Neuronale Lernmechanismen

Mit dem elektroenzephalogramm (EEG) untersuchen wir, wie Säuglinge, Kinder und Erwachsene neue Informationen aus ihrer Umwelt verarbeiten und von diesen Lernen. Insbesondere interessiert uns, wie sich neuronale Lernmechanismen vom Säuglings- bis ins Erwachsenenalter weiterentwickeln. Der Fokus liegt hierbei auf neuronalen Oszillationen, welche die Grundlage für neuronale Kommunikations- und Lernprozesse bilden. Zudem beeinflussen wir neuronale Verarbeitungsprozesse mittels rhythmischer visueller Stimulation, um so Lernprozesse zu fördern.

Referenzen:

Köster, M., Langeloh, M., Kliesch, C., Kanngiesser, P.*, & Höhl, S.* (2020). Motor cortex activity during action observation predicts subsequent action imitation in human infants. Neuroimage. doi.org/10.1016/j.neuroimage.2020.116958 (externer Link, öffnet neues Fenster)

Köster, M., Martens, U., & Gruber, T. (2019). Memory entrainment by visually evoked theta-gamma coupling. Neuroimage. doi.org/10.1016/j.neuroimage.2018.12.002 (externer Link, öffnet neues Fenster)

Friese, U.*, Köster, M.*, Hassler, U., Martens, U., Barreto, N. T., & Gruber, T. (2013). Successful memory encoding is associated with increased cross-frequency coupling between frontal theta and posterior gamma oscillations in human scalp-recorded EEG. Neuroimage.  doi.org/10.1016/j.neuroimage.2012.11.002 (externer Link, öffnet neues Fenster)