Schulpraxis einmal anders? – Schulpraxis einmal anders!
Im Rahmen der von der LPO I vorgegebenen Praktika erhalten Sie in verschiedenen Phasen im Verlauf Ihres Lehramtsstudiums wertvolle Einblicke in die Schulpraxis. Diese beziehen sich in erster Linie auf den konkreten Unterricht, der zweifellos einen sehr wichtigen Aspekt in der Arbeit einer Lehrkraft darstellt, der den Schulalltag jedoch nicht umfassend abbildet. Zu den Aufgaben einer Lehrkraft gehören über das reine Unterrichten hinaus auch noch viele andere Tätigkeiten. Im Rahmen der Initiative “Schulpraxis einmal anders!?” können Sie an den Partnerschulen der Universität Regensburg (PUR) einige dieser Aufgaben kennenlernen:
Wie funktioniert das Konzept?
Folgende Schritte sind bei Interesse an einem “Schulpraxis einmal anders!?”-Angebot zu beachten:
Kontaktaufnahme
Falls Sie sich für eines der Angebote interessieren, melden Sie sich bitte innerhalb der angegebenen Frist bei den Ansprechpersonen der Schule, um konkrete Absprachen zu treffen. Dabei können auch Einsätze an Schularten für Sie in Frage kommen, die nicht Ihrem studierten Lehramt entsprechen.
Bescheinigung und Dokumentation
Nach Beendigung Ihrer Mitarbeit erhalten Sie von der Schule eine Bescheinigung über Ihr Engagement, die auch von der Koordinierungsstelle des Regensburger Universitätszentrums für Lehrerbildung (RUL) unterzeichnet wird. Zusammen mit einer kurzen Dokumentation Ihres Einsatzes an der Partnerschule für den dialogUS-PUR-Jahresbericht, können Sie für den Nachweis über Ihre Teilnahme an “Schulpraxis einmal anders!?” 1 LP angerechnet bekommen, der für das Teilfach Schulpädagogik im Wahl(pflicht)bereich eingebracht werden kann.
FlexNow-Anmeldung und Leitungspunkt-Verbuchung
Die FlexNow-Anmeldung hierfür ist in jedem Semester jeweils bis zum Sonntag der drittletzten Vorlesungswoche geöffnet. Die Bescheinigung der Schule und die Dokumentation für den Jahresbericht müssen dann bis zum Ende des jeweiligen Schulhalbjahrs (Mitte Februar im Wintersemester, Ende Juli im Sommersemester) bei Herrn Hütten in der RUL-Koordinierungsstelle vorgelegt werden, damit eine Verbuchung des Leistungspunkts erfolgen kann. In den Jahresberichten der Vorjahre finden Sie Beispiele dafür, wie Studierende ihre Mitarbeit an einer Partnerschule beschrieben haben. Bitte geben Sie Ihren Text über das Artikelformular ein, das auf unserer Seite zur Verfügung steht.
Was ist zu beachten?
Bei Aktivitäten im Rahmen von “Schulpraxis einmal anders!?” handelt es sich zunächst um ein ehrenamtliches Engagement, für das seitens der Universität Regensburg kein Unfallschutz für Sie gegeben ist. Auch eine Haftpflichtversicherung besteht über die Universität Regensburg nicht. Die Schule trägt jedoch Sorge dafür, dass Ihre Mitarbeit stets von einer Lehrkraft kompetent begleitet und betreut wird.
