Seit 2021 arbeitet der Lehrstuhl am Thema 'adaptives Verhalten bei geistiger Behinderung'. Das Lehrstuhlprojekt ist dabei modular aufgebaut. Im Sinne einer Baselinestudie konnten im Schuljahr 2023/24 in einer Vollerhebung an niederbayerischen Förderzentren mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Daten zu den adaptiven Kompetenzen von 531 Schülerinnen und Schülern erhoben werden. Im Sommer 2024 legte der Lehrstuhl zudem Standards zur Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs vor, bei denen das 'adaptive Verhalten' neben 'Intelligenz' als zweites Kernkriterium zur Feststellung des Förderschwerpunkts fungiert.
Im Mittelpunkt des neuen Forschungsprojekts steht der mögliche Zusammenhang von 'adaptivem Verhalten' und 'Intelligenz'. Diese Frage ist nicht nur im Kontext Grundlagenforschung von Interesse, sondern auch im Hinblick auf aktuelle sozialpolitische Entwicklungen. So wird aktuell über den Entwurf einer "Verordnung über die Leistungsberechtigung in der Eingliederungshilfe" gemäß § 99 Abs. 4 SGB IX beraten, welche u.a. erstmals adaptive Kompetenzen explizit berücksichtigen und die bisher gültige Eingliederungshilfe-Verordnung (EinglHV) ablösen soll.