Dr. Kevin Perner

Vita

• seit 10/2026: Lehrkraft für besondere Aufgaben, Universität Regensburg
  Fachbereiche: DaF & DaZ
• 03/2026: Visiting Scholar, Technická univerzita v Liberci
  Katedra německého jazyka (Lehrstuhl für deutsche Sprache) / Projekt UčiTUL
• 09/2023-07/2026: Wissenschaftlicher Mitarbeiter, TU Chemnitz/Zentrum für Lehrer*innenbildung und Bildungsforschung
  Projekt DigiNICs
• 02/2023: Doktor der Philosophie (Deutsche Philologie), Universität Wien
  Fokus: (soziolinguistische) Variation des Deutschen als Input für Deutschlernende interpretiert 
  Titel der Dissertation: „Zur Variation des Deutschen bei dessen Erwerb als Zweitsprache im beruflichen Kontext in Oberösterreich“ = Perner (2024).
• 03/2018-08/2022: Universitätsassistent, Universität Wien
  Fachbereich: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
• 09/2016-02/2018: ph2-Professor für Deutsch als Zweitsprache, Pädagogische Hochschule Niederösterreich
• 11/2015: Master of Arts (Deutsche Philologie), Universität Wien
  Fokus: Spracheinstellungen von Deutschlernenden 
• 03/2012, Bachelor of Arts (Sprachwissenschaft), @ Universität Wien
  Fokus: Modalpartikel-Gebrauch im Deutschen

Relevante außeruniversitäre Erfahrung:

• 07/2007-08/2016: DaZ-Lehrkraft für geflüchtete Jugendliche und Erwachsene; zertifizierter Prüfer für ÖIF-Sprachtests, Österreichische Integrationsfonds
• 03/2005 - 06/2007: DaF-Lehrkraft sowie Deutsch- und Englischnachhilfelehrer für SuS und Studierende, Österreichische Orientgesellschaft und ActiLingua

• Variation des Deutschen in der Migrationsgesellschaft
• Subjektpositionierungen in der Migrationsgesellschaft 
• Berufsbezogene und fachliche Kommunikation in der Migrationsgesellschaft 
• Didaktik, Diagnostik und Förderung in mehrsprachigen Lehr-Lernkontexten
• Deutschdidaktik im Kontext digitaler Transformation 

Monographien

• Perner, K. R. (2024). Dialekt-/Standard-Input im beruflichen Kontext in Oberösterreich. Eine gesprächslinguistische Untersuchung zur Variation des Deutschen als Input für erwachsene Deutschlernende interpretiert. J. B. Metzler.
• Dannerer, M., Dirim, İ., Döll, M., Grabenberger, H., Perner, K. R. & Weichselbaum, M. (2021). Variation im Deutschen: Grundlagen und Vorschläge für den Regelunterricht (FörMig Material 11). Waxmann.
• Perner, K. R. & Prikoszovits, M. (i.V.). Deutsch als Fremd-/Zweitsprache in einer mehrsprachigen Gesellschaft. Lehr- und Arbeitsbuch für Studium und Unterricht. UTB Böhlau.

Artikel in Zeitschriften und Sammelbänden

(** = double blind peer review, *= editor review)

