Dr. Friederike Pronold-Günthner

• geboren 1976 in Schwandorf, verheiratet, eine Tochter und einen Sohn
• 1995 Abitur am Ortenburg Gymnasium Oberviechtach
• 1998 Studium Lehramt für Hauptschulen an der Universität Regensburg (Deutsch, Katholische Religion, Biologie, Mathematik)
• 1998 Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Hauptschulen
• 1999-2001 Lehramtsanwärterin an der VS Pfreimd und der VS Bodenwöhr
• 2001 Zweites Staatsexamen
• 2001-2005 Lehrerin an der HS Wolnzach
• 2005-2008 Lehrerin an der HS Burglengenfeld
• 2005-2007 Teilabordnung an die Uni Regensburg, Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
• seit Oktober 2008 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
• 2004-2009 Promotion in Deutscher Philologie bei Prof. Dr. Kurt Franz; Thema: Geschlecht und Identifikation. Eine empirische Untersuchung zur geschlechtsspezifischen Rezeption von Jugendbüchern
• seit November 2014 Akademische Rätin am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
• seit Juli 2019 Habilitation zum Thema Rechtschreibunterricht am Gymnasium neu denken - Präsenzunterricht, Blended-Learning und Onlinekurs im Vergleich (Fachmentorat: Prof. Dr. Anita Schilcher, Prof. Dr. Paul Rössler, Prof. Dr. Norbert Kruse)
• September 2020 - August 2021 Habilitationsstipendium für Nachwuchswissenschaft­lerinnen im Rahmen des bayerischen Programms zur Realisierung der Chancengleichheit für Frauen und Lehre
• September 2022 - August 2023: Zweites Habilitationsstipendium für Nachwuchswissenschaft­lerinnen im Rahmen des bayerischen Programms zur Realisierung der Chancengleichheit für Frauen und Lehre
• Projektverantwortliche für den Bereich Rechtschreiben im Projekt FiSBY

Herausgeberschaft

• Finkenzeller, K./Knott, Ch./Pronold-Günthner, F./Schilcher, A./Wild, J.: Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht: Praxisbuch für Studium und Referendariat. Seelze: Friedrich Verlag 2018.
• Pronold-Günthner, F./Winkler-Theiß, V./Schilcher, A./Pissarek, M./Sontag, Ch./Steinbach, J./Stöger, H./Wild, H./Lichtinger, U.: Burg Adlerstein. Lesetraining - Lehrermanual. Westermann 2014.
• Schilcher, A./Stöger, H./Pissarek, M./Sontag, Ch./Pronold-Günthner, F./ Steinbach, J.: Burg Adlerstein. Lesetraining - Arbeitsheft. Westermann 2013.

Monographien

• Präsenz, Blended-Learning oder Onlinekurs? - drei Rechtschreibtrainings im Vergleich. Eine Interventionsstudie in der fünften Jahrgangsstufe am Gymnasium (Habilitationsschrift, in Vorbereitung)
• Die Rechtschreibforscher. Arbeitsheft (in Vorbereitung)
• Die Rechtschreibforscher. Lehrermanual (in Vorbereitung)
• Geschlecht und Identifikation. Eine empirische Untersuchung zur geschlechtsspezifischen Rezeption von Jugendbüchern. Hamburg: Dr. Kovač 2010. http://www.verlagdrkovac.de/978-3-8300-4867-1.htm

Beiträge in Zeitschriften, Büchern, etc.