Studentische Erfahrungsberichte
Anna W., Lehramt Gymnasium (Englisch/Geschichte/Sozialkunde)
Da ich meine praktischen Erfahrungen bezüglich des Englischunterrichts aufbessern wollte, habe ich die Möglichkeit, die Frau P. auf der Website des RUL angeboten hat, dankend angenommen. Die Unterrichtseinheit für die 10. Klasse zu entwerfen hat mich nicht nur in meiner Berufswahl bestätigt, sondern auch sicherer in der Auswahl von Unterrichtsmaterial werden lassen. Dies wurde vor allem durch das konstruktive Feedback und die hilfreichen Tipps von Frau P., aber auch durch das Einsehen und eigenständige Bewerten der Schülerarbeiten begünstigt. Darüber hinaus hatte ich so auch die Möglichkeit, das theoretische Wissen, das ich mir über die Jahre an der UR angeeignet hatte, anzuwenden und wirklich tätig zu werden. Außerdem macht es auch einfach Spaß, einen Unterrichtsentwurf im 'echten Leben' (ob virtuell oder im Klassenzimmer) anzuwenden und tatsächliche Resultate sehen zu können. Ich kann nur jedem Lehramtsstudierenden empfehlen, sich neben den Pflichtpraktika auch regelmäßig nach solchen Angeboten umzusehen. Man fühlt sich damit einfach besser vorbereitet auf das Referendariat und das spätere Berufsleben!
Christian W., Lehramt Gymnasium (Mathematik/Physik)
Auf das Projekt ”Schulpraxis einmal anders!?" bin ich über die Empfehlung einer Dozentin in meinem Vorbereitungsseminar zum pädagogisch-didaktischen Praktikum aufmerksam geworden. Als angehende Lehrkraft finde ich es sehr wichtig, auch schon im Studium die Vielfalt der Schule aus möglichst vielen praktischen Blickwinkeln kennenzulernen. Das Inklusionskooperationsprojekt des St.-Michaels-Gymnasiums Metten und des Förderzentrums für geistige Entwicklung St. Notker Deggendorf fand ich besonders interessant. Herr L., der Mathematiklehrer der Kooperationsklasse aus der 6. Jahrgangsstufe, bot mir an, eine Stunde zu halten, nachdem die Klasse ihre Schulaufgabe zum Thema Flächeninhalte von Vierecken geschrieben hatte. Daraufhin überlegte ich mir zu diesem Thema einen Lernzirkel, in dem die Kinder aus beiden Klassen gemischt in kleinen Gruppen meist spielerische Aufgaben gemeinsam lösen konnten. Die Doppelstunde hat dann nicht nur mir, sondern auch den Schüler:innen sehr viel Spaß gemacht. Es war toll zu sehen, wie die Vierergruppen trotz ihrer Unterschiede zusammenarbeiteten und sich gegenseitig bei den Aufgaben unterstützten.
Aktuelle “Schulpraxis einmal anders!?”-Angebote
Im Folgenden finden Sie Angebote für eine studentische Mitarbeit an den Partnerschulen der Universität Regensburg (PUR) im aktuellen Schuljahr. Alle Rahmenbedingungen dafür werden detailliert beschrieben, damit Sie bestmöglich beurteilen können, inwieweit das jeweilige Angebot Sie anspricht und Sie eine Mitarbeit mit Ihren universitären Verpflichtungen vereinbaren können.
Beteiligung an Schulprojekten
Erprobung von Lautvideos beim Schriftspracherwerb
FZ GE | SCHRIFTSPRACHERWERB / ARTIKULATIONSFÖRDERUNG | SVE + JAHRGANGSSTUFEN 1-4
Worum geht es genau?
Die St.-Notker-Schule hat innovative Lautvideos entwickelt, die animierte Mundinnenraumansichten und Frontalansichten des Mundes koppeln und auf diese Weise die Lautproduktion visualisieren. Dieses Material soll nun in unterschiedlichen Unterrichtssettings implementiert werden und mit verschiedenen Schülergruppen erprobt werden.
Welche Aufgaben soll ich übernehmen?
Im Grundschulstufenbereich können Sie bei der Entwicklung spezifischer Übungsformate für die Artikulationsförderung im Rahmen des Schriftspracherwerbs mitwirken. Im schulvorbereitenden Bereich können Sie die Testung einzelner Kinder durchführen, um deren Lernfortschritte im Rahmen der Sprach- und Artikulationsförderung mit den neuen Lautvideos wissenschaftlich zu dokumentieren.
Welche Anforderungen muss ich erfüllen?