• **Gutenberg, J., Perner, K. R., Krelle, M. (Hrsg.) (i.V.). Networked Improved Communities zur Stärkung digitaler Souveränität Eine qualitative Fallstudie im Fach Deutsch . In Neue Perspektiven für die sprachliche Bildung. Digitale Transformation und Vernetzung. In MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis in der Medienbildung.
• **Blume, C., Campbell, S., Dausend, H. Goeze A., Hetfleisch P., Janßen, A., Kemmerer A, Keppler, A., Kindermann-Güzel, K., Krelle, M., Lategahn, J., Leonhardt, J.-E., Lepelt, L., Mayer J., Perner K. R., Schirrmacher S., van den Brink, L. & Viebrock, B. (2026). Netzwerkbasierte Organisationsformen zur Steuerung von Entwicklung, Transfer und Implementation didaktischer Innovationen zur Förderung digitaler Souveränität – Networked Improvement Communities, professionelle Lerngemeinschaften und Lernnetzwerke. In: K. Scheiter, D. Richter, J. Brüggemann & J. Jennek (Hrsg.), Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität: Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft (S. 453–467). Münster: Waxmann.
• *Perner, K. R. & Krelle, M. (2025). Ein Angebot des Projektverbunds DigiNICs. Kultur der Digitalität verstehen und im Fach Deutsch unterrichten. In Fortbildungs- und Professionalisierungsangebote Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft (S. 24). Kompetenzverbund lernen:digital.
• *Perner, K. R., Lengyel, D., Dirim, İ., Savaç, A., Atmaca Azak, B., Demir, Ö. & Şentepe, M. O. (2024). Erfassung früher türkischer Literalität unter Berücksichtigung sprachlicher Variation. In S. Guldenschuh, M. Weichselbaum, A. Gouma, M. Döll & İ. Dirim (Hrsg.), Migrationspädagogische Perspektiven auf den erst-/herkunfts-/muttersprachlichen Unterricht (S. 211–234). Springer VS.
• **Perner, K. R. (2023). Etwas mehr als eineinhalb Minuten im Variationsraum von Dialekt bis Standardsprache. Ein variations-/gesprächslinguistischer Blick auf den Dialekt-/Standard-Input innerhalb einer kurzen Zeitspanne am Beispiel des innerbetrieblichen Deutschgebrauchs von Ausbildenden gegenüber deutschlernenden Lehrlingen im oberösterreichischen Mühlviertel. Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit, 1(2), 85–102.
• **Perner, K. R. & Dirim, İ. (2023). Hörverstehen nicht-standardkonformer Äußerungen von Erwachsenen mit Deutsch als Zweitsprache. Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit, 1(2), 70–84.
• **Perner, K. R. & Brodnik, C. S. (2021). Xenolektale Variation im Dialekt-Standard-Kontinuum am Arbeitsplatz im mittelbairischen Kommunikationsraum. In K. R. Perner & M. Prikoszovits (Hrsg.), Deutsch und Kommunikation im Beruf und in der beruflichen Aus- und Weiterbildung in Österreich  (Sprache im Beruf, 4(2)) (S. 184–203). Franz Steiner.
• **Perner, K. R. & Prikoszovits, M. (2021). Editorial. In K. R. Perner & M. Prikoszovits (Hrsg.), Deutsch und Kommunikation im Beruf und in der beruflichen Aus- und Weiterbildung in Österreich (Sprache im Beruf, 4(2)) (S. 137–140). Franz Steiner.
• *Perner, K. R. (2020). Die „Abwendung von Missverständnissen“ und das Dialekt-Standard-Kontinuum. Konversationsanalytische Perspektiven auf die DaZ-Aneignung durch Lehrlinge im Rahmen der innerbetrieblichen Kommunikation in Oberösterreich. In U. Esterl & A. Saxalber (Hrsg.), IDE, 44(4), 50–60.
• **Blaschitz, V., Perner, K. R., Grabenberger, H., Weichselbaum, M., Dirim, İ. & Templ, V. (2020). Die Aneignung von Deutsch als Zweitsprache im Dialekt-Standard-Kontinuum. Zielsprache Deutsch 47(2), 3–20.
• *Perner, K. R. & Dirim, İ. (2019). Migrationspädagogische Aus- und Fortbildungsprogramme im Bereich „Deutsch als Zweitsprache“. In S. Doff (Hrsg.), Spannungsfelder der Lehrerbildung. Beiträge zu einer Reformdebatte (S. 126–139). Klinkhardt.
• *Dirim, İ. & Perner, K. R. (2019). Umgang mit migrationsbedingter Mehrsprachigkeit im schulischen Kontext. In S. Doff (Hrsg.), Spannungsfelder der Lehrerbildung. Beiträge zu einer Reformdebatte (S. 109–125). Klinkhardt.
• **Perner, K. R. (2018). Sprecherinnen als Opportunistinnen und Intuition als Kopfsache. In İ. Dirim, J. Köck & B. Springsits (Hrsg.), Dil Irkçılığı_Linguizismus_Linguicism. Sprache(n) und Diskriminierung in (Hoch-)Schule und Gesellschaft (S. 325–345). Yeni İnsan.
• *Perner, K. R. (2015). Souverän? – Eine Untersuchung zum Konzept „native speaker“. ÖDaF-Mitteilungen 31(1), 32–50.