• Knott, C., Pronold-Günthner, F., Dick, M., Wild, J., Nöske, L., & Schilcher, A. (2025). Matti und Mori entdecken besondere Schulwege. Training des informierenden Schreibens in Jahrgangsstufe 2 mit kombinierbarem Rechtschreibtraining. https://lernplattform.alp.dillingen.de
• Nöske, L., Wild, J., Pronold-Günthner, F., Dick, M., Knott, C., & Schilcher, A. (2025). Maus Milla und ihre Abenteuer. Training des erzählenden Schreibens in Jahrgangsstufe 2 mit kombinierbarem Rechtschreibtraining. https://lernplattform.alp.dillingen.de
• Wild, J., Knott, C., Pronold-Günthner, F., Dick, M., Nöske, L., & Schilcher, A. (2025). Anna, Levi und das Geheimnis der blauen Galaxie. Training des argumentierenden Schreibens in Jahrgangsstufe 2 mit kombinierbarem Rechtschreibtraining. https://lernplattform.alp.dillingen.de
• Meinungsbildung unter dem Einfluss digitaler Medien. Theoretischer Überblick über einen komplexen Prozess mit Anregungen für die unterrichtspraktische Thematisierung. In: MiDU. Jg. 4 (2022), H. 1, S. 1-22. [peer reviewed] 
• Armer Ritter, Hotdog, Handkäse mit Musik. Über Speisen mit ungewöhnlichen Namen informieren. In: Praxis Deutsch. Heft 294 (2022), S. 23-31.
• Jetzt verstehe ich, was da gemeint ist! Verstehenshürden in Nachrichtentexten identifizieren und bewältigen. In: Deutsch 5-10. 61 (2019), S. 16-19.
• Wild, J./Pronold-Günthner, F.: Sagen, flüstern oder brüllen? Funktionale Wortschatzarbeit mit dem Anybook Reader. In: DaZ Grundschule - Deutsch als Zweitsprache. Ideen und Materialien. Heft 3 (2019), S. 8-12.
• Wild, J./Schilcher, A./Knott, C./Pronold-Günthner, F.: Unterricht reflektieren – Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. In: Sprachschätze. Materialsammlung. Hrsg. von Andrea Peter-Wehner u. Frank Kirchner. Halle (Salle): o. V. 2019. S. 1-8.
• Pissarek, M./Pronold-Günthner, F.: Lernvoraussetzungen ermitteln am Beispiel der Lese- und Rechtschreibkompetenz. In: Finkenzeller, K./Knott, Ch./Pronold-Günthner, F./Schilcher, A./Wild, J.: Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht: Praxisbuch für Studium und Referendariat. Seelze: Friedrich Verlag 2018, S. 119-132.
• Pronold-Günthner, F./Vogel, A.: Lesetagebuch. In: Finkenzeller, K./Knott, Ch./Pronold-Günthner, F./Schilcher, A./Wild, J.: Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht: Praxisbuch für Studium und Referendariat. Seelze: Friedrich Verlag 2018, S. 316-318.
• Pronold-Günthner, F./Thanner, D.: Körpersprache bewusst einsetzen. In: Finkenzeller, K./Knott, Ch./Pronold-Günthner, F./Schilcher, A./Wild, J.: Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht: Praxisbuch für Studium und Referendariat. Seelze: Friedrich Verlag 2018, S. 266-282.
• Differenzieren und Individualisieren. In: Finkenzeller, K./Knott, Ch./Pronold-Günthner, F./Schilcher, A./Wild, J.: Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht: Praxisbuch für Studium und Referendariat. Seelze: Friedrich Verlag 2018, S. 185-203.
• Jackpot. Unterrichtsmodell für die 8./9. Jahrgangsstufe. In: Müller, K./ Decker, J.-O./ Krah, H./ Schilcher, A. (Hrsg.): Genderkompetenz mit Kinder- und Jugendliteratur entwickeln. Grundlagen - Analysen - Modelle. Baltmannsweiler 2016, S. 227-241.
• Stang, Christian (Hrsg.)/ Pronold-Günthner, Friederike/ Diemer Kirstin: Rechtschreibung für Eltern. Klett 2015.
• Pissarek, M./Schilcher, A./Pronold-Günthner, F.: Strategietraining auf Burg Adlerstein - das Regensburger selbstregulierte Lesetraining (RESL). In: Philipp, M./Schilcher, A. (Hrsg.): Selbstreguliertes Lesen. Ein Überblick über wirksame Leseförderansätze. Seelze 2012, S. 158-173.
• Mit den Ohren lesen. Hörstrategien helfen beim Verstehen auditiver Sachtexte. In: Grundschule, Heft 9 (2012), S. 18-20.
• Was ist ein gutes Hörbuch? Qualitätskriterien für Hörproduktionen. In: Grundschule, Heft 9 (2012), S. 16-17.
• Wege zur Schriftlichkeit. Schwierigkeiten beim schriftlichen Erzählen. In: Grundschule, Heft 3 (2011), S. 15-17.
• Auf den zweiten Blick. Intertextuelle Bezüge mit Grundschülern entdecken. In: Grundschule, Heft 7/8 (2011)
• Helden und Heldinnen im Jugendbuch als Identifikationsfiguren. Ergebnisse einer empirischen Erhebung in den Klassenstufen 5, 7 und 9. In: Plath, Monika/Richter, Karin (Hrsg.): Literatur für Jungen – Literatur für Mädchen. Wege zur Lesemotivation in der Schule. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2010. S.63-90.
• Charlie und die Schokoladenfabrik. In: Praxis Grundschule, Heft 6 (2010), S. 42-47.
• Streifzug durch die Liebeslyrik der Jahrhunderte. Ein Projekt mit Hauptschülern. In: Franz, K./Hochholzer R. (Hrsg.): Lyrik im Deutsch­unterricht. Grundlagen – Methoden – Beispiele. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2006. S.71-87.

