Seminar zu laufenden Zulassungsarbeiten
Nehmen Sie gerne das Abgebot an unserem Lehrstuhl an, das Seminar zu laufenden Zulassunsarbeiten zu besuchen. Die genauen Details finden Sie im Vorlesungsverzeichnis (externer Link, öffnet neues Fenster).
Mögliche Betreuungen
Folgende Lehrstuhlangehörige stehen für die Betreuung einer Zulassungsarbeit zur Verfügung:
| Betreuer:in | Schulart |
|---|---|
| Sophia Ehlers (freie Plätze ab WiSe 27/28) | GS, MS, RS, Gym |
| Andreas Eberl | MS, RS, Gym |
| Prof. Dr. Stefan Krauss | MS, RS, Gym |
| Lisa Kuhn | GS |
| Alexander Lang | MS, RS |
| Matthias Rips | MS |
| Dr. Günter Rothmeier | GS, MS, RS, Gym |
| Dr. Bernhard Schuch | GS, MS |
| Dr. Nicole Steib (freie Plätze ab WiSe 27/28) | GS |
Melden Sie sich gerne bei einem Themenvorschlag Ihrerseits oder einer Betreuungsanfrage bei den jeweiligen Mitarbeitenden.
Mögliche Themen für eine Zulassungsarbeit
Primarstufe
Entwicklung und Erprobung von Lernstationen für die Mathematiklernwerkstatt der Grundschule Tegernheim
Kurzbeschreibung
Im Rahmen der Zulassungsarbeit entwickeln Sie für ein selbst gewähltes mathematisches Themenfeld Lernstationen für eine oder mehrere Jahrgangsstufen der Grundschule (1–4). Dabei beziehen Sie die vorhandenen Materialien der Mathematiklernwerkstatt der Grundschule Tegernheim ein und entwickeln diese gegebenenfalls weiter. Die Stationen werden in einer Unterrichtsstunde oder Doppelstunde erprobt. Die Planung, Durchführung und Reflexion der Unterrichtseinheit bilden einen zentralen Bestandteil der Arbeit.
Betreeung
Dr. Nicole Steib
Einstellungen angehender Mathematiklehrkräfte zu Bildung für nachhaltige Entwicklung
Kurzbeschreibung
Der Erhalt demokratischer Strukturen, der Klimawandel und Fragen der Geschlechtergerechtigkeit zählen zu den zentralen globalen
Herausforderungen, die von den Vereinten Nationen im Rahmen der Ziele für nachhaltige Entwicklung formuliert wurden. Auch im bayerischen Lehrplan
ist Bildung für nachhaltige Entwicklung (kurz: BNE) schon seit Jahren fest verankert. Doch welches Wissen bringen Lehramtsstudierende des Faches
Mathematik hinsichtlich der Integration von BNE in ihren Unterricht mit? Welche Einstellungen haben sie gegenüber diesem Themenfeld?
Im Rahmen einer Zulassungsarbeit können Sie diesen Fragen nachgehen und untersuchen, inwiefern angehende Mathematiklehrkräfte auf die
unterrichtliche Umsetzung von BNE vorbereitet sind und welche Potenziale und Herausforderungen sie dabei sehen.
Betreuung
Sophia Ehlers
Geschlechtssensitiver Mathematikunterricht (Primarstufe)
Kurzbeschreibung
Seit PISA 2000 dokumentiert diese große Schulleistungsstudie regelmäßig einen leistungsbezogenen Geschlechtsunterschied im Fach Mathematik
zugunsten von 15-jährigen Jungen gegenüber gleichaltrigen Mädchen. Dass die Ursachen hierfür keineswegs in der rein biologisch bedingten
Gehirnentwicklung liegen, ist mittlerweile in Fachkreisen unstrittig. Vielmehr spielen Selbstkonzept, Selbstwirksamkeit, Sozialisation und Ähnliches eine
Rolle. Wie also lässt sich geschlechtssensitiver Mathematikunterricht gestalten? Dieser Frage gehen Sie im Rahmen einer Zulassungsarbeit nach,
indem Sie geschlechtssensitiven Mathematikunterricht konzipieren, durchführen und dessen Einfluss auf verschiedene Merkmale der unterrichteten
Schüler:innen untersuchen.
Betreuung
Sophia Ehlers
Sekundarstufe
Entwicklung einer evidenzbasierten Unterrichtssequenz zum Themenbereich „Daten und Zufall“ in der gymnasialen Oberstufe
Kurzbeschreibung
Im Rahmen der Zulassungsarbeit entwickeln Sie eine Unterrichtssequenz für die gymnasiale Oberstufe zum Themenbereich „Daten und Zufall“. Die Konzeption der Sequenz orientiert sich an aktueller empirischer Forschung zum Lehren und Lernen von Stochastik. Ein Teil der Unterrichtssequenz wird im Unterricht durchgeführt und hinsichtlich der Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler reflektiert. Die Arbeit verbindet fachdidaktische Theorie, empirische Evidenz und praktische Unterrichtserfahrung.