Herausgeberschaften

• Krelle, M., Perner, K. R. & Gutenberg, J. (Hrsg.). (i.V.). Neue Perspektiven für die sprachliche Bildung. Digitale Transformation und Vernetzung. In MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis in der Medienbildung.
• Perner, K. R. & Prikoszovits, M. (Hrsg.). (2021). Deutsch und Kommunikation im Beruf und in der beruflichen Aus- und Weiter-bildung in Österreich (Sprache im Beruf, 4(2)). Franz Steiner.

Mitarbeit

• Technische Universität Liberec (2026). Gutachterliche Mitwirkung und Beratung bei der Curriculumsentwicklung und Akkreditierung des Bachelor- und Masterlehrgangs am Lehrstuhl für deutsche Sprache. Liberec, Tschechien.
• Dirim, İ., Lengyel, D., Savaç, A. & Demir, Ö., unter Mitarbeit von Perner, K. R. (2022). ELA – Instrument zur Erfassung früher schriftsprachlicher Aktivitäten im Deutschen und Türkischen (Handreichung). phaidra.univie.ac.at/detail/o:1433470.
• Österreichischer Verband für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (ÖDaF) (2017). Thesen von Dénesfa. Positionierung des ÖDaF zu Deutsch als Zweitsprache. https://www.oedaf.at/site/interessenvertretungsprac/thesenvondenesfa

Didaktische Entwicklungsbeiträge

(**= peer review, *= praxiserprobt)

Curricula:

• **Perner, K. R. (2017). Deutsch als Zweitsprache in der Berufsschule. Hochschullehrgangscurriculum. Pädagogische Hochschu-le Niederösterreich.
• **/*Perner, K. R. (2016). Deutsch als Zweitsprache in der schulischen Bildung. Hochschullehrgangscurriculum. Pädagogische Hochschule Niederösterreich. 

Lehr- und Lernmaterialien:

• **Perner, K. R. (2025). Digitale Text- und Kommunikationssouveränität in den Fächern sprachlicher Bildung [OER-Material bzw. E-Learning-Modul]. Entwickelt in Zusammenarbeit mit den Projektbeteiligten des DigiNICs-Projekts.
• **/*Perner, K. R. (2025). E-Learning-Modul: Kultur der Digitalität verstehen und unterrichten [OER-Material bzw. E-Learning-Modul]. Entwickelt im Rahmen des DigiNICs-Projekts.
• **/*Krelle, M. & Perner, K. R. (2025). Ein Angebot des Projektverbunds DigiNICs. Warum sehe ich das? – Eine Unterrichts-idee zu Suchmaschinen und Algorithmizität im Fach Deutsch. In Unterrichtskonzepte und Fortbildungsangebote Deutsch und Deutsch als Zweitsprache (S. 9–11). Kompetenzverbund lernen:digital.
• **/*Atmaca, B., Demir, Ö., Dirim, İ., Lengyel, D., Perner, K. R., Savaç, A., Şentepe, M. O., & Vasylchenko, O. (2023). ELA: Erfassung früher literaler Aktivitäten in Ukrainisch, Türkisch, Russisch und Deutsch. [Auswertungsbogen]. 

Reviewtätigkeit

Gutachten

• Seit 05/2025: Ad-hoc-Gutachter für die Fachzeitschrift MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbil-dung
• 2026: Peer-Review-Gutachter für den Sammelband „Deutsch für den Beruf aus internationaler Perspektive“ (Hrsg.: M. Pri-koszovits & C. Niederhaus), Narr Francke Attempto.
• 2026: Peer-Review-Gutachter für den Sammelband „Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität: Ergebnisse des Kompetenzzentrums SGW“ (Hrsg.: K. Scheiter, D. Richter & J. Jennek), Waxmann.

Rezensionen

• Perner, K. R. (2025). Rezension von Werte. Sprache. Integration. Zur Konstruktion von Werten in DaZ-Lehrmaterialien, von M. Hofer-Robinson (2023). daz-portal. Rezensionsservice.

Entwickelte Erhebungsinstrumente

• Perner, K. R. (2025). DigiNICs-Fragebogen. Entwickelt in Zusammenarbeit mit den Projektbeteiligten des DigiNICs-Projekts.
• Perner, K. R. (2022). Exploratives Instrument zum Hörverstehen: Erhebung der Rezeption von ‚dialektnahem‘ Deutsch in Österreich. Entwickelt im Rahmen des EEERdDiÖ-Projekts.

