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Universität Regensburg
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Vanessa Hämmerl, M.A.

Vanessa Hämmerl hat ihr Bachelor-Studium Erziehungswissenschaft an der Universität Regensburg sowie ihr Masterstudium als Double-Degree-Programm an den Universitäten Regensburg und Turku (Finnland) absolviert. Seit 2023 arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik II von Frau Prof. Dr. Regina H. Mulder an der Fakultät für Humanwissenschaften der Universität Regensburg. Im Rahmen ihrer Promotion beschäftigt sie sich allgemein mit dem aktuellen Arbeitskontext (Unsicherheit, Einführung neuer Technologien) und im Besonderen mit dem Konzept “Meta-Work”. Vanessa Hämmerl engagiert sich als kollegiale Leitung des wissenschaftlichen Mittelbaus am Institut für Erziehungswissenschaft (Universität Regensburg). Als Dozentin bietet sie Seminar zu forschungsmethodischen und theoretischen Inhalten im Bachelor-Studiengang Erziehungswissenschaft an und legt in ihrer Lehre Wert auf Menschlichkeit, Transparenz, Ehrlichkeit, Empathie und Motivation.

Akademischer Werdegang

  • 10/2017 – 07/2020: Bachelor of Arts Erziehungswissenschaft an der Universität Regensburg

    Bachelorarbeit: „Lehrevaluation an Hochschulen: Leistungsfremde Einflussfaktoren. Umweltmerkmale und Merkmale der Dozierenden“

  • 12/2018 – 05/2023: studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Pädagogik II (Prof. Regina H. Mulder), Universität Regensburg

  • 11/2020 - 05/2023: Finnish German Master Programme of Education at University of Regensburg and University of Turk

    Masterarbeit: “Observational learning of teacher education students – Teacher education educators as role models for pedagogical professionalism”

  • Seit 06/2023: wissenschaftlicher Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik II (Prof. Regina H. Mulder), Universität Regensburg

Publikationen (Auswahl)

  • Hämmerl, V. & Förster, J. (2022, 15. September). 8 Wege wie das „T“ in Tutor:innen für „Team“ stehen kann. Lehrblick – Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik, Universität Regensburg. https://doi.org/10.5283/ZHW.20220915.DE

  • Hämmerl, V. & Mulder, R. H. (2025). Relationships between new technologies, metawork and professional development. Working paper, präsentiert auf der University Forum for Human Resource Development (UFHRD) Conference, Belfast, Vereinigtes Königreich.

    Präsentationen

  • Hämmerl, V. & Mulder, R. H. (2025, 25─29 August) The meaning of the relationships between new technologies, meta-work, and professional development [Konferenzpräsentation]. Invited Symposium “Professional learning and development in the digital age: Forms and implications of meta-work”, EARLI, Graz, Österreich.
  • Hämmerl, V. & Mulder, R. H. (2025, 11─13 Juni) Relationships between new technologies, metawork and professional development [Konferenzpräsentation]. UFHRD, Belfast, Vereinigtes Königreich.
  • Hämmerl, V., Beer, P. & Mulder, R.H. (2024, 21─23 August) The relationships between uncertainty and innovative work behaviour – A systematic literature review [Konferenzpräsentation]. EARLI SIG 14, Jyväskylä, Finnland.

Lehre

  • Einführung in empirische Forschungsmethoden I (Bachelor)
  • Einführung in empirische Forschungsmethoden II (Bachelor)
  • Theorien des Lehrens und Lernens (Bachelor)

  • Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung (Bachelor)

Forschungsprojekte

  • 03/2022 – 09/2022: Praktikum am Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik (ZHW) der Universität Regenburg. Projekt-Koordination im Projekt Selvi@ur
  • 2024 – 2025: Arbeitsgruppe „Meta-work“ – Professional development emanating from the use of new technologies and meta-work. Finanzierung durch University of Oslo (other partners: University of Gothenburg, University College London, The Open University)

Mitgliedschaften und Engagement

  • Seit 10/2024: kollegiale Leitung des wissenschaftlichen Mittelbaus am Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Regensburg
  • Seit 2024: EARLI (European Association für Research in Learning and Instruction) Mitglied. EARLI SIG14 Learning and Professional Development

M.A. Vanessa Hämmerl

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

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