Interesse an der Gestaltung digitaler Lernmaterialien Kreativität und Freude an der Entwicklung ansprechender Lernangebote und Lernmaterialien.
Wann bzw. wie lange soll der Einsatz erfolgen?
Zeitlicher Umfang und Bearbeitungszeitraum nach individueller Absprache. Flexible Zeiteinteilung möglich.
Bis wann kann ich mich für eine Mitarbeit entscheiden?
jederzeit
An wen soll ich mich wenden, wenn ich Interesse an einer Mitarbeit habe?
St.-Notker-Schule Deggendorf, FZgE
Carolin Miedl und Dr. Florian Salzberger
Fahrradführerschein (2. Jahrgangsstufe)
FZ GE | SONDERPÄDAGOGIK (GRUNDSCHULSTUFE) / GRUNDSCHULPÄDAGOGIK | JAHRGANGSSTUFEN 1/2
Worum geht es genau?
Mit dem Schuljahr 2024/2025 wird der bisherige Fahrradpass schrittweise vom neuen Fahrradführerschein abgelöst. Im Rahmen einer Projektwoche bzw. Projekttagen werden dazu in Jahrgangsstufe 2 Übungen im Schonraum mit dem Tretroller und/oder dem Fahrrad durchgeführt, deren Ziel es ist, Gleichgewicht, Aufmerksamkeit und Reaktionsfähigkeit zu fördern.
Welche Aufgaben soll ich übernehmen?
Mitarbeit bei der Planung, Vorbereitung und Betreuung von Übungsstationen zur Förderung des Gleichgewichts, des Spurhaltens auf geraden Strecken, des dosierten und rechtzeitigen Bremsen, des Fahrens mit angepasster Geschwindigkeit sowie des Überwindens von kleinen Hindernissen.
Welche Anforderungen muss ich erfüllen?
Lehramtsstudium Sonderpädagogik oder Grundschule mit Interesse am Unterrichten in einer inklusiven Partnerklasse
Wann bzw. wie lange soll der Einsatz erfolgen?
Nach Absprache während einer bzw. zwei Projektwochen täglich ca. zwei Schulstunden, alternativ über einen Zeitraum von ca. 6 -8 Wochen an einem individuell vereinbarten Wochentag je zwei Schulstunden.
Bis wann kann ich mich für eine Mitarbeit entscheiden?
jederzeit
An wen soll ich mich wenden, wenn ich Interesse an einer Mitarbeit habe?
St.-Notker-Schule Deggendorf, FZgE
Carolin Miedl
Instrumentalunterricht zum Reinschnuppern (4. Klasse)
SFZ | MUSIK | JAHRGANGSSTUFE 4
Worum geht es genau?
Instrumentalunterricht zum Reinschnuppern für einzelne interessierte Schüler/-innen
Welche Aufgaben soll ich übernehmen?
- Vermittlung basaler Kenntnisse für Gitarre, Schlagzeug und/oder Klavier
- soll Chance für interessierte Schüler/-innen sein, etwas Neues kennenzulernen und
musikalische Erfahrungen zu sammeln
Welche Anforderungen muss ich erfüllen?
Musikpädagogische Grundlagen
Kenntnisse in Gitarre, Schlagzeug und/oder Klavier
Wann bzw. wie lange soll der Einsatz erfolgen?
ca. 45 Minuten über mehrere Wochen hinweg
möglich wäre montags 10 Uhr oder mittwochs 8 Uhr oder 10 Uhr
Bis wann kann ich mich für eine Mitarbeit entscheiden?
jederzeit möglich
An wen soll ich mich wenden, wenn ich Interesse an einer Mitarbeit habe?
Eduard-Staudt-Schule - SFZ Kelheim
Valérie Reindl
Begleitung von drei 4. Klassen ins Schullandheim
GS | KEINE FÄCHERANBINDUNG | JAHRGANGSSTUFE 4
Worum geht es genau?
Begleitung von drei 4. Klassen ins Schullandheim nach Habischried vom 31.05.2027 bis 02.06.2027
Welche Aufgaben soll ich übernehmen?
