Diskurs-Agency und kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht

Das Promotionsprojekt untersucht, wie Lernende im Kontext eines kulturwissenschaftlich orientierten Fremdsprachenunterrichts an gesellschaftlichen Aushandlungsprozessen partizipieren können. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Diskurse und Agency den Unterricht strukturieren und Handlungsspielräume eröffnen oder begrenzen. Auf dieser Grundlage wird eine theoretische Heuristik entwickelt, mit der Fremdsprachenunterricht als kulturelle und diskursive Praxis beschrieben werden kann.