Akademische Aktivitäten

Vorträge und Workshops

• Liberec, CZE
  05/2026  „Insights from Conversations between ‘Native Speakers’ and Learners of German”, Gastvortrag
  @ Technická univerzita v Liberci
• Chemnitz, GER
  11/2025 „Referentialität, Gemeinschaftlichkeit, Algorithmizität: Digitale Grundlagen in Primar- und Sekundarstufe I“, Workshop
  @ DigiNICs Fach- und Netzwerktag "Digital Horizons II", Technische Universität Chemnitz
• Chemnitz, GER
  03/2025 „Algorithmen verstehen – Informationen suchen und einordnen im Deutschunterricht“, Workshop 
  @ DigiNICs Fach- und Netzwerktag "Digital Horizons", Technische Universität Chemnitz 
• Regensburg, GER
  12/2024 „Innere Mehrsprachigkeit im Kontext von Deutsch als Zweitsprache“, Gastvortrag
  @ Universität Regensburg 
• Regensburg, GER
  12/2024 „Eine gesprächsanalytische Methodik zur Untersuchung des Dialekt-/Standard-Inputs“, Gastvortrag & Workshop 
  @ Universität Regensburg 
• Wien, AUT 
  07/2024 “Hypothesising the Emergence of Dialect-/Standard Language Input in Non-Instructed Acquisition Situations of German as a Second Language. On the Conclusions of a Qualitative, Variation and Conversational Linguistic Study of Input for German Learners as a Starting Point for Further Similar Research”
  @ ICLaVE12, Universität Vienna
• Wien, AUT
  03/2023  „Zur (weniger) erwartbaren Variation des Deutschen in Gesprächen mit Deutschlernenden am Arbeitsplatz im (mittel-)bairischen Kommunikationsraum“
  @ ÖDaF-Jahrestagung 2023: Deutschlernen für den Beruf, Pädagogische Hochschule Wien
• Flensburg, GER 
  12/2022  „Die Variation des Deutschen als Input für Deutschlernende interpretiert“, Gastvortrag
  @ Europa-Universität Flensburg
• Magdeburg, GER 
  09/2021  „DaZ, Dialekt, Standarddeutsch und das Dazwischen. Berufssprache Deutsch in Oberösterreich im Kommunikationsraum Betrieb“
  @ Berufsbildender Deutschunterricht im Kontext von Migration und Einwanderung – Interdisziplinäre und internationale Perspektiven, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg
• Palermo, ITA 
  07/2021 
   „Didaktische Konsequenzen für die Vermittlung des Deutschen als Zweitsprache im Kontext Fachsprache Deutsch im Dialekt-Standard-Kontinuum?“
  @ Kongress der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG): Wege der Germanistik in transkulturellen Perspektiven; Sektion: Entwicklungen im gesteuerten und ungesteuertem Sprachenerwerb und Folgerungen für die didaktische Vermittlung, Università degli Studi di Palermo
• Linz, AUT 
  01/2020 
   „‚Hochdeutsch‘, Dialekt und Deutsch als Zweitsprache: Worum / „um wos“ geht es denn?“
  @ Linzer Vorträge zur deutschen Sprache (37), Adalbert-Stifter-Institut des Landes Oberösterreich / StifterHaus – Literatur und Sprache in Oberösterreich
• Wien, AUT
  07/2019 „Warum alle Kinder mehrsprachig sind!“, mit Manfred Michael Glauninger
  @ Kinderuni Wien, Universität Wien
• Strobl, AUT 
  06/2019  „Dialekt-Standard-Kontinuum-Input-Phänomene – Deutsch als Zweitsprache am Fall Kommunikationsraum Betrieb in Oberösterreich“
  @ DoCNet DaF/DaZ, Bundesinstitut für Erwachsenenbildung
• Wien, AUT 
  05/2019 „ɑ-Verdumpfung und ɑ-Verdumpfung in der Interaktion zwischen Lehrlingen, die sich Deutsch als Zweitsprache aneignen, und weiteren Akteur:innen im Kommunikationsraum Betrieb“
  @ Internationale Tagung: Deitsch, Dütsch, Deutsch, … Deutsch als Zweitsprache im Dialekt-Standard-Kontinuum/-Spektrum des Deutschen, Universität Wien
• Freiburg, GER 
  12/2018 „Deutsch als Zweitsprache im Dialekt-Standard-Kontinuum am Fall Kommunikationsraum Betrieb in Oberösterreich“
  @ Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
• Strobl, AUT 
  07/2018
  „Deutsch als Zweitsprache im Dialekt-Standard-Kontinuum am Fall Kommunikationsraum Betrieb“
  @ DoCNet DaF/DaZ, Bundesinstitut für Erwachsenenbildung
• Wien, AUT 
  06/2018 „Was heißt Bildung? Die sprachbezogenen Bildungspläne der neuen Regierung aus migrationspädagogischer Sicht“, mit İnci Dirim, Alisha Heinemann ( beide Univ. Wien) & Paul Mecheril (Univ. Bielefeld)
  @ Was heißt Bildung? Die sprachbezogenen Bildungspläne der neuen Regierung aus migrationspädagogischer Sicht, Universität Wien
• Wien, AUT 
  04/2018  „Deutsch als Zweitsprache, das Dialekt-Standard-Kontinuum und der Kommunikationsraum Betrieb“
  @ Forschungskolloquium des Fachbereichs Deutsch als Fremd – und Zweitsprache, Universität Wien
• Wien, AUT 
  10/2017  „Der Lehrgang Deutsch als Zweitsprache in der schulischen Bildung an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich“
  @ voXmi Fachtagung 17, Arbeiterkammer Wien
• Wien, AUT 
  09/2017  „Österreichisches Deutsch als Zweitsprache sprechen“
  @ Internationale Tagung: Kritik der Rassismus- und Linguizismuskritik, Universität Wien
• Wien, AUT 
  11/2016  „Ein Arbeitstitel: Umgang mit sprachlich heterogenen Lerner:innengruppen“
  @ Interpädagogica 2016, Messe Wien
• Wien, AUT
  01/2016 „Phrasen, Spracherwerb und Unterricht“
  @ Einblicke in die Spracharbeit mit Geflüchteten, Akademie der bildenden Künste Wien
   