Begleit- und Aufsichtsperson für Kinder im Schullandheim und den dazugehörigen Unternehmungen mit 2 Übernachtungen
Ein vorheriges Kennenlernen der beteiligten Klassen und Lehrkräfte ist nach Absprache gerne möglich.
Welche Anforderungen muss ich erfüllen?
Interesse, mit Schülerinnen und Schülern zu arbeiten
Wann bzw. wie lange soll der Einsatz erfolgen?
von Montag, 31.05.2027, 07:30 Uhr bis Mittwoch, 02.06.2027, 17:00 Uhr
Bis wann kann ich mich für eine Mitarbeit entscheiden?
15.02.2027
An wen soll ich mich wenden, wenn ich Interesse an einer Mitarbeit habe?
Johann-Michael-Sailer Grundschule Barbing
Andrea Probst
Sportprojekte (Grundschule mit Profil Sport)
GS | SPORT | JAHRGANGSSTUFEN 1-4
Worum geht es genau?
Unterstützung bei Sportprojekten (Grundschule mit Profil "Sport-Grundschule")
Welche Aufgaben soll ich übernehmen?
Mitwirkung bei Sportprojekten
Welche Anforderungen muss ich erfüllen?
Lehramt GS mit Sportdidaktik
Wann bzw. wie lange soll der Einsatz erfolgen?
flexibel absprechbar
Bis wann kann ich mich für eine Mitarbeit entscheiden?
jederzeit möglich
An wen soll ich mich wenden, wenn ich Interesse an einer Mitarbeit habe?
Konrad Grundschule Regensburg
Bettina Horvath-Kreuzer, Rektorin
Schulprojekt Umweltschule: “JSM for Future” (Sekundarstufe I)
RS | KEINE FÄCHERANBINDUNG | JAHRGANGSSTUFEN 5-8
Worum geht es genau?
Schulprojekt Umweltschule: "JSM for Future"
Ideenentwicklung mit Schülerinnen und Schülern u.a. im Wahlfach Umweltschule für die Einführung von BNE - Bildung für nachhaltige Entwicklung - mit Schüler*innen unterschiedlicher Jahrgangsstufen an unserer Realschule. Nachhaltigkeit im Schulalltag - es gibt unzählige Ansätze!
Welche Aufgaben soll ich übernehmen?
Wir wollen mit Ihrer Unterstützung Ideen und Konzepte umsetzen, um mehr Nachhaltigkeit in den Schulalltag integrieren - zum Beispiel:
Mehr Biodiversität im Pausenhof, Fairer Pausenverkauf, Nachhaltige Schultasche, Nachhaltiges Pausenbrot, Nachhaltige Ferien, Nachhaltiger Pausenverkauf, u.v.m. Sie können gern Ihre Ideen einbringen, wir gestalten gemeinsam und unterstützen Sie gern!
Welche Anforderungen muss ich erfüllen?
Motivation und Freude an der Arbeit mit begeisterungsfähigen Schüler*innen und Lehrern
Wir – vor allem unsere Schülerinnen und Schüler - freuen uns auf Sie!
Wann bzw. wie lange soll der Einsatz erfolgen?
flexibel
Bis wann kann ich mich für eine Mitarbeit entscheiden?
Bei Interesse bitte baldmöglichst melden. Flexible Zeiteinteilung möglich.
An wen soll ich mich wenden, wenn ich Interesse an einer Mitarbeit habe?
Johann-Simon-Mayr-Schule - Staatliche Realschule Riedenburg
Carola Müller
E-MAIL 1 (öffnet Ihr E-Mail-Programm) (Schulleitung) und E-MAIL 2 (öffnet Ihr E-Mail-Programm) (Lehrkraft)
Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten anhand von Seminararbeiten (Gy, 11. Klasse)
GY | KEINE FÄCHERANBINDUNG | JAHRGANGSSTUFE 11
Worum geht es genau?
Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten anhand von (selbst erstellten) Seminararbeiten bei der Wissenschaftswoche (5. Juli 2027)
Welche Aufgaben soll ich übernehmen?