Rezensionen

• Besprechung von Deutsch. Didaktik für die Grundschule von Ulf Abraham/Julia Knopf (Hrsg.). In: Grundschule, Heft 9 (2013), S. 28.
• Besprechung von Texte schreiben lernen. Grundlagen, Methoden, Unterrichtsvorschläge von Jasmin Merz-Grötsch. In: Grundschule, Heft 3 (2011), S. 38.
• Besprechung von Lesesozialisation in Kindheit und Jugend von Maik Philipp. In: JuLit, Heft 4 (2011), S.63-64.

2026

• "Rechtschreiben effektiv fördern - mit System zum Lernerfolg. Teil 2" - digitale Fortbildungsreihe für die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen am 26.03.2026
• "Präsenz, Blended Learning oder Onlinekurs? - drei Rechtschreibtrainings im Vergleich" - Vortrag auf dem 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung in München am 18.03.2026
• "Rechtschreiben effektiv fördern - mit System zum Lernerfolg. Teil 1" - digitale Fortbildungsreihe für die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen am 05.02.2026

2025

• "Digitaler Rechtschreibunterricht - eine sinnvolle Option für alle Lernenden?" - Vortrag bei der FiL-Fachtagung in Fulda am 22.03.2025
• "Merkmale guter Aufgaben und deren Umsetzung in digitalen Lernumgebungen" - Workshop bei der FiL-Fachtung in Fulda am 22.03.2025
• "Der FiSBY-Rechtschreiblehrgang" - Vortrag beim FiSBY-Netzwerktreffen an der Akademie für Lehrerfortbildung in Dillingen am 27.02.2025
• "Effektiv Rechtschreiben fördern - sprachstrukturelle Einsichten gewinnen" - Lehrerfortbildung am Pädagogischen Institut München am 25.02.2025
• "Effektiv Rechtschreiben fördern - sprachstrukturelle Einsichten gewinnen" - Lehrerfortbildung an der Staatlichen Realschule München II am 20.02.2025