• Wien, AUT 
  11 & 12/2015  „Einblicke in Deutsch als Zeitsprache und Unterricht“
  @ Wiener Lerntafel
• Wien, AUT 
  05/2015 „Visualisierte Rassialisierung in DaZ(/DaF)-Lehrwerken“, mit Michal Dvorecký, Gastvortrag
  @ Universität Wien
• Oldenburg, GER 
  07/2014 „Rassismus, Diskriminierung und Akzent“, u.a. mit Doris Pokitsch
  @ Linguizismuskritische Perspektiven auf lebensweltliche Mehrsprachigkeit und nationale Bildung(ssysteme), Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
• Wien, AUT
  2011–2014 (gelegentlich) 
   „Mittelbairisch in Wien für B1- und B2-Deutschkursteilnehmer:innen“
  @ Haus der Bildung und beruflichen Integration (HABIBI / ÖIF)
• Wien, AUT
  05/2011 „Na Habidere! – Dialekt als Herausforderung für Sprachlernende“, mit Martin Scheidenberger (ÖIF)
  @ 1. Wiener Integrationswoche, Haus der Bildung und beruflichen Integration (HABIBI / ÖIF), 
• Cluj-Napoca, ROU 
  07/2004 „tun als Auxiliar und Vollverb im Mittelbairischen“
  @ Summer School: Eastern Generative Grammar, Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca
  
  
  
   

WS 26/27:

• Deutschaneignung, Arbeit und Beruf (15.02.–17.02.2027)
• Didaktik des Hör- und Hörsehverstehens (22.02.–24.02.2027)

• Seit 03/2022: Zentrum für Sprachstandsdiagnostik 
  www.univie.ac.at/germanistik/themen/zentrum-fuer-sprachstandsdiagnostik/
• Seit 09/2016: Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik
  www.mpzweitsprachdidaktik.at
• Seit 03/2016: Österreichischer Verband für Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache (ÖDaF), 2016–2019 kooptiertes Mitglied für sprach-/politische Fragen, danach gewöhnliches Mitglied 
  oedaf.at
• 01/2019–12/2023: Gastforscher, Österreichische Akademie der Wissenschaften / Austrian Centre for digital Humanities and Cultural Heritage / Abteilung: Variation und Wandel des Deutschen in Österreich www.oeaw.ac.at/de/acdh/institut/

• 01/2015–12/2020: Internationale Vereinigung für Germanistik (IVG)