Prof. Dr. Stefan Krauss
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Alle Publikationen
- Leuders, Timo und Krauss, Stefan (2013) Gute Lehrer/innen müssen Fachleute sein – aber wofür? Was die COACTIV-Studie wirklich sagt.
Bildung & Wissenschaft, (10), 28-31. - Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, Stefan und Neubrand, M. (2013) Publications from the COACTIV Research Program (January 2013).
, 8 in: M. Kunter, J. Baumert, W. Blum, U. Klusmann, S. Krauss und M. Neubrand (eds.) Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers : results from the COACTIV project. Springer, New York, 369-374. ISBN 978-1-4614-5148-8; 978-1-4614-5149-5. - Kleickmann, T., Richter, Dirk, Kunter, M., Elsner, Jürgen, Besser, M., Krauss, Stefan und Baumert, Jürgen (2013) Teachers' Content Knowledge and Pedagogical Content Knowledge: The Role of Structural Differences in Teacher Education.
Journal of Teacher Education, 64 SAGE PUBLICATIONS INC, THOUSAND OAKS, 90-106.
https://dx.doi.org/10.1177/0022487112460398 - Kleickmann, T., Richter, D., Kunter, M., Elsner, J., Besser, M., Krauss, Stefan und Baumert, J. (2013) Pedagogical content knowledge and content knowledge of mathematics teachers: The role of structural differences in teacher education.
Journal of Teacher Education, 64 (1) SAGE PUBLICATIONS INC, THOUSAND OAKS, 90-106.
https://dx.doi.org/10.1177/0022487112460398 - Brunner, M., Anders, Y., Hachfeld, A. und Krauss, Stefan (2013) The Diagnostic Skills of Mathematics Teachers.
, 8 in: M. Kunter, J. Baumert, W. Blum, U. Klusmann, S. Krauss und M. Neubrand (eds.) Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers : results from the COACTIV project. Springer, New York, 229-248. ISBN 978-1-4614-5148-8; 978-1-4614-5149-5.