Preise und Stiftungen

AG Diversität des Zentrums für Sprache und Kommunikation

In ihrem Schlüsselwerk „Vita activa: oder Vom tätigen Leben“ erläutert die deutsch-amerikanische Politologin Hannah Arendt die grundlegende Bedeutung von menschlicher Pluralität als „die grundsätzliche Bedingung des Handelns wie des Sprechens” (1967/2007: 213). Für Arendt ist das Handeln (actio) damit nicht nur die höchste Form menschlicher Tätigkeit (neben Arbeiten und Herstellen), sondern auch diejenige, in der die fundamentale Bedeutung von Pluralität und damit notgedrungen auch von Diversität im menschlichen Zusammenleben am wirkungsmächtigsten zum Tragen kommt. „Diversity is a fact, inclusion a choice“ bedeutet daher zum einen, dass die grundlegende Verschiedenheit der Menschen erst politisches Handeln und Entscheidungsfreiheit möglich macht. Nichtsdestotrotz kann dieses Handeln zur Freiheit nur intentional, gemeinsam, auf gleicher Wellenlänge und auf der Basis intersubjektiver Verantwortung, Respekt und Empathie geschehen. 
Menschliche Einzigartigkeit und Individualität tritt durch keine Handlungsart stärker in den Vordergrund als durch Sprache und Sprechen. Sprache ist Mittel und Abbild des Denkens und kann daher auch zur Vermittlung von und zwischen unterschiedlichen Weltbildern und Perspektiven dienen. Die Flexibilität und Wandlungsfähigkeit einer Einzelsprache können gleichsam zum sozial-nachhaltigen Umdenken und kreativen Handeln anregen. Sprache vermittelt nicht nur: Sie IST menschliches Handeln. Sie kann durch minimale morphologische, syntaktische oder lexikalische Eingriffe exklusiv oder inklusiv wirken. Sie kann Menschen gesellschaftlich ausgrenzen oder in Gemeinschaften eingliedern. Sprache ist Politik, nicht nur als Gegenstand, sondern auch als Medium, das die Macht hat, das „Wir“ und „Uns“ immer neu zu bestimmen und unsere Gemeinschaft damit zu stärken.

Wie wichtig und zielführend inklusives Handeln insbesondere im Bereich Sprache und Kommunikation ist, zeigen die Träger des diesjährigen Gleichstellungspreises der Universität Regensburg. Dieser Preis wird seit vier Jahren jährlich an Projekte vergeben, die sich in herausragender Weise in Forschung, akademischer Lehre, Wissenstransfer oder studentischem Engagement mit zentralem Bezug zu Gleichstellung und mit dem Ziel der Herstellung von Chancengleichheit und/oder Geschlechtergerechtigkeit hervorgetan haben.

Die AG Diversität des Zentrums für Sprache und Kommunikation, unter der Leitung von Dr. Julia Reinel, setzt sich seit 2023 systematisch für die Planung und Umsetzung diversitätssensibler Lehr- und Lernbedingungen ein. Mit einer Gruppe von 13 freiwillig engagierten Mitarbeitenden hat sie in kurzer Zeit eine Fülle von Konzepten und Strategien zur Förderung von Inklusion und Chancengleichheit erarbeitet. Dazu gehört mitunter die Sensibilisierung aller Mitarbeitenden durch Fortbildungen und Informationsmaterialien wie z.B. eine über 60-seitige Sensibilisierungsbroschüre rund um das Thema Chancengerechtigkeit und Diversität, die die vielfältigen intersektionalen Facetten von Gleichstellung und Gleichberechtigung zum Ausdruck bringt und mit konkreten Fallbeispielen, pädagogischen Ratschlägen und einem differenziert erläuterten Glossar bereichert. Falls Ihnen Begriffe wie „First Generation“, „Teilleistungsstörung“, „Intersexualität“ oder „Universal Design for Learning“ noch nicht hinreichend bekannt sein sollten, kann ich Ihnen diese Broschüre wärmstens als Lektüre empfehlen. 

