Studium

Wir freuen uns über Ihr Interesse an einem Studium der Pädagogik bei Verhaltensstörungen! Im Folgenden finden Sie einige zentrale Informationen und weiterführende Links, die das Studium der Pädagogik bei Verhaltensstörungen betreffen.

Seit dem Wintersemester 2021/22 werden an der Universität Regensburg vier Lehramtsstudiengänge für Sonderpädagogik angeboten. Der Studiengang Lehramt für Sonderpädagogik basiert auf den drei Säulen Sonderpädagogik, Erziehungswissenschaften und fachdidaktische Studien. Die Pädagogik bei Verhaltensstörungen ist an der Universität Regensburg essentieller Bestandteil des Studiengangs Lehramt für Sonderpädagogik und wird vertieft (90LP/V90) oder qualifizierend (30LP/V30) mit Pädagogik bei geistiger Behinderung oder Lernbehindertenpädagogik kombiniert. Das Studium der sonderpädagogischen Fachrichtung Pädagogik bei Verhaltensstörungen wird als Erweiterungsstudium für andere Lehramtsstudiengänge oder für Studierende des Lehramts Sonderpädagogik als dritte sonderpädagogische Fachrichtung angeboten (Lehramtsprüfungsordnung (LPO) I § 101).

Es ist zentraler Bestandteil des Studienkonzepts "Pädagogik bei Verhaltensstörungen", sich die Module des Qualifizierungsstudiums (V30) studienbegleitend anzueignen, d. h. diese aufeinander aufbauend und parallel zum Hauptstudium zu absolvieren.

Es wird dringend empfohlen, das vierwöchige Orientierungspraktikum vor der Aufnahme des Studiums zu absolvieren.

Weitere Informationen zum Studiengang Lehramt für Sonderpädagogik finden Sie in den Studieninformationen der Universität Regensburg und in den Regelungen der LPO I §§90-109.

Einzuhaltende Fristen und Termine für die Bewerbung und Einschreibung entnehmen Sie den Informationen der Studienkanzlei (externer Link, öffnet neues Fenster).

Studentische Ansprechpersonen finden Sie bei der Fachschaft PäPsy und der Fachschaft Lehramt.

Gerne können Sie sich bei spezifischen inhaltlichen Fragen, die das Studium der Pädagogik bei Verhaltensstörungen betreffen, an die Fachstudienberaterin Dr. Dorothea Ehr wenden. In Bezug auf allgemeine Fragen zum Studium und zum Studiengang Lehramt für Sonderpädagogik ist die Zentrale Studienberatung ihr Ansprechpartner.

Studienverlaufsplan für das vertiefte Studium (V90) (öffnet neues Fenster). (nicht barrierefrei)

Studienverlaufsplan für das qualifizierende Studium (V30) (öffnet neues Fenster). (nicht barrierefrei)

Modulhandbuch Pädagogik bei Verhaltensstörungen (vertieft und qaulifizierend) (öffnet neues Fenster). (nicht barrierefrei)

Hausarbeiten und andere schriftliche Leistungen

Hier finden Sie Informationen für das Anfertigen von schriftlichen Arbeiten: Handreichung schriftliche Hausarbeiten (öffnet neues Fenster). (nicht barrierefrei)

Schriftliche Hausarbeit (Zulassungsarbeit) nach § 29 LPO

Hier finden Sie die Dokumentenvorlage zur Anfertigung der Schriftlichen Hausarbeit: 

Dokumentenvorlage Abschlussarbeiten (öffnet neues Fenster). (nicht barrierefrei)

Anträge und weitere Informationen des Prüfungsamtes zur Schriflichen Hausarbeit (Zulassungsarbeit) für das Staatsexamen finden Sie hier (externer Link, öffnet neues Fenster).

Grundlagen Pädagogik bei Verhaltensstörungen

• Ahrbeck, B. & Willmann, M. (Hrsg.) (2010). Pädagogik bei Verhaltensstörungen – ein Handbuch. Stuttgart: Kohlhammer.
• Hillenbrand, C. (2011). Didaktik bei Unterrichts- und Verhaltensstörungen (3. Aufl.). UTB: München.
• Markowetz, R., Hennemann, T., Hövel, D. & Casale, G. (Hrsg.). (2025). Handbuch Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung. Weinheim: Beltz Juventa.
• Müller, T. (2021). Basiswissen Pädagogik bei Verhaltensstörungen. Ernst Reinhardt.
• Myschker, N. & Stein, R. (2018). Verhaltensstörungen bei Kindern und Jugendlichen: Erscheinungsformen – Ursachen – hilfreiche Maßnahmen (8., erw. u. aktualisierte Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.
• Stein, R. (2019). Grundwissen Verhaltensstörungen (6. Aufl.). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
• Stein, R. & Müller, T. (2024). Inklusion im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung (3. Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.

Einen Einblick in die Psychoanalytische Pädagogik bei Verhaltensstörungen

• Ahrbeck, B. & Rauh, B. (Hrsg.) (2006). Der Fall des schwierigen Kindes. Weinheim: Beltz.
• Gerspach, M. (1998). Wohin mit den Störern? Stuttgart: Kohlhammer.
• Heinemann, E., Rauchfleisch, U. & Grüttner, T. (2003). Gewalttätige Kinder. Düsseldorf: Walter (v.a. der Beitrag von E. Heinemann zu Jürgen)

Hier finden Sie eine Übersicht über die Schulpraktischen Studien (öffnet neues Fenster). (nicht barrierefrei)

Orientierungspraktikum

• Es wird dringend empfohlen, das vierwöchige Orientierungspraktikum vor der Aufnahme des Studiums zu absolvieren. Bitte laden Sie vor Beginn des Praktikums diesen Leitfaden herunter und folgen den Anweisungen: Leitfaden Orientierungspraktikum

Studienbegleitendes sonderpädagogisches Praktikum

• Leitfaden

Blockpraktikum Erweiterungsstudium

• Das Dokument zur Bescheinigung über das sonderpädagogische Praktikum im Rahmen des Studiums einer sonderpädagogischen Qualifikation als Erweiterungsfach finden Sie hier.