Im Rahmen der Wissenschaftswoche sollen die SchülerInnen der 11. Klasse erste Berührungspunkte mit dem Erstellen wissenschaftlicher Arbeiten, insbesondere als Vorbereitung auf die W-Seminararbeit, haben. Häufig stellt sich heraus, dass die SchülerInnen aber noch keinerlei Erfahrung im Beschaffen von Recherchematerial, in der Vorgehensweise beim Erstellen und bei der Zitierweise von Quellen haben.
Innerhalb eines 45-90 minütigen Workshops sollen diese Grundlagen, idealerweise an einem selbst erstellten Beispiel einer Seminararbeit, vorgestellt und erklärt werden. Dabei sollen auch Kriterien, die bei der Bewertung wichtig sind, angesprochen und eigene Erfahrungen geteilt werden. Ein interaktiver Teil wäre dabei wünschenswert, aber nicht notwendig. Die Präsentationsform kann frei gewählt werden, aber ggf. würde sich eine PowerPoint anbieten.
Welche Anforderungen muss ich erfüllen?
Interessierte Studierende (idealerweise zwei Studierende für zwei Gruppen) sollten im Erstellen von Seminararbeiten/wissenschaftlichen Arbeiten geübt sein. Das schließt die Recherche, Zitierweise und das generelle Vorgehen bei der Erstellung mit ein. Eine spezifische Fächerkombination ist nicht nötig.
Wann bzw. wie lange soll der Einsatz erfolgen?
05.07.2027, vormittags vor der Pause, also etwa 8:30-10:15 Uhr
Bis wann kann ich mich für eine Mitarbeit entscheiden?
01.06.2027
An wen soll ich mich wenden, wenn ich Interesse an einer Mitarbeit habe?
St.-Michaels-Gymnasium der Benediktiner Metten
Armin Bergmann
Unterstützung von Schülerinnen und Schülern bei der Wissenschaftswoche zum Thema “Natur” (Gy, 11. Klasse)
GY | KEINE FÄCHERANBINDUNG | JAHRGANGSSTUFE 11
Worum geht es genau?
Unterstützung der Schülerinnen und Schüler des Ludwigsgymnasiums Straubing im Rahmen der Wissenschaftswoche am Mittwoch, 28.04.2027
Thema der Wissenschaftswoche: Natur (Betrachtung jedoch aus der Perspektive verschiedener Fächer, NICHT nur Naturwissenschaften)
Welche Aufgaben soll ich übernehmen?
Durchführung eines schüleraktivierenden Workshops (ca. 30 - 40 Minuten) zum Thema "Wie zitiere und bibliographiere ich richtig in wissenschaftlichen Arbeiten?
Falls Sie anschließend noch Zeit haben: Unterstützung der Schülerinnen und Schüler bei der Arbeit an ihrem Untersuchungsschwerpunkt
Welche Anforderungen muss ich erfüllen?
Der Workshop soll mit der gesamten Jahrgangsstufe (60 SuS) stattfinden. Es sollte also keine Scheu vorhanden sein, vor einer größeren Gruppe zu agieren. Gerne kann dieser auch von mehreren Studierenden gemeinsam durchgeführt werden.
Wann bzw. wie lange soll der Einsatz erfolgen?
Workshop: Mittwoch, 28.04.2027, 07:50 - ca. 08:30 Uhr
Falls Sie anschließend noch Zeit haben: ca. 08:35 - 10:05 Uhr: Unterstützung der Schülerinnen und Schüler bei der Arbeit an ihrem Untersuchungsschwerpunkt
Bis wann kann ich mich für eine Mitarbeit entscheiden?
23.12.2026
An wen soll ich mich wenden, wenn ich Interesse an einer Mitarbeit habe?
Ludwigsgymnasium Straubing
Stephanie Pielmeier
Mentoring bei der Wissenschaftswoche zum Rahmenthema “(un-)begrenzt” (Gy, 11. Klasse)
GY | FÄCHERÜBERGREIFEND | JAHRGANGSSTUFE 11
Worum geht es genau?