2024

• "Effektiv Rechtschreiben fördern - sprachstrukturelle Einsichten gewinnen" - Lehrerfortbildung am Schmuttertal-Gymnasium Diedorf am 28.11.2024
• "Der FISBY-Rechtschreiblehrgang" - Vortrag bei der Auftaktveranstaltung zum Start der FISBY-Initiative an der Universität Regensburg am 10.10.2024
• "Lesestrategien vermitteln" - Workshop in Marktoberdorf am 08.10.2024
• "Effektiv Rechtschreiben fördern - sprachstrukturelle Einsichten gewinnen" - Schulhausinterne Fortbildung an der Realschule Landshut am 08.05.2024
• "Mit Lernenden der Klassen 1 und 2 Schriftstrukturen entdecken" - Vortrag beim Netzwerktreffen der Regionalkoordinatorinnen der Flexiblen Grundschule für die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in  Dillingen am 02./03.05.2024
• "Fachintegrierte Schreibförderung Bayern" - Fortbildung für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in Dillingen vom 22.-24.04.2024 (zs. mit Anita Schilcher, Johannes Wild und Mirjam Dick)
• "Graphic Novels im Deutschunterricht am Gymnasium" - Workshop für Lehrkräfte am Gymnasium in Lappersdorf am 11.03.2024
• "Effektiv Rechtschreiben fördern - sprachstrukturelle Einsichten gewinnen" - Vortrag bei der Regionalen Lehrerfortbildung für Lehrkräfte an Realschulen in Neufahrn i. Ndb. am 18.01.2024

2023

• "Effektiv Rechtschreiben fördern - sprachstrukturelle Einsichten gewinnen" - Vortrag bei der Regionalen Lehrerfortbildung für Lehrkräfte an Realschulen in Ebrach am 19.10.2023
• "Effektiv Rechtschreiben fördern - sprachstrukturelle Einsichten gewinnen" - Workshop für die Fachschaftsleitungen an Realschulen in München am 12.10.2023
• "Effektiv Rechtschreiben fördern - sprachstrukturelle Einsichten gewinnen" - Vortrag bei der Dienstbesprechung der Fachvorsitzenden des Faches Deutsch an den Realschulen in Obb-West in Herrsching am Ammersee am 09.10.2023
• "Sprachsystematisches Rechtschreibtraining zur Förderung von LRS-Kindern" - Vortrag beim Regionaltreffen der integrativen Lerntherapeuten Bayern in Nürnberg am 07.10.2023
• "Effektiv Rechtschreiben fördern - sprachstrukturelle Einsichten gewinnen" - Workshop beim Fachtag LRS in Berlin am 26.09.2023
• "Digital Rechtschreiben trainieren - erste Ergebnisse aus dem Projekt DiRect" - Vortrag auf der Sommertagung des ADBU in Regensburg am 30.06.2023
• "Effektiv Rechtschreiben fördern - sprachstrukturelle Einsichten gewinnen" - Vortrag bei der Fortbildungstagung für die LehrplanPLUS-Multiplikatoren im Fach Deutsch an Realschulen in Dillingen am 20.04.2023
• "Rechtschreibunterricht effektiv gestalten - mit Lernenden Schriftstrukturen entdecken. Schwerpunkt Klasse drei und vier. Teil 4" - digitale Fortbildungsreihe für die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen am 19.04.2023
• "Rechtschreibunterricht effektiv gestalten - mit Lernenden Schriftstrukturen entdecken. Schwerpunkt Klasse eins und zwei. Teil 4" - digitale Fortbildungsreihe für die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen am 18.04.2023
• "Rechtschreibunterricht effektiv gestalten - mit Lernenden Schriftstrukturen entdecken. Schwerpunkt Klasse drei und vier. Teil 3" - digitale Fortbildungsreihe für die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen am 08.03.2023
• "Rechtschreibunterricht effektiv gestalten - mit Lernenden Schriftstrukturen entdecken. Schwerpunkt Klasse eins und zwei. Teil 3" - digitale Fortbildungsreihe für die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen am 07.03.2023
• "Rechtschreibunterricht effektiv gestalten - mit Lernenden Schriftstrukturen entdecken. Schwerpunkt Klasse drei und vier. Teil 2" - digitale Fortbildungsreihe für die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen am 11.01.2023
• "Rechtschreibunterricht effektiv gestalten - mit Lernenden Schriftstrukturen entdecken. Schwerpunkt Klasse eins und zwei. Teil 2" - digitale Fortbildungsreihe für die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen am 10.01.2023

