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- Binder, Karin, Krauss, Stefan, Bruckmaier, Georg und Marienhagen, Jörg (2018) T(h)ree steps to improve Bayesian reasoning.
10th International Conference on Teaching Statistics - ICOTS 10 2018, Kyoto, Japan, 8 – 13 July 2018 - Binder, Karin, Krauss, Stefan, Hilbert, Sven und Blum, Werner (2018) Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften in COACTIV und deren Auswirkung auf Unterrichtsqualität und den Lernzuwachs von Schülerinnen und Schülern.
, S. 297-300. ISBN 978-3-95987-090-0, 978-3-95987-089-4. - Binder, Karin, Krauss, Stefan, Hilbert, Sven, Brunner, Martin, Ander, Yvonne und Kunter, Mareike (2018) Diagnostic Skills of Mathematics Teachers in the COACTIV study.
: 11, S. 33-53. ISBN 978-3-319-66327-2, 978-3-319-66325-8.
https://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-66327-2_2 - Binder, Karin, Krauss, Stefan und Wassner, Christoph (2018) Der Häufigkeitsdoppelbaum als didaktisch hilfreiches Werkzeug von der Unterstufe bis zum Abitur.
Stochastik in der Schule: 38 (1), S. 2-11. - Bruckmaier, Georg, Krauss, Stefan und Blum, Werner (2018) Aspekte des Modellierens in der COACTIV-Studie.
, S. 21-55. ISBN 978-3-658-22615-2, 978-3-658-22616-9. - Krauss, Stefan (2018) Professional knowledge of mathematics teachers: conceptualization, assessment, and comparison with teachers of other subjects.
International Conference of the Korean Society of Mathematic Education, Seoul, 2018 - Krauss, Stefan und Lindl, Alfred (2018) Die Psychometrie des Lehrerprofessionswissens - Betrachtungen zur Validität verschiedener emprischer Zugänge.
, S. 1071-1074. ISBN 978-3-95987-090-0, 978-3-95987-089-4. - Weber, Patrick, Binder, Karin und Krauss, Stefan (2018) Natürliche Häufigkeiten zur Lösung Bayesianischer Aufgaben – Systematische Vermeidung statt effektiver Nutzung.
, S. 1927-1930. ISBN 978-3-95987-090-0, 978-3-95987-089-4. - Weber, Patrick, Krauss, Stefan und Binder, Karin (2018) Frequency phobia in spite of probability blindness.
10th International Conference on Teaching Statistics - ICOTS 10 2018, Kyoto, Japan, 8 – 13 July 2018 - Deml, Isabell, Binder, Karin, Schulte, Magdalena, Merkert, Alexandra, Bien-Miller, Lena, Wildemann, Anja, Schilcher, Anita, Krauss, Stefan, Lenske, Gerlinde und Rank, Astrid (2018) Eva-Prim, Evaluation im Primarbereich: Sprachförderung in alltäglichen und fachlichen Kontexten im Rahmen der Bund-Länder-Initiative BiSS.
: (5), S. 32-34. - Habs, Michael, Binder, Karin, Krauss, Stefan, Müller, Karolina, Ernst, Brigitte, Valentini, Luzia und Koller, Michael (2017) A Balanced Risk–Benefit Analysis to Determine Human Risks Associated with Pyrrolizidine Alkaloids (PA)—The Case of Tea and Herbal Infusions.
Nutrients: 9 (7), S. 717.
https://dx.doi.org/10.3390/nu9070717 - Röhrl, Simone und Krauss, Stefan (2017) Erfolgreiches Erklären im Mathematikunterricht.
, S. 1149-1152. ISBN 978-3-95987-072-6, 978-3-95987-071-9. - Schilcher, Anita, Röhrl, Simone und Krauss, Stefan (2017) Sprache im Mathematikunterricht – eine Bestandsaufnahme des aktuellen didaktischen Diskurses.
, S. 11-42. ISBN 978-3-8309-3611-4 (print), 978-3-8309-8611-9 (online). - Schilcher, Anita, Krauss, Stefan, Rincke, Karsten und Hilbert, Sven (2017) Ausblick - Aus FALKO wird FALKE. Fachspezifische Lehrerkompetenz im Erklären.
, S. 439-452. ISBN 3-8309-3445-9 ; 978-3-8309-3445-5 ; 978-3-8309-8445-0. - Lindl, Alfred und Krauss, Stefan (2017) Transdisziplinäre Perspektiven auf domänenspezifische Lehrerkompetenzen. Eine Metaanalyse zentraler Resultate der Forschungsprojektes FALKO.
: (9), S. 381-438. ISBN 978-3-8309-3445-5, 978-3-8309-8445-0. - Krauss, Stefan, Lindl, Alfred, Schilcher, Anita und Blum, Werner (2017) Fachwissen und fachdidaktisches Wissen von Lehrkräften: Welche Befunde zeigen sich auch in anderen Fächern und welche nicht?.
, S. 569-572. ISBN 978-3-95987-072-6, 978-3-95987-071-9. - Frank, Andreas und Krauss, Stefan (2017) Wie kann Wissenschaftspropädeutik im Fach Mathematik aussehen?.
, S. 239-242. ISBN 978-3-95987-072-6, 978-3-95987-071-9. - Bruckmaier, Georg, Blum, Werner, Krauss, Stefan und Schmeisser, Christine (2017) Aspekte professioneller Kompetenz: Ein empirischer Vergleich verschiedener Stichproben.
, S. 131-134. ISBN 978-3-95987-072-6, 978-3-95987-071-9. - Löh, Clara, Krauss, Stefan und Kilbertus, Niki (2016) Prolog. Quod erat knobelandum?.
, S. IX-XIV. ISBN 978-3-662-48956-7; 978-3-662-48955-0. - Stoiber, Theresa und Krauss, Stefan (2016) Lösungsvorschläge zu Thema 13.
, S. 251-255. ISBN 978-3-662-48956-7; 978-3-662-48955-0.