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- Krauss, Stefan, Blum, W., Brunner, M., Neubrand, M., Baumert, J., Kunter, M., Besser, M. und Elsner, J. (2011) Konzeptualisierung und Testkonstruktion zum fachbezogenen Professionswissen von Mathematiklehrkräften.
, S. 135-161. ISBN 978-3-8309-2433-3; 978-3-8309-7433-8. - Brunner, M., Krauss, Stefan und Martignon, L. (2011) Eine alternative Modellierung von Geschlechtsunterschieden in Mathematik.
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https://dx.doi.org/10.1007/s13138-011-0026-2 - Brunner, M., Anders, Y., Hachfeld, A. und Krauss, Stefan (2011) Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften.
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, S. 7-25. ISBN 978-3-8309-2433-3; 978-3-8309-7433-8. - Krauss, Stefan (2011) Das Experten-Paradigma in der Forschung zum Lehrerberuf.
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https://dx.doi.org/10.3102/0002831209345157 - Bruckmaier, Georg, Krauss, Stefan und Brunner, M. (2010) PROLOG: Eine Studie zum probabilistischen und logischen Denken von Jugendlichen in Luxemburg.
, S. 205-208. - Brunner, M. und Krauss, Stefan (2010) Modellierung kognitiver Kompetenzen von Schülern und Lehrkräften mit dem Nested-Faktormodell.
, S. 105-125. ISBN 978-3-8309-2358-9; 978-3-8309-7358-4. - Krauss, Stefan und Blum, W. (2010) Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften: Was heißt das und welche Auswirkungen hat das auf Unterricht und Schülerleistungen?.
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