Projekte/Forschung

Unter der Perspektive, religiös relevante Lehr‑ und Lernprozesse reflexiv zu fundieren, verschränken die Mitarbeitenden am Lehrstuhl für Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts systematische, empirische und didaktische Forschungszugänge. Abgeschlossene und laufende Projekte widme(te)n sich der systematischen Klärung grundlegender Theoreme (wie religiöses Lernen oder Korrelation), der empirischen Erkundung ausgewählter Problemzusammenhänge (wie Theodizee bei Jugendlichen, interaktive Bibelinterpretationen im Unterrichtsgespräch, Erfahrungen von und Lernen aus Ungerechtigkeit, ‚Hinduismus‘ im Religionsbuch) sowie der didaktischen Durchdringung zentraler Themenfelder (wie Bibel, religiöse Räume und (‚Welt‘-)Religionen). In der Realisierung einer kompetenzorientierten Schulbuchreihe wurde das Ideal einer sich kritisch wie konstruktiv auf die Unterrichtspraxis beziehenden Forschung über zehn Jahre konkretisierend auf die Probe gestellt. Thematisch vielfältige Zulassungsarbeiten runden unser Forschungsportfolio ab.