Betreuung
Dr. Nicole Steib; Matthias Rips
Knobelbox für die MINT-Labs
Kurzbeschreibung
Die MINT-Labs bieten vormittags lehrplanbezogene Kurse für Schulklassen an. Bisher fehlen aber noch Angebote für das Fach Mathematik. Im Rahmen
Ihrer Zulassungsarbeit können Sie eine "Knobel-Box" entwerfen, mit der Schüler:innen einer der Klassenstufen 3 bis 10 ein Lehrplanthema innerhalb von
120-180 Minuten selbstständig erarbeiten können. Eine Übersicht über bestehende Schulklassenkurse der MINT-Labs finden Sie unter auf deren Homepage (externer Link, öffnet neues Fenster).
Betreuung
Sophia Ehlers; Dr. Nicole Steib
Einstellungen angehender Mathematiklehrkräfte zu Bildung für nachhaltige Entwicklung
Kurzbeschreibung
Der Erhalt demokratischer Strukturen, der Klimawandel und Fragen der Geschlechtergerechtigkeit zählen zu den zentralen globalen
Herausforderungen, die von den Vereinten Nationen im Rahmen der Ziele für nachhaltige Entwicklung formuliert wurden. Auch im bayerischen Lehrplan
ist Bildung für nachhaltige Entwicklung (kurz: BNE) schon seit Jahren fest verankert. Doch welches Wissen bringen Lehramtsstudierende des Faches
Mathematik hinsichtlich der Integration von BNE in ihren Unterricht mit? Welche Einstellungen haben sie gegenüber diesem Themenfeld?
Im Rahmen einer Zulassungsarbeit können Sie diesen Fragen nachgehen und untersuchen, inwiefern angehende Mathematiklehrkräfte auf die
unterrichtliche Umsetzung von BNE vorbereitet sind und welche Potenziale und Herausforderungen sie dabei sehen.
Betreuung
Sophia Ehlers
Fachdidaktisches Vorwissen von Lehramtsstudierenden bei Studienbeginn
Kurzbeschreibung
In großen Studien (u.a. COACTIV) zeigt sich immer wieder, dass das fachdidaktische Wissen von Lehrkräften eine große Vorhersagekraft für die positive
Leistungsentwicklung ihrer Schüler:innen ist. Dieses soll überwiegend im Studium erworben werden. Doch mit welchem fachdidaktischen Vorwissen
beginnen (angehende) Lehramtsstudierende ihre erste Ausbildungsphase? Im Rahmen Ihrer Zulassungsarbeit gehen Sie dieser Fragestellung nach,
indem Sie Studienanfänger:innen der Mathematik in Hinblick auf ihr fachdidaktisches Wissen untersuchen.
Betreuung
Sophia Ehlers
Evidenz- und datenbasierte Weiterentwicklung eines mathemaikdidaktischen Seimnars zur Bildung für nachhaltige Entwicklung
Kurzbeschreibung
Das Seminar "Mathe für Morgen" richtet sich an Mathematikstudierende aller Lehrämter und verfolgt das Ziel, angehende Lehrkräfte auf die Integration
von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in den Mathematikunterricht vorzubereiten.
Im Rahmen einer Zulassungsarbeit haben Sie die Möglichkeit, zur Verbesserung dieses Seminars und damit zur Qualität der universitären
Lehramtsausbildung beizutragen. Dazu evaluieren Sie das bestehende Seminar, arbeiten den aktuellen Forschungsstand auf und entwickeln auf dieser
Grundlage Vorschläge zur inhaltlichen und konzeptuellen Weiterentwicklung.
Betreuung
Sophia Ehlers
Geschlechtssensitiver Mathematikunterricht (Sek I)
Kurzbeschreibung
Seit PISA 2000 dokumentiert diese große Schulleistungsstudie regelmäßig einen leistungsbezogenen Geschlechtsunterschied im Fach Mathematik
zugunsten von 15-jährigen Jungen gegenüber gleichaltrigen Mädchen. Dass die Ursachen hierfür keineswegs in der rein biologisch bedingten
Gehirnentwicklung liegen, ist mittlerweile in Fachkreisen unstrittig. Vielmehr spielen Selbstkonzept, Selbstwirksamkeit, Sozialisation und Ähnliches eine
Rolle. Wie also lässt sich geschlechtssensitiver Mathematikunterricht gestalten? Dieser Frage gehen Sie im Rahmen einer Zulassungsarbeit nach,
indem Sie geschlechtssensitiven Mathematikunterricht konzipieren, durchführen und dessen Einfluss auf verschiedene Merkmale der unterrichteten
Schüler:innen untersuchen.
Betreuung
Sophia Ehlers