Vroni Hischa
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
- E-Mail Adresse: vroni.hischa(at)ur.de (öffnet Ihr E-Mail-Programm)
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Standort: Sedanstraße 1
93055 Regensburg - Wichtige Informationen: Sprechzeiten: Nach vorheriger Terminvereinbarung
- Lehrstuhl für Pädagogik im Förderschwerpunkt Lernen einschließlich inklusiver Pädagogik
Woran ich arbeite
Da Frau Hischa neu an unserem Lehrstuhl ist, werden die Angaben zu ihrer Arbeit derzeit noch vervollständigt.
Bis weitere Informationen vorliegen, laden wir Sie herzlich ein, sich bereits jetzt über ihre Expertise, Publikationen und weitere Schwerpunkte zu informieren.
Beruflicher Werdegang
• Seit 09/2026 | Universität Regensburg, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik im Förderschwerpunkt Lernen einschließlich inklusiver Pädagogik
• 10/2024 – 10/2025 | Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Mentoringprogramm für Nachwuchswissenschaftlerinnen
• 04/2024 – 07/2025 | Bayerische Universitäten, Erwerb des Zertifikats Hochschullehre (Aufbaustufe)
• 04/2022 – 09/2026 | Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie
• Seit 04/2023 | Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Promotion in der Entwicklungspsychologie
• 07/2022 – 04/2024 | Bayerische Universitäten, Erwerb des Zertifikats Hochschullehre (Grundstufe)
• 01/2018 – 04/2022 | Cusanuswerk, Stipendiatin eines der 13 vom BMFTR geförderten Begabtenförderungswerke
• 10/2016 – 04/2022 | Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, vertieftes Studium der Mathematik und Psychologie
Schwerpunkte & Expertise
• Entwicklung mathematischer Kompetenzen
• Entwicklung des Arbeitsgedächtnisses
Publikationen & Transfer
Hischa, V., Niklas, F., & Moeller, K. (2026). Specific contributions of basic numerical skills and working memory to mathematics skills in primary school. Journal of Intelligence, 14(7), 115. https://doi.org/10.3390/jintelligence14070115 (externer Link, öffnet neues Fenster)
Hischa, V., Niklas, F., & Moeller, K. (2026, March 16). The roles of non-symbolic and symbolic numerical skills and working memory for mathematical skills in primary school [Vortrag]. TeaP 2026 (68. Tagung experimentell arbeitender Psycholog*innen), Tübingen, Deutschland.
Hischa, V., Moeller, K., Seitz-Stein, K., & Niklas, F. (2025). Differential contributions of approximate number system, number line estimation, and working memory to mathematical skills in preschool and primary school. Psychological Research, 89, Article 142. https://doi.org/10.1007/s00426-025-02144-x (externer Link, öffnet neues Fenster)
Berner, V.-D., Moeller, K., Hischa, V., Schiele, T., Essler, S., Niklas, F., Gasteiger, H. (2025, August 25–29). Links between parents’ beliefs, children’s self-concept and competencies in kindergarten in math. [Posterpräsentation]. EARLI 2025, Graz, Österreich. https://www.earli.org/events/earli2025 (externer Link, öffnet neues Fenster)
Hischa, V., & Niklas, F. (2025, August 25–29). ANS, Mapping, and Working Memory as Predictors for Mathematical Skills in Primary School [Vortrag]. EARLI 2025 (European Association for Research on Learning and Instruction), Graz, Österreich. ResearchGate.net (externer Link, öffnet neues Fenster)
Hischa, V. & Niklas, F. (2025, Januar 27-30). Kognitive, domänenspezifische Funktionen und ihre Bedeutung für mathematische Kompetenzen in der Grundschule [Vortrag]. 12. GEBF-Jahrestagung, Mannheim, Deutschland. https://www.sowi.uni-mannheim.de/gebf-2025 (externer Link, öffnet neues Fenster)
Hischa, V., & Seitz-Stein, K. (2024, September 16-19). Orchestrierung von ANS, Mapping und Arbeitsgedächtnis bei mathematischen Kompetenzen in Vor- und Grundschule [Symposiumsbeitrag]. 53. DGPs-Kongress/ 15. Konferenz der ÖGP, Wien, Österreich. dgps2024.univie.ac.at/home-news/ (externer Link, öffnet neues Fenster)
Hischa, V., & Seitz-Stein, K. (2023, September 03-05). Zur Bedeutung von Arbeitsgedächtnis, ANS und Mapping für mathematische Kompetenzen im Vor- und Grundschulalter [Posterpräsentation]. 25. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie, Berlin, Deutschland. https://epsy2023.mpib.berlin/index.html (externer Link, öffnet neues Fenster)
Hischa, V., & Seitz-Stein, K. (2023, September 18-20). Predictors of mathematical competencies: Developmental changes from preschool to primary school [Posterpräsentation]. 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Kiel, Deutschland.
Hischa, V., Oesterlen, E., & Seitz-Stein, K. (2022, September 10-15). Feasibility of EI-MAG, a working memory app, in younger and older Adults. [Posterpräsentation]. 52. DGPs-Kongress, Hildesheim, Deutschland. https://www.uni-hildesheim.de/dgps2022/ (externer Link, öffnet neues Fenster)
Hischa, V., Oesterlen, E., & Seitz-Stein, K. (2022). Feasibility of EI-MAG, a working memory app, in younger and older Adults, GeroPsych, 35(4), 202-210. https://doi.org/10.1024/1662-9647/a000282 (externer Link, öffnet neues Fenster)
Weitere Publikationen unter:
Mitgliedschaften & Engagement
Gutachterinnentätigkeiten bei Fachzeitschriften
- Trends in Neuroscience and Education
- Frontline Learning Research (FLR)
Mitgliedschaften
- European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
- Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs)
(Fachgruppe Pädagogische Psychologie und Fachgruppe Entwicklungspsychologie)