Mentoring bei der Wissenschaftswoche zum Rahmenthema "(un-)begrenzt" (22.-26.2.2027)
Welche Aufgaben soll ich übernehmen?
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten aus unterschiedlichen Fachperspektiven zum Rahmenthema "(un-)begrenzt" wissenschaftliche Fragestellungen. Dabei wäre studentische Unterstützung aus dem "echten Unileben" (u.a. auch im Hinblick auf aktuelle Tendenzen wissenschaftlichen Arbeitens im K.I.-Zeitalter) für die Schülerinnen und Schüler interessant. Wir freuen uns über die Unterstützung von Studierenden in Mentorenfunktion (Beratung bei Recherche und Erarbeitung von Fragestellungen) für Kleingruppen aus allen Schulfächern (Anm.: In der 11. Klasse wird Biologie nicht unterrichtet, biochemische Fragestellungen können im Rahmen des Fachs Chemie aber eine Rolle spielen).
Welche Anforderungen muss ich erfüllen?
Interesse am Fach, Kontaktfreudigkeit und Offenheit gegenüber Schülerinnen und Schülern, Erfahrung mit selbstständigem Entwickeln von Fragestellungen und eigenständiger Recherche
Wann bzw. wie lange soll der Einsatz erfolgen?
idealerweise zweimal ca. 2 Stunden am Vormittag zwischen 9 und 12h (Montag, 22.02.2027) bzw. 8 und 12h (Dienstag, 23.02.; Mittwoch, 24.02.; evtl. Donnerstag, 25.02.)
Bis wann kann ich mich für eine Mitarbeit entscheiden?
11.01.2027
An wen soll ich mich wenden, wenn ich Interesse an einer Mitarbeit habe?
Goethe-Gymnasium Regensburg
Dr. Svenja Blume
Individuelle Förderung in Kleingruppen
Einzelförderung im inklusiven Setting (Grundschule mit Profil Inklusion)
GS | SCHULPROFIL INKLUSION | JAHRGANGSSTUFEN 1-4
Worum geht es genau?
Einzelförderung im inklusiven Setting (insbesondere Förderbereich emotional-soziale und geistige Entwicklung)
Welche Aufgaben soll ich übernehmen?
Unterstützung von Schüler:innen im Bereich Inklusion
Welche Anforderungen muss ich erfüllen?
Lehramt Sonderpädagogik (alle Förderschwerpunkte möglich)
Wann bzw. wie lange soll der Einsatz erfolgen?
flexibel absprechbar
Bis wann kann ich mich für eine Mitarbeit entscheiden?
jederzeit möglich
An wen soll ich mich wenden, wenn ich Interesse an einer Mitarbeit habe?
Konrad Grundschule Regensburg
Bettina Horvath-Kreuzer, Rektorin
Deutsch als Zweitsprache (Grundschule)
GS | DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE | JAHRGANGSSTUFEN 1-4
Worum geht es genau?
Kleingruppenangebot im Bereich DaZ
Welche Aufgaben soll ich übernehmen?
Unterstützung von Schüler:innen im Bereich DaZ
Welche Anforderungen muss ich erfüllen?
Lehramt GS mit DaZ-Ausbildungsbelegung
Wann bzw. wie lange soll der Einsatz erfolgen?
flexibel absprechbar
Bis wann kann ich mich für eine Mitarbeit entscheiden?
jederzeit möglich
An wen soll ich mich wenden, wenn ich Interesse an einer Mitarbeit habe?
Konrad Grundschule Regensburg
Bettina Horvath-Kreuzer, Rektorin
Leseförderung (SFZ, 4. Klasse)
SFZ | DEUTSCH | JAHRGANGSSTUFE 4
Worum geht es genau?
Leseförderung mit einem einzelnen Schüler / einer einzelnen Schülerin
Welche Aufgaben soll ich übernehmen?
Lesetraining in Einzelsituationen
Welche Anforderungen muss ich erfüllen?
