Während seit 30 Jahren ein stetiger, aber gemäßigter Anstieg an Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung zu beobachten ist, zeichnen sich die letzten Schuljahre durch einen außergewöhnlichen Anstieg in Bayern aus, der die Praxis, Verwaltung und Wissenschaft vor Rätsel stellt. In anderen Bundesländern gestaltet sich die Situation ähnlich.
Ein Forschungsverbund der Universitäten München (Prof. Zentel), Regensburg (Prof. Dworschak) und Würzburg (Prof. Ratz) startete im September 2025, um diese ungewöhnliche Entwicklung zu analysieren. Neben statistischen Analysen werden sowohl die Feststellungspraxis und die sonderpädagogischen Gutachten bzw. förderdiagnostischen Berichte als auch system- und umweltbezogene Aspekte in die Analyse einbezogen. Das Vorhaben ist auf drei Jahre angelegt und wird vom Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus gefördert.
Aktuelles: Studie zur Entwicklung der Schüler:innenzahlen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (SZGE) gestartet
Die Schüler:innenzahlen in unserem Förderschwerpunkt sind in den letzten Schuljahren außergewöhnlich stark gestiegen. Im Forschungsvorhaben SZGE soll dieser Anstieg - zusammen mit den Lehrstühlen in München (Prof. Zentel) und Würzburg (Prof. Ratz) - analysiert und mögliche Ursachen identifiziert werden.
13. Oktober 2025, von Martina Hempel