Bitte besuchen Sie vorab die persönliche Seite des jeweiligen Mitarbeiters bzw. der jeweiligen Mitarbeiterin und informieren Sie sich dort über spezifische Regeln, die bei der Vergabe von Abschlussarbeiten zu beachten sind.
| Stereotype, Vorurteile und Diskriminierung in pädagogischen Kontexten | Reichardt, Regina |
| Berufswahlmotive von Lehramtsstudierenden | Forster, Markus |
| Methodologische, wissenschaftstheoretische und sozio-historische Dimensionen von Psychologie (auch Zulassungsarbeiten) | Mayrhofer, Roland |
| Soft Power, Motivation und Propaganda sowie epochaltypische Schlüsselprobleme des 20. und 21. Jahrhunderts (Nachhaltigkeit/BNE) | Jonas Tögel |
| Menschliche Wahrnehmung, Kreativität | Katja Frischholz |
Seminar von Frau PD Dr. Regina Reichardt:
"Abschlussarbeiten schreiben in der Pädagogischen Psychologie"
In diesem Seminar wird auf Basis individueller Bedarfe der Studierenden, die gerade ihre Bachelor- oder Masterarbeit in der Pädagogischen Psychologie schreiben, das Schreiben von Abschlussarbeiten behandelt.
Termin: Dienstag 10:00-11:00 Uhr
Ort: Die Veranstaltung findet nach Bedarf auf Zoom oder in Präsenz statt.
Anmeldung per E-Mail an regina.reichardt(at)ur.de (öffnet Ihr E-Mail-Programm).
Bitte beachten Sie, dass wir im Bachelor/Master-Bereich üblicherweise keine fremden Themen betreuen. Eigene Vorschläge und Ideen für Zulassungsarbeiten können, je nach Kapazität, bei Dr. Monika Schanderl (externer Link, öffnet neues Fenster) eingebracht werden.
Archiv Abschlussarbeiten
2025
| Titel | Abschluss | Betreuer |
|---|---|---|
Einfluss der ethnischen Herkunft auf die Einschätzung des Lern- und Arbeitsverhaltens sowie der Kompetenzen: Eine Untersuchung zu Schüler*innen türkischer, osteuropäischer und deutscher Herkunft | BAC | Reichardt |
| Meditation und Träume: Die Auswirkungen von abendlicher meditativer Visualisierung auf die Traumerinnerung | BAC | Mayrhofer |
| Einfluss prä-somnischer Meditation auf Traumerinnerung, Inhalt und Qualität des Traumerlebens | BAC | Mayrhofer |
| Psychologische Gemeinsamkeiten und Unterschiede von vormals und aktuell vegan lebenden Personen | BAC | Mayrhofer |
Zielpassung und Präferenz: Wie Zielorientierungen von Studierenden ihre Sicht auf eine Hilfstätigkeit bei Professor*innen mit gemeinschafts- versus handlungsorientierten Verhaltensweisen beeinflussen | BAC | Reichardt |
| Einschätzung von Lern- und Arbeitsverhalten bei männlichen Schülern: Spielt die ethnische Abstammung eine Rolle? | BAC | Reichardt |
| Educational neuroscience und ihre Anwendung in der Pädagogischen Psychologie | BAC | Mayrhofer |
| Psychologische Perspektiven auf Schwangerschaft bei Veganerinnen | BAC | Mayrhofer |
| Psychologische Mechanismen im Ernährungsverhalten ehemaliger Veganerinnen und Veganer | BAC | Mayrhofer |
| Im Vergleich: Lernmotivation und Lernstrategie von Lehramts- und Psychologiestudierenden anhand des MSLQ-AD | BAC | Forster |
| Wohlbefinden von Lehramtsstudierenden: Der Einfluss von Zielsetzungen und Emotionen bei erwünschtem und unerwünschtem Schülerverhalten in Primar- und Sekundarstufe | BAC | Forster |
| Werden die erwarteten Emotionen von Studierenden bezüglich ihrer zukünftigen Elternschaft vom Peak-End-Effekt beeinflußt? | BAC | Forster |
Beeinflusst der Peak-End-Effekt die emotionalen Gesamterwartungen angehender Fachkräfte in der frühkindlichen Bildung im Hinblick auf ihre zukünftige Berufstätigkeit? | BAC | Forster |
Warum wenige Männer kommunale Berufe wählen: Einfluss kommunaler Eigenschaften und Ziele, Geschlechterstereotype, Statuswahrnehmung und Angst vor negativen Reaktionen | MA | Reichardt |
| Psychologie als normierende Instanz zwischen Individuum und Gesellschaft | MA | Mayrhofer |
| Autonomie im Arztberuf. Eine Untersuchung des Autonomieempfindens unter Ärzten und Ärztinnen | MA | Mayrhofer |
Effects of Virtual Reality Public Speaking Training on Foreign Language Anxiety: A User Experience Study with Japanese Students |