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Kommunikationsauffälligkeiten und -störungen im Kindes- und Jugendalter
Im Bereich der Mündlichkeit gibt es bereits im Kindesalter eine Vielzahl an Störungsbilder. Hier finden Sie eine Auflistung mit kurzen Erklärungen und weiterführenden Links. Wenn Sie einen Verdacht auf eines dieser Störungsbilder bei Ihren Schüler/-innen hegen, ist ein offenes Gespräch mit den Eltern der erste Schritt. Empfehlen Sie ihnen, fachkundige Hilfe in Anspruch zu nehmen – zum Beispiel in einer medizinischen Praxis oder Klinikabteilung für Phoniatrie und Pädaudiologie oder bei therapeutischen Fachkräften wie Logopädie oder Atem-, Sprech- und Stimmtherapie.
Sprachentwicklungsstörungen
Sprachentwicklungsstörungen (SES) betreffen Sprachverständnis und Sprachproduktion auf den Ebenen Wortschatz, Morphosyntax sowie die Laut-, Wort- und Satzbildung. Bei einer SES können oft mehrere Bereiche gleichzeitig betroffen sein. Dies führt wiederum zu Beeinträchtigungen der Kommunikation.
Weiterführende Informationen finden Sie hier: https://www.dbl-ev.de/logopaedie/stoerungen-bei-kindern/stoerungsbereiche/sprache/sprachentwicklungsstoerungen/ (externer Link, öffnet neues Fenster)
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung
Eine auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung ist somit eine Informationsverarbeitungsstörung, die vor allem einen großen Einfluss auf die sprachlichen und schriftsprachlichen Leistungen der Kinder hat. Kinder, die davon betroffen sind, haben Schwierigkeiten bei der Lautunterscheidung und dem Erkennen und Verstehen akustischer Signale sowie bei der zeitlichen Analyse und der Schalllokalisation
Weiterführende Informationen finden Sie hier: https://www.dbl-ev.de/logopaedie/stoerungen-bei-kindern/stoerungsbereiche/komplexe-stoerungen/auditive-verarbeitungs-und-wahrnehmungsstoerung (externer Link, öffnet neues Fenster)
Redeflussstörungen
Eine Redeflussstörung liegt vor, wenn das Sprechen durch Blockierungen und/oder Wiederholungen von Lauten und Silben gehemmt oder unterbrochen ist. Es kann daher in zwei verschiedene Störungsbilder eingeteilt werden: Stottern oder Poltern. Beim Stottern kann es unfreiwillige Wiederholungen von Lauten und Silben ("Babababall") sowie Dehnungen ("Fffffffisch") oder Blockierungen von Lauten. Poltern kann durch eine erhöhte Sprechgeschwindigkeit mit Auslassungen und Verschmelzungen von Lauten, Silben oder Wörtern. Auch Satzabbrüche oder Umformulierungen treten auf
Weiterführende Informationen finden Sie hier: https://www.dbl-ev.de/kinder-und-jugendliche/redeflussstoerungen (externer Link, öffnet neues Fenster)
Mutismus
Das Schweigen mutistischer Kinder wird oft als Schüchternheit oder Trotz missverstanden. Dabei können diese Kinder in bestimmten Situationen – etwa in der Schule oder mit fremden Personen – schlicht nicht sprechen. In vertrauter Umgebung, zum Beispiel zuhause, kommunizieren sie ganz normal. Es handelt sich nicht um Unwilligkeit, sondern um eine tiefe Überforderung, die sich im Schweigen ausdrückt.
Weiterführende Informationen finden Sie hier: https://www.dbl-ev.de/logopaedie/stoerungen-bei-kindern/stoerungsbereiche/komplexe-stoerungen/mutismus/ (externer Link, öffnet neues Fenster)