Prof. Dr. Stefan Krauss
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Alle Publikationen
- Tepner, Oliver, Münch, Benjamin, Telser, Victoria, Dittmer, Arne, Ehras, Christina, Krauss, Stefan, Neumann, Knut, Sorge, Stefan, Todtenhöfer, Pia und Schiepe-Tiska, Anja (2026) Wie hängen das fachdidaktische Wissen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Naturwissenschaftslehrkräften mit ihrem selbst berichteten Unterrichtsangebot zusammen? Zur moderierenden Rolle wahrgenommener schulischer Kontext- und Prozessmerkmale.
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Springer
https://dx.doi.org/10.1007/s11618-026-01409-4 - Sorge, Stefan, Ehras, Christina, Todtenhöfer, Pia, Dittmer, Arne, Heinle, Anna, Krauss, Stefan, Münch, Benjamin, Neumann, Knut, Schiering, Dustin, Telser, Victoria, Tepner, Oliver und Schiepe-Tiska, Anja (2026) Zusammenhänge zwischen professioneller Handlungskompetenz von Lehrkräften, der Unterrichtsgestaltung und der Förderung mehrdimensionaler Bildungsziele in den Naturwissenschaften – Ergebnisse aus PISA-Ceco.
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Springer Nature
https://dx.doi.org/10.1007/s11618-026-01406-7 - Wiesner, Patrick, Krauss, Stefan, Stegmüller, Nathalie und Binder, Karin (2026) Is flipped classroom really superior?—Questioning the flip in K-12 teaching.
Frontiers in Education, 11 Frontiers
https://dx.doi.org/10.3389/feduc.2026.1741733 - Krauss, Stefan, Hohenleitner, Stefanie, Steib, Nicole, Lindl, Alfred und Hilbert, Sven (2025) Does more teaching experience mean more expertise? A nonlinear perspective from the COACTIV study.
ZDM – Mathematics Education, 57 (6) Springer, 1235-1250.
https://dx.doi.org/10.1007/s11858-025-01748-2 - Jossberger, Helen, Boshuizen, Henny P. A., Gruber, Hans und Krauss, Stefan (2025) Trends in expertise studies in the domain of teaching.
ZDM — Mathematics Education Springer Nature
https://dx.doi.org/10.1007/s11858-025-01745-5