Prof. Dr. Stefan Krauss
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Alle Publikationen
- Binder, Karin, Krauss, Stefan und Weixler, Simon (2023) Laplace oder Nicht-Laplace? Das ist hier die Frage! Modellierungsoffene vs. deterministische Sichtweise bei einstufigen Zufallsexperimenten.
Stochastik in der Schule, 43 (2) Seeberger, 2-14. - Wiesner, Patrick und Krauss, Stefan (2023) FALKE-d: Wirksamkeit von Erklärvideos in einem Flipped-Classroom-Setting.
, 2 in: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (eds.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2022, 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. WTM-Verlag, Münster, ISBN 978-3-95987-208-9, 978-3-95987-207-2. - Sirock, Julia, Bruckmaier, Georg, Krauss, Stefan und Vogel, Markus (2023) Eye-Tracking visual and textual information – what matters in Bayesian Situations?.
46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Haifa, Israel, 16.07.2023-21.07.2023 , 1 in: M. Ayalon, B. Koichu, R. Leikin, L. Rubel und M. Tabach (eds.) Proceeding of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education., 328-328. ISBN 978-965-93112-1-7.
https://dx.doi.org/10.26041/fhnw-5956 - Schiepe-Tiska, Anja, Heinle, Anna, Todtenhöfer, Pia, Heine, Jörg-Henrik, Reinhold, Frank, Krauss, Stefan, Holzberger, Doris, Lewalter, Doris und Reiss, Kristina (2023) Wie sieht der aktuelle Mathematikunterricht in Deutschland aus? Befunde aus PISA 2022 und PISA-Ceco.
, (8) in: D. Lewalter, J. Diedrich, F. Goldhammer, O. Köller und K. Reiss (eds.) PISA 2022: Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland. Waxmann Verlag, Münster, 199-236. ISBN 978-3-8309-4848-3, 978-3-8309-9848-8.
https://dx.doi.org/10.31244/9783830998488 - Lindl, Alfred, Krauss, Stefan und Buchholtz, Nils (2023) Professionswissen von Mathematiklehrkräften — eine einleitende Übersicht.
in: S. Krauss und A. Lindl (eds.) Professionswissen von Mathematiklehrkräften : Implikationen aus der Forschung für die Praxis. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg, 1-35. ISBN 978-3-662-64381-5, 978-3-662-64380-8.
https://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-64381-5_1