Dr. habil. Stefan Scholz
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
- E-Mail Adresse: Stefan.Scholz(at)ur.de (öffnet Ihr E-Mail-Programm)
- Tel: 0941 943-3743 (startet einen Telefonanruf, wenn Ihr Gerät dies zulässt)
- Standort: PT-Gebäude, 4.2.78
- Wichtige Informationen: Sprechstunde im Semester dienstags 11-12 Uhr und nach Vereinbarung (Voranmeldung bitte per Mail).
Forschungsschwerpunkte
- Bibelhermeneutik und Bibeldidaktik
- Kulturhermeneutik und Interdisziplinarität
- Postkolonialismus
- Digitalisierung und Wertebildung
- Berufsschulpädagogik
Wissenschaftlicher Werdegang
seit 2023
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Evangelische Theologie an der Universität Regensburg
2012 – 2023
Pfarrer im Schuldienst an der Staatlichen Berufsschule Erlangen sowie Gastwissenschaftler und Lehrbeauftragter an der Friedrich-Alexander- Universität Erlangen-Nürnberg und an der Evangelischen Hochschule Nürnberg
2011
Habilitation im Fach Evangelische Religionspädagogik an der Universität Osnabrück
Titel der Publikation: Bibeldidaktik im Zeichen der Neuen Medien.
Chancen und Gefahren der digitalen Revolution für den Umgang mit dem Basistext des Christentums.
2006–2012
Assistent für Evangelische Theologie mit Schwerpunkt Bibeldiskurs im interdisziplinären Elitestudiengang »Ethik der Textkulturen« an den Universitäten Augsburg und Erlangen-Nürnberg
2006
Promotion im Fach Neues Testament an der Universität Erlangen-Nürnberg (summa cum laude)
Titel der Publikation: Ideologien des Verstehens.
Eine Diskurskritik der neutestamentlichen Hermeneutiken von Klaus Berger, Elisabeth Schüssler Fiorenza, Peter Stuhlmacher und Hans Weder.
Lehrveranstaltungen (Auswahl)
Hermeneutik in Geschichte und Gegenwart. Bibelhermeneutik im interdisziplinären Gespräch
(WiSe 2026/27)
Irrelevant, menschlich oder göttlich? Theologische und didaktische Annäherungen an Jesus Christus
(WiSe 2025/26)
Materiale Kirchengeschichte
(SoSe 2024)
Geschichte der Spiritualität
(WiSe 2024/25)
Lernen mit bewegten und unbewegten Bildern. Filmanalyse und Bilddidaktik im RU
(WiSe 2014/14)
Istanbul als interkulturelles Zitat
(SoSe 2011)
Publikationen
Art. Haus, bibeldidaktisch, in: Wissenschaftlich-Religionspädagogisches Lexikon im Internet (WiReLex) 2026. https://bibelwissenschaft.de/stichwort/400103 (externer Link, öffnet neues Fenster)
Die Kreuzzüge als Lernfeld kriegsethischer Reflexion. Ein Werkstattbericht aus der Berufsschule zu Krieg, Frieden und Religion, in: N. Brieden / H. Roose / A. Wiemer (Hg.): Krieg. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik 16, Babenhausen 2025, 149-158.
Bilder einer Ausstellung. Religionspädagogisches Flanieren durch Edvard Munchs „Lebenslandschaft“, in: L. Beck / J. Kriesten / S. Richel / M. Beck (Hg.): Naturschutz. Gerechtigkeit. Frieden. Interreligiöse Perspektiven, Göttingen 2025, 71–81.
Offenheit – Polyphonie – Texttranszendenz. Hermeneutik und Bibeldidaktik bei Gerd Theißen, in: G. Benyik (Hg.): Lectio Divina – Lectio Humana. 35. Szegedi Nemzetkozi Biblikus Konferencia / 35. Internationale Bibelkonferenz in Szeged, Szeged 2025, 451–464.
gemeinsam mit K. Winkler: Glokalisierte Bildungswelten. Der Beitrag postkolonialer Kulturhermeneutik zur Bearbeitung weltweiter Konflikte im Religionsunterricht, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie. Themenheft 2024, 230–241.
Strukturen im Umbau oder Abbruch? Wandlung und Wallfahrt von Bibelkulturen im digitalen Raum, in: T. Holischka / K. Viertbauer / C. Preidel (Hg.): Digitalisierung als Transformation? Perspektiven aus Ethik, Philosophie und Theologie, Berlin 2022, 165–179.
„Wer nicht mit mir ist, ist gegen mich“. Populistische Diskursstrategien als religionspädagogische Herausforderung, in: C. Lubkoll / T. Sestu (Hg.): Fremdheit, Integration, Vielfalt? Interdisziplinäre Perspektiven auf Migration und Gesellschaft, Paderborn 2021, 127–157
gemeinsam mit E.-M. Becker (Hg.): Kanon in Konstruktion und Dekonstruktion. Kanonisierungsprozesse religiöser Texte von der Antike bis zur Gegenwart. Ein Handbuch, Berlin/Boston 2012.
Bibeldidaktik im Zeichen der Neuen Medien. Chancen und Gefahren der digitalen Revolution für den Umgang mit dem Basistext des Christentums, Münster 2012 (Habil)
Ideologien des Verstehens. Eine Diskurskritik der neutestamentlichen Hermeneutiken von Klaus Berger, Elisabeth Schüssler Fiorenza, Peter Stuhlmacher und Hans Weder, Tübingen/Basel 2008 (Diss)
gemeinsam mit O. Wischmeyer (Hg.): Die Bibel als Text. Beiträge zu einer textbezogenen Bibelhermeneutik, Tübingen/Basel 2008.
→ Alle Publikationen von Stefan Scholz (öffnet neues Fenster). (nicht barrierefrei)
Forschungsprojekte
Laufende Projekte
Digital Literacy im Religionsunterricht (seit 2024)
In Abstimmung mit Volker Eisenlauer, Universität der Bundeswehr München
Projekt Postkoloniale Schulbuchanalyse
In Kooperation mit Kathrin Winkler, Evangelische Hochschule Nürnberg
Die Pilotierung ist abgeschlossen, erste Beobachtungen sind publiziert:
S. Scholz/K. Winkler: Subaltern Thinking in Religious Education? Postcolonial Readings of (German) Schoolbooks, British Journal of Religious Education 43 (2021/1), 103–122. (externer Link, öffnet neues Fenster)
Abgeschlossene Projekte
Krieg als Thema der Berufsschulpädagogik (2025–2026)
in Kooperation mit Andreas Seidl, Textilschule Münchberg
Mitgliedschaften und Funktionen
Gesellschaft für wissenschaftliche Religionspädagogik (GWR)
Workstream Bibelhermeneutik des Kammernetzwerkes der
Evangelischen Kirche in Deutschland (EKD)