Der Freistaat Bayern hebt in einer Pressemitteilung des Kultusministeriums hervor, dass das Bayerische Lesescreening BYLES im Bereich des evidenzbasierten Lernens bundesweit „Maßstäbe“ setzt. Das digitale, adaptive Diagnoseinstrument gibt Lehrkräften und Eltern differenzierte Rückmeldungen zum individuellen Kompetenzstand und misst über bis zu drei Testzeiträume pro Schuljahr den Zuwachs an Lesekompetenz. Damit sollen Stagnationen oder Rückschritte bei der Lesefähigkeit frühzeitig erkennbar und gezielt pädagogisch adressierbar werden. Die Universität Regensburg hat bei der Entwicklung und Weiterentwicklung von BYLES eng mit dem Kultusministerium zusammengearbeitet, und aktuelle Forschungsergebnisse gehen unmittelbar in die Anwendung ein.
Zur gemeinsamen Pressemitteilung (externer Link, öffnet neues Fenster) der Universität Regensburg und des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus.