Zu den Errungenschaften der AG gehören aber auch barrierefreie Kursräume, Vorträge bei internationalen Konferenzen, regelmäßige Fortbildungsangebote sowie ein ausführlicher GRIPS-Kurs „Diversity am ZSK – Handreichungen für Dozent:innen“. Die AG veranstaltet Aktionstage und –wochen z.B. zum Anlass des Deutschen Diversity-Tags. Besonders erwähnenswert wäre an dieser Stelle die Ausstellung „(Un)Sichtbar: Ein Blick auf Gender in Sprachen weltweit“, die die AG im diesjährigen Sommersemester im Foyer der Universitätsbibliothek angeboten hat. In Zusammenarbeit mit der Referentin für Diversity und Antidiskriminierung, Dr. Birgit Bockschweiger, entstand hierzu ein Ausstellungskonzept, das sich mit umstrittenen und oft nur oberflächlich verstandenen Themen wie der gendersensiblen Sprachverwendung im Deutschen, dem generischen Maskulinum sowie dem Gendern in Gebärdensprache und unterschiedlichen Einzelsprachen vom Türkischen bis zum Japanischen auseinandersetzt. Ein Highlight des Projekts war ein Impulsvortrag der Verfassungsrichterin Prof.in Dr. Ulrike Lembke zu den rechtlichen und ethischen Grundlagen des Genderns, zu dem die Referentin eindeutig und konstitutionell abgesichert riet. 

Mit dem Preisgeld von 5.000 Euro möchte die AG ihr Fortbildungs- und Sensibilisierungsprogramm vor allem im Bereich der Transferarbeit im Studierendenkontakt weiter ausbauen. Ich bin gespannt darauf, diesen Prozess weiter zu verfolgen, und wünsche allen Beteiligten weiterhin viel Erfolg und Freude dabei. Im Namen der Gleichstellungsbeauftragten der Universität Regensburg danke und gratuliere ich hiermit namentlich:

• Dr. Julia Reinel
• Nadine Dechant
• Alexandra Franke-Nanic
• Florian Greiner
• Christine Kramel
• Dr. Caroline Märzweiler
• Markus Meilinger
• Christina Ringlstetter
• Julia Ruhstorfer
• Dr. Thomas Stahl
• Timur Taşcan
• Dr. Michaela Trenner-Haberkorn
• Françoise Vergès
   

Quellenangabe:
Arendt, Hannah (1967/2007) Vita activa oder Vom tätigen Leben. München: Piper.

(Text: Prof. Dr. Astrid Ensslin, Beauftragte der Universität Regensburg für die Gleichstellung von Frauen in Wissenschaft und Kunst)

Auszeichnung für das MINT-Projekt Girls Go Science - "Wissenschaft selber machen"

Der Preis geht in diesem Jahr an das Projekt Girls Go Science (externer Link, öffnet neues Fenster), konzipiert, initiiert und durchgeführt von Dr. Stephan Giglberger, Fakultät für Physik. In diesem Projekt nehmen Schülerinnen an mehreren Workshops teil, zum Beispiel am TMDC-Projekt, einem Projekt zu Transition Metal DiChalcogenide-Untersuchungen, in dem sie atomar dünne Halbleiter untersuchen und erkennen, dass und wie deren Schichten sichtbar zu machen sind. Die Teilnehmerinnen lernen, per 3D-Drucker Mikroskope herzustellen, was an den Schulen wiederholt werden kann, sodass sie ihrerseits Multiplikatorinnen werden können. Besonders überzeugt hat die Jury, dass das Projekt eng mit der aktuellen Forschung an unserer Universität liiert ist, den MINT-Bereich betrifft, d.h. den Bereich von Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik, und in den Schülerinnen sowie den Master-Studentinnen und Doktorandinnen, die in der Girls Go Science-Programmschiene als Dozentinnen agieren, Wissenschaftlerinnen von morgen sieht. Die Initiative kann damit dazu beitragen, strukturelle Diskriminierung und daraus folgenden Machtmissbrauch auszubauen. Im Sinne der Gleichstellungsperspektive der Universität zielt es so auf konkrete Verbesserungen im Wissenschaftsbetrieb der Zukunft.

Die Jury würdigt mit dem Preis darüber hinaus das Engagement zur Gleichstellung der Geschlechter der Fakultät für Physik, inbegriffen der Personen, die an ihr und für sie in den letzten Jahren Akzente gesetzt haben, un der Arbeit der Gleichstellungsbeauftragten für Frauen in Wissenschaft und Kunst an dieser Fakultät.

Die Jury aus Gleichstellungsbeauftragten für Frauen in Wissenschaft und Kunst aller Fächergruppen dieser Universität bescheinigt Dr. Stephan Giglberger, mit dem Projekt herausragend zu Chancengleichheit beigetragen und zugleich die Verbindung nach außen gefördert zu haben, neben der Kooperation mit Schulen durch die Kooperation mit den MINT-Labs. Ihm gilt ausdrücklich der dank der Jury. Das Preisgeld soll im Sinne der Ausschreibung dazu zur Verfügung stehen, das Projekt weiterzubetreiben und weiterzuentwickeln.

Stellvertretend für die Doktorandinnen, die aktiv an der betreffenden