Birgit Hawelka

You can find out more about my career history on my LinkedIn page. (external link, opens in a new window)
I look forward to making new contacts!

How long have you been working at the CUAT? What do you particularly like about your job?

I’ve been working at the CUAT (with a few breaks) since 2004. What I particularly like about my work are the varied challenges and diverse topics. I also really appreciate the freedom to try out new or unusual things from time to time. And, of course, working with brilliant colleagues.

What are your interests or main areas of research?

My main research areas are evaluation and digital teaching. It’s hard to narrow down my other interests – I get excited (too) quickly about lots of things to do with teaching and learning at university.

What are the three words your colleagues would use to describe you?

inspiring, creative, trend-spotter

If you were to win the lottery tomorrow, what three things would you buy first?

A flat in London, a house in Ibiza and a new swimsuit, so I look the part there too...

If you could learn a new language overnight, which one would it be and why?

Spanish, of course, so I can chat to my new neighbours.

What was the best concert or festival you’ve ever been to?

Even after more than 30 years, I’m still deeply impressed by a Lenny Kravitz concert I went to in the early 90s.

Publications (selection)

Hawelka, B., Puppe, L. & Bachmaier, R. (2024). Small Space - Low Budget. Designing an Innovation Lab for Lecturers in Higher Education. Proceeding on the Tenth International Conference on Higher Education Advances, Valencia. https://doi.org/10.4995/HEAd24.2024.17259 (external link, opens in a new window)

Hawelka, B. (2019). Coding Manual for Teaching Analysis Polls. (external link, opens in a new window) Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik, Regensburg.

Hiltmann, S., Hutmacher, F., & Hawelka, B. (2019). Selbstlernphasen Studierender unterstützen. (external link, opens in a new window) In D. Jahn, A. Kenner, D. Kergel & B. Heidkamp-Kergel (Hrsg.), Kritische Hochschullehre. Impulse für eine innovative Lehr-Lernkultur (S. 305-322). Wiesbaden: Springer VS.

Hawelka, B. & Hiltmann, S. (2018). Teaching Analysis Poll – ein Kodierleitfaden zur Analyse qualitativer Evaluationsdaten. In M. Schmohr & K. Müller (Hrsg.), Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren (S. 73-92). Bielefeld: Bertelsmann.

Hawelka, B. (2007). Evaluation von Lehrveranstaltungen. In B. Hawelka, M. Hammerl & H. Gruber (Hg), Förderung von Kompetenzen in der Hochschullehre (181-194). Krönig: Asanger.

Hawelka, B. (2007). Von Folienfilmen und Quakfröschen. Tipps zur Gestaltung von Medien in der Hochschullehre. Forschung & Lehre, 10/2007, 618-619.

Hartinger, A., Kleickmann, T. & Hawelka, B. (2006). Der Einfluss von Lehrervorstellungen zum Lernen und Lehren auf die Gestaltung des Unterrichts und motivationale Schülervariablen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9, 110-126.

Hawelka, B. (2002). Erwerb von Handlungskompetenz in der Medizin durch Multimediale Lernsoftware. Evaluation des virtuellen Praktikums Derma2000. Regensburg: Roderer.

Gruber, H., Harteis, C. & Hawelka, B. (2001). Medienkompetenz als Herausforderung. Neue Medien und die Veränderung von Kommunikation. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung,8(1), 20 22.

Biersack, F., DalZotto, C., Hawelka, B., Nikolaus, U. & Stiller, K. (1999). Multimedia interdisziplinär. In R. Lehner, G. Braungart & L. Hitzenberger (Hg), Multimedia - Informationssysteme zwischen Bild und Sprache (S. 3-21). Wiesbaden: Gabler.

Blog posts (selection)

Hawelka, B. (2024, 15. August).  Vom Wissen zum Können: Lernziele formulieren. Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20240815.DE (external link, opens in a new window)

Hawelka, B. (2023, 9. Februar). Anfänger sind keine kleinen Experten. Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20230209.DE (external link, opens in a new window)

Hawelka, B. (2023, 9. März). Cognitive Load – warum Lernen manchmal mühsam ist. Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20230309.DE (external link, opens in a new window)

Hawelka, B. (2022, 16. Juni). Vortragsfolien im Vorfeld bereitstellen – Ja oder Nein? Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20220616.DE (external link, opens in a new window)

Hawelka, B. (2022, 5. Mai). Vorlesungszeit! Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20220505.DE (external link, opens in a new window)

Hawelka, B. (2022, 7. April). Mythen. Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20220407.DE (external link, opens in a new window)

Hawelka, B. (2021, 16. Dezember). Flipped oder Flopped? Inverted Classroom in der Hochschullehre. Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20211216.DE (external link, opens in a new window)

Hawelka, B. (2021, 18. November). Teaching Analysis Poll (TAP) – mehr als qualitative Evaluation. Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20211118.DE (external link, opens in a new window)

Hawelka, B. (2021, 6. Mai). Videos in der Hochschullehre: mehr als emergency remote teaching. Lehrblick – ZHW Uni Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20210506.DE (external link, opens in a new window)

Presentations and posters (selection)

Hawelka, B. & Bachmaier, R. (2024, November). Raum für innovative Lehre: das innovation lab an der Universität Regensburg. Vortrag auf der TURN-Conference, Berlin.

Hawelka, B. & Bachmaier, R. (2023, June). Non-formal faculty development. Conceptual considerations and implementation in practice. Presentation at the Ninth International Conference on Higher Education Advances, Valencia.

Hawelka, B. & Bachmaier, R. (2022, June). Quality Online Teaching: An Analysis of Qualitative Course Evaluation Data. Poster presented at the EARLI Higher Education SIG Conference, Cadiz.

Hawelka, B. & Hiltmann, S. (2018, August). Teaching Analysis Poll: A Qualitative Evaluation Technique to Identify Subject-Specific Training Needs (external link, opens in a new window) . Poster presented at the EARLI Higher Education SIG Conference, Giessen.

Hawelka, B., & Wild, K.-P. (2014, März). Teaching Analysis Poll (TAP) als Methode der Lehrveranstaltungsevaluation. Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik, Braunschweig.

Hawelka, B., Gruber, H. & Stolz, W. (2003, August). Experiential learning in medicine: Methods, prospects, and limitations. Vortrag auf dem Annual Meeting of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Padua (Italien).

Gruber, H., Hawelka, B. & Strasser, J. (2002, Juli). Beispiele und Fälle. Zur instruktionalen Gestaltung der Lernumgebung beim Versuch Kompetenzerwerb zu fördern. Eingeladener Vortrag an der Christian-Albrechts-Universität Kiel, Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften, Kiel.

Gruber, H., Lehner, F. & Hawelka, B. (2002, July). What is a case? Eingeladener Vortrag an der Universität Turku, Turku (Finnland).

Gruber, H., Landthaler, M., Hawelka, B., Popal, H. & Stolz, W. (2001, April). The dermatological practical training Derma2000 - theoretical framework and evaluation. Vortrag auf dem Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), Seattle (USA).