Lehramt für Sonderpädagogik
Wann bzw. wie lange soll der Einsatz erfolgen?
eine Einheit von 30-45 Minuten über mehrere Wochen hinweg
möglich wäre montags 10 Uhr oder mittwochs 8 Uhr oder 10 Uhr
Bis wann kann ich mich für eine Mitarbeit entscheiden?
jederzeit möglich
An wen soll ich mich wenden, wenn ich Interesse an einer Mitarbeit habe?
Eduard-Staudt-Schule - SFZ Kelheim
Valérie Reindl
Erstellung virtueller Lernumgebungen
Digitale Tafeloberfläche für die 1. Klasse gestalten
FZ GE | FÄCHERÜBERGREIFEND | JAHRGANGSSTUFE 1
Worum geht es genau?
Für eine 1. Klasse soll eine übersichtliche und kindgerechte digitale Tafeloberfläche (z.B. in PowerPoint) entwickelt werden. Die Oberfläche soll als Ausgangspunkt für verschiedene Unterrichtsinhalte und Übungen dienen.
Welche Aufgaben soll ich übernehmen?
Eine flexibel erweiterbar digitale Tafelstruktur anlegen (z.B. Power Point), die im Unterricht als zentrale Oberfläche genutzt werden kann und von der aus verschiedene Übungen etc. aufgerufen werden können.
Aufbau:
- Gestaltung eines Startbildschirms als zentrale Übersichtsseite
- Verlinkung vom Startbildschirm zu den Fächern:
- Deutsch
- Mathematik
Von den jeweiligen Fachseiten aus sollen weitere Unterseiten bzw. Übungen aufgerufen werden können.
Deutsch:
- Anlegen von Seiten zu einzelnen Buchstaben
- mögliche Übungen bzw. Bereiche:
- Buchstaben schreiben
- Buchstaben erkennen
- Laute hören und zuordnen
- Silben
- einfache Wörter
Mathematik:
- Anlegen von Seiten zu einzelnen Ziffern/Zahlen im Zahlenraum bis 10
- mögliche Übungen bzw. Bereiche:
- Ziffer erkennen und schreiben
- Mengen erkennen und zuordnen
- Ziffer und Menge verbinden
- Zählen
- einfache Rechen-/Mengendarstellungen
Wichtig: Die einzelnen Seiten sollen über Buttons bzw. Symbole miteinander verlinkt sein, sodass die Tafeloberfläche intuitiv bedient werden kann. Eine gut erkennbare Home-/Start-Schaltfläche soll die Rückkehr zur Startseite ermöglichen.
Welche Anforderungen muss ich erfüllen?
Grundkenntnisse in PowerPoint sowie Interesse an der Gestaltung digitaler Lernmaterialien für die Grundschulstufe
Wann bzw. wie lange soll der Einsatz erfolgen?
Der zeitliche Umfang beträgt voraussichtlich 15–25 Stunden. Die Zeiteinteilung ist flexibel und kann individuell abgestimmt werden. Die Bearbeitung kann selbstständig und in mehreren Arbeitsschritten erfolgen.
Bis wann kann ich mich für eine Mitarbeit entscheiden?
jederzeit
An wen soll ich mich wenden, wenn ich Interesse an einer Mitarbeit habe?
St.-Notker-Schule Deggendorf, FZgE
Carolin Miedl
Einreichung von Angeboten durch die Partnerschulen
Lehrkräfte an den Partnerschulen der Universität Regensburg werden regelmäßig vor Beginn des Wintersemesters und des Sommersemesters aufgefordert, Angebote im Rahmen von “Schulpraxis einmal anders!?” für das laufende Schuljahr einzureichen. Dafür steht ein Web-Formular zur Verfügung.
Kontakt
Johannes Hütten
- E-Mail Adresse: johannes.huetten(at)ur.de (öffnet Ihr E-Mail-Programm)
- Tel: 0941 943-3841 (startet einen Telefonanruf, wenn Ihr Gerät dies zulässt)
- Standort: Forumswürfel, Zimmer: 0.00.203
- Wichtige Informationen: Mo-Fr: ganztags