2022

• "Rechtschreibunterricht effektiv gestalten - mit Lernenden Schriftstrukturen entdecken. Schwerpunkt Klasse drei und vier. Teil 1" - digitale Fortbildungsreihe für die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen am 26.10.2022
• "Rechtschreibunterricht effektiv gestalten - mit Lernenden Schriftstrukturen entdecken. Schwerpunkt Klasse eins und zwei. Teil 1" - digitale Fortbildungsreihe für die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen am 25.10.2022
• "Haben gymnasiale Fünftklässler: innen bereits eine Befähigung zur Wahrnehmung von Mehrdeutigkeit erhalten? Eine Untersuchung zum (schrift-)sprachlichen Wissen von Kindern am Beginn ihrer Gymnasialzeit" - Vortrag am Germanistentag in Paderborn am 26.09.2022
• "Lese- und Sprachkompetenz fördern - Herausforderung und Aufgabe für alle Fächer" - Vortag beim Staatsinstitut Augsburg am 21.09.2022
• "Guter Rechtschreibunterricht - digital unterstützt" - Workshop an der GS Bayreuth-Lerchenbühl am 26.04.2022

2021

• "Sachtexte für die eigene Zielgruppe aufbereiten und gute Textverstehensaufgaben entwickeln" - digitaler Workshop bei #lesen.bayern: Fit im Fach durch Lesekompetenz am 17.11.2021
• "Rechtschreibdiagnostik und -förderung in der Sekundarstufe" - Vortrag auf der Online-Fachtagung der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen am 09.09.2021
• "Orthographische Fehlerschwerpunkte nach der Grundschule - eine empirische Untersuchung in der 5. Jgst. an bayerischen Gymnasien" - Vortrag auf der digitalen Tagung "Wege zur Schrift" (SDD) am 25.06.2021
• "Rechtschreiben im virtuellen Lernraum" - digitaler Workshop beim 7. Thementag Theorie - Praxis am 18.03.2021 an der Universität Regensburg

2019

• "Fit im Fach durch Lesekompetenz - Leseförderung in allen Fächern" - Vortrag und Workshop im Rahmen der Initiative #lesen.bayern für die RS Oberbayern-Ost in Haag i.OB am 24.01.2019
• "Lesekompetenz erfolgreich fördern" - Vortrag am Gymnasium Ottobrunn am 06.02.2019
• "Mit Hörstrategien auditive Sachtexte besser verstehen" - Fortbildung für Lehrkräfte an der Universität Regensburg am 20.02.2019
• „Deutschunterricht 2.0 - Apps und digitale Tools mit echtem Mehrwert für den Deutschunterricht“ (mit Johannes Wild). Workshop beim 6. Thementag Theorie-Praxis am 28.03.2019 an der Universität Regensburg
• "Fit im Fach durch Lesekompetenz - Leseförderung in allen Fächern" - Vortrag am Gymnasium Schrobenhausen am 09.04.2019
• "Fit im Fach durch Lesekompetenz - Leseförderung in allen Fächern" - Vortrag an der RS Wasserburg am Inn am 09.05.2019
• "Sachtexte für die eigene Zielgruppe aufbereiten und gute Textverstehensaufgaben entwickeln" - Workshop am 5. Eichstätter Lehrertag am 01.10.2019
• "Fit im Fach durch Lesekompetenz - Leseförderung in allen Fächern" - Vortrag auf der Tagung der Seminarleiterinnen und -leiter in Kempten am 15.10.2019
• "Lese- und Sprachkompetenz fördern - Herausforderung und Aufgabe für alle Fächer" - Vortrag mit Workshop an der RS Erding am 21.11.2019

