Studieninteressierte und Erstsemester 

Der Studiengang „Pädagogik im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen“ richtet sich an Menschen, die Kinder und Jugendliche in ihren Lern- und Bildungsprozessen stärken und Bedingungen für gelingende Teilhabe mitgestalten möchten. Besonders geeignet ist er für Studierende, die pädagogisch, diagnostisch und reflektiert arbeiten wollen, sich für inklusive Bildung interessieren und Lernschwierigkeiten im Zusammenspiel individueller Voraussetzungen und schulischer Umweltbedingungen verstehen wollen. Die Inhalte sind praxisnah, wissenschaftlich fundiert und eröffnen Tätigkeiten an Förderschulen sowie in inklusiven Klassen. 

Das Studium des Lehramts für Sonderpädagogik umfasst die zwei sonderpädagogischen Schwerpunkte, die Didaktik der Grundschule oder der Mittelschule, das Erziehungswissenschaftliche Studium (EWS) sowie mehrere Praktika. Insgesamt werden 270 Leistungspunkte erworben.  

Der Studiengang „Pädagogik im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen“ ist zulassungsbeschränkt und startet immer zum Wintersemester. Die Regelstudienzeit beträgt 9 Semester. Im Verlauf des Studiums müssen studienbegleitend Prüfungs-, Studien- und Seminarleistungen erbracht werden. Das Studium schließt mit der Ersten Staatsprüfung (Staatsexamen) ab.

Es gibt eine vertiefte Fachrichtung und eine qualifizierende Fachrichtung: 

• Die vertiefte Fachrichtung Pädagogik im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen (L90) umfasst 90 Leistungspunkte und bildet den inhaltlichen Schwerpunkt des Studiums. Hier werden deutlich mehr Module belegt, das Studium ist umfassender und bereitet intensiv auf die spätere Tätigkeit im gewählten Förderschwerpunkt vor. Im „L90-Studium“ erwerben Studierende vertieft Kompetenzen in Diagnostik, Didaktik, Psychologie und inklusiver Pädagogik. Dazu gehören Grundlagenmodule, Seminare zur Deutsch- und Mathematikdidaktik sowie Veranstaltungen zur Förderdiagnostik. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Verbindung von Theorie und Praxis.
• Die qualifizierende Fachrichtung Pädagogik im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen (L30) umfasst 30 Leistungspunkte und vermittelt die grundlegenden Inhalte einer zweiten sonderpädagogischen Fachrichtung. Sie ergänzt das Studium um wichtige Basiskenntnisse, ohne den gleichen Vertiefungsgrad wie das vertiefte Studium zu erreichen. Das „L30-Studium“ vermittelt die zentrale Grundlage der Sonderpädagogik und der Didaktik des Lernens. Es umfasst weniger Module, bietet aber dennoch einen fundierten Einblick in die pädagogische Arbeit mit Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen. Studierende lernen die wichtigsten diagnostischen und didaktischen Prinzipien kennen und erhalten eine solide Basis, um die zweite Fachrichtung im späteren Berufsalltag kompetent einzubringen. 

Im ersten Semester beginnen Studierende der Pädagogik im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen mit grundlegenden Einführungsveranstaltungen, die einen Überblick über die Sonderpädagogik, die Kasuistik und das wissenschaftliche Arbeiten geben.

L90-Empfehlungen:

• L90-M01.1 Inklusiv- und sonderpädagogische Pädagogik im Schwerpunkt Lernen
• L90-M01.2 Kasuistik I: Fallbeispiele und Unterstützungssysteme
• L90-M01.3 Forschendes Lernen I – Wissenschaftliches Arbeiten
• L90-M01.4 Propädeutik einer sonderpädagogischen Fachrichtung

L30-Empfehlungen:

• L30-M01.1 Inklusiv- und sonderpädagogische Praxis im Schwerpunkt Lernen
• L30-M01.2 Grundlagen der Didaktik bei Lernschwierigkeiten

Einführungsveranstaltungen:

In der Woche vor Wintersemesterbeginn finden zentrale Einführungsveranstaltungen statt, wo du nochmal alle Informationen zum Studium bekommst. Unter diesem Link findest du die Einführungsveranstaltungen:

Einführungen zum Studienstart für Erstsemester

Die Informationen aus den Einführungsveranstaltungen zu Pädagogik im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen findest du hier (PPP folgt).  

Nach erfolgreichem Abschluss des 1. Staatsexamens und des Referendariats (2. Staatsexamen) eröffnet sich den Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen ein vielfältiges pädagogischen Berufsfeld, das weit über den klassischen Unterricht hinausgeht. Der zentrale Einsatzbereich ist die Tätigkeit als Klassenlehrkraft an einem (Sonderpädagogischen) Förderzentrum. Dort gestalten Lehrkräfte Unterricht, entwickeln individuelle Förderpläne und begleiten Schülerinnen und Schüler beim Erwerb grundlegender Kompetenzen.

Ein weiterer wichtiger Tätigkeitsbereich ist der Mobile Sonderpädagogische Dienst (MSD). Lehrkräfte im MSD unterstützen zumeist Grund- und Mittelschulen bei der inklusiven Beschulung von Kindern mit Lernschwierigkeiten. Sie führen Diagnostik durch, beraten Lehrkräfte und Eltern, erstellen Förderempfehlungen und begleiten Schülerinnen und Schüler über längere Zeiträume hinweg. Die Arbeit im MSD ist stark beratungsorientiert.

Neben dem Unterricht und der MSD-Tätigkeit arbeiten Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen auch in inklusiven Klassen als Teil multiprofessioneller Teams. Sie unterstützen Klassenlehrkräfte bei der Planung und Durchführung von Unterricht, der Differenzierung von Lernmaterialien und der individuellen Förderung einzelner Schülerinnen und Schüler. Dabei steht die Gestaltung einer lernförderlichen Lernumgebung im Mittelpunkt.

Man kann auch in die Fort- und Weiterbildung für Hochschullehre und Forschung gehen und sich intensiv mit wissenschaftlichen Fragestellungen rund um die Sonderpädagogik beschäftigen.

Das Berufsfeld ist damit breit gefächert. 

Auch auf der Seite des Regensburger Universitätszentrums für Lehrerbildung (RUL) findet ihr noch einmal ausführliche Informationen zu allen sonderpädagogischen Praktika.