, Dominique und Rincke, Karsten. "Bildung für nachhaltige Entwicklung kooperativ gestalten: Unterrichtsentwicklung im virtuellen Lernforschungslabor".
vol. 41, Universität, Duisburg-Essen. (2021) pp. 561-564. https://dx.doi.org/10.25656/01:22661 - Syskowski, Sabrina, Sorge, Stefan, Rincke, Karsten, Boshuis, Tim und Wöhlke, Carina. "Selbst entwickeln oder die Umsetzung reflektieren? Ansätze zur Ausgestaltung von Lehr-Lern-Laboren im Vergleich".
Waxmann, (2021) pp. 186-196. ISBN ISBN 978-3-8309-4349-5. - Flieser, Katharina und Rincke, Karsten. "Textwahrnehmung im Fach Physik: Einflussfaktoren auf die wahrgenommene Verständlichkeit physikalischer Sachtexte".
vol. 41, Universität, Duisburg-Essen. (2021) pp. 697-700. https://dx.doi.org/10.25656/01:22661 - Rincke, Karsten und Krabbe, Heiko. "Sprache im Physikunterricht".
Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. (2020) pp. 367-401. ISBN Print ISBN: 978-3-662-59489-6; Online ISBN: 978-3-662-59490-2. https://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-59490-2_10