2018

• "Systematische Wortschatzerweiterung und -vertiefung mit differenziertem Material für unterschiedliche Lerngruppen" - Fortbildung für Lehrer an der Universität Regensburg am 28.02.2018
• "Leseförderung in heterogenen Lerngruppen" - Vortrag bei der Auftaktveranstaltung der Leseförderinitiative #lesen.bayern - Fit im Fach durch Lesekompetenz in Dillingen a.d.Donau am 14.06.2018
• "Vom Mythos zur Realität: Zwei Seminarkonzepte mit reflektierter Praxis" - Vortrag beim KOLEG-Kongress (zs. mit Christina Knott) am 19.07.2018
• "Herausforderung Bildungssprache - sprachsensibler Unterricht in allen Fächern" - Vortrag am Ortenburg Gymnasium Oberviechtach am 12.09.2018
• "Fit im Fach durch Lesekompetenz - Leseförderung als Aufgabe aller Fächer" - Vortrag auf der Tagung der Fachreferentinnen und Fachreferenten in Achatswies am 20.09.2018
• "Leseförderung in heterogenen Gruppen" - Vortrag bei der RLFB des Schulamtsbezirks Dillingen in Höchstädt am 04.10.2018
• "Herausforderung Bildungssprache - sprachsensibler Unterricht und Leseförderung in allen Fächern" - Vortrag mit Workshop zur Qualifizierungssequenz Vielfalt in Sprache und Bildung in Augsburg am 11.10.2018
• "Systematische Wortschatzerweiterung und -vertiefung mit differenziertem Material für unterschiedliche Lerngruppen" - Workshop am 3. Regionaltag Lesen in Parkstetten am 16.10.2018
• "Lesekompetenz erfolgreich fördern" - Fortbildung für Lehrkräfte an der Lerchenbühl-GS Bayreuth am 21.11.2018
• "Fit im Fach durch Lesekompetenz - Leseförderung in allen Fächern" - Impulsvortrag bei der Fortbildung #lesen.bayern in Bad Staffelstein am 29.11.2018

2017

• "Filmsprachliche Mittel in der Grundschule erkunden" - Fortbildung für Lehrer an der Universität Regensburg am 16.02.2017
• "Leistungsmessung in einem kompetenzorientierten Deutschunterricht" - Vortrag bei den Pädagogischen Schulleitertagen am 23.02.2017 in Bad Alexandersbad
• "Filmsprachliche Mittel in der Grundschule erkunden" - Workshop beim 4. Thementag Theorie-Praxis am 21.03.2017 an der Uni Regensburg
• "Rechtschreibdidaktik auf der Basis des neuen LehrplanPLUS der Grundschule" - Vortrag am Halbjahrestreffen der Lehrplanbeauftragten am 27.03.2017 in Rehau
• "Lesekompetenz erfolgreich fördern" - Fortbildung für Lehrkräfte an der GS Selbitz am 22.11.2017

2016

• "Neueste Erkenntnisse aus der Rechtschreibdidaktik - Konsequenzen für die praktische Unterrichtsarbeit" - Vortrag bei den Pädagogischen Schulleitertagen am 25.02.2016 in Bad Alexandersbad
• "Historisches und literarisches Lernen mit 'Jenseits der blauen Grenze' von Dorit Linke" - Fortbildung für Lehrer an der Universität Regensburg am 02.03.2016
• "Neueste Erkenntnisse aus der Rechtschreibdidaktik - Konsequenzen für die praktische Unterrichtsarbeit" -Fortbildung für Lehrkräfte an der GS Selbitz am 16.11.2016
• "Neueste Erkenntnisse aus der Rechtschreibdidaktik - Konsequenzen für die praktische Unterrichtsarbeit" - Fortbildung für Lehrkräfte an der Lerchenbühl-GS Bayreuth am 24.11.2016

2015

• "Lesediagnostik und Umgang mit Lernschwierigkeiten im Bereich Lesen" - Fortbildung für die Akademie Dillingen in Gars am Inn am 10.12.2015

2014

• "Selbstregulation im Rechtschreiben bei der Arbeit an individuellen Fehlerschwerpunkten" - Fortbildung für Lehrer an der Universität Regensburg am 19.02.2014
• "Rechtschreibleistung verbessern durch die Arbeit an individuellen Fehlerschwerpunkten" - Workshop beim 2. Thementag Theorie-Praxis am 01.10.2014 an der Uni Regensburg

2013

• "Anleitungen schreiben, bewerten und überarbeiten" - Fortbildung für Lehrer an der Universität Regensburg am 20.02.2013
• "Risikoschüler im Fokus - was bei der Leseförderung schwacher Leser wirklich hilft" - Vortrag beim Arbeitskreistreffen für Leseförderung und Schulbibliotheken am 07.03.2013 in Hollfeld
• "Lesestrategien effektiv und nachhaltig vermitteln" - Workshop beim 27. Niederbayerischen Lehrertag am 05.10.2013 in Essenbach

2012

• Workshop "Geschlechtersensible Leseförderung" - Fortbildung für die Akademie Dillingen (Fortbildungslehrgang "Jungen fördern - Mädchen fördern") am 02.02.2012
• "Geschichten entwickeln und wirkungsvoll erzählen - Methodische Möglichkeiten zur Schulung der mündlichen Erzählkompetenz" - Fortbildung für Lehrer an der Universität Regensburg am 29.02.2012
• "Umgang mit Lernschwierigkeiten in den Bereichen Lesen und Rechtschreiben" - Fortbildung für die Akademie Dillingen (Fortbildungslehrgang "Motivierender Rechtschreibunterricht zur Kompetenzsteigerung leistungsschwächerer Schüler") am 03.05.2012
• "Geschlechtersensible Leseförderung in der Mittelschule" - Fortbildung an der Mittelschule Cham am 24.05.2012
• "Risikoschüler im Fokus - Das Regensburger selbstregulierte Lesetraining (RESL)" - Fortbildung an der Mittelschule am Luitpoldpark in Rosenheim am 08.11.2012

2011

• Regensburger selbstreguliertes Lesetraining - Fortbildung für Lehrer an Mittelschulen zur Einführung in ein neu konzipiertes Lesetraining in Neustadt/Waldnaab am 14.02.2011
• Regensburger selbstreguliertes Lesetraining - Fortbildung für Lehrer an Mittelschulen zur Einführung in ein neu konzipiertes Lesetraining in Regensburg  am 16./17.02.2011
• "Literarisches Lernen mit Bilderbüchern" -  Fortbildung für Lehrer an der Universität Regensburg am 23.02.2011
• "Umgang mit Lernschwierigkeiten im Deutschunterricht in den Bereichen Lesen und Rechtschreiben" - Fortbildung für die Akademie Dillingen (Fortbildungslehrgang "Fachwissenschaftliche Kompetenzorientierung der Lehrkräfte im Deutschunterricht") am 06.04.2011
• "Geschlechtsspezifische Leseförderung" - Fortbildung für die Akademie Dillingen (Fortbildungslehrgang "Förderung der Erzähl- und Lesekompetenz") am 01.07.2011

2010

• "Lesestrategien für die Sekundarstufe" - Fortbildung für Lehrer an der Universität Regensburg am 24.02.2010
• Lesediagnostik und Leseförderung - Fortbildung für Lehrer der Sek. I an der VS Wenzenbach am 11.06.2010

2009

• Helden und Heldinnen im Jugendbuch als Identifikationsfiguren - Vortrag auf der Frühjahrstagung der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur in Volkach am 07. Mai 2009

DiRect (Digital Rechtschreiben trainieren)

Entwicklung und empirische Evaluation eines digitalen Rechtschreibtrainings im Blended-Learning und Onlineformat für Schüler/-innen der 5. Jahrgangsstufe an bayerischen Gymnasien. Informationen zum Projekt.

Status: Datenerhebung- und Auswertung im Frühjahr 2024 abgeschlossen; Veröffentlichung der Ergebnisse für Sommer 2026 geplant. 

Mitgliedschaften

• Symposion Deutschdidaktik (SDD)
• Deutscher Germanistenverband (DGV): Vertreterin der GfH im DGV für die Teilfächer Sprach- und Literaturdidaktik
• Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) Sektion der International Literacy Association

Weitere Informationen 

• ResearchGate
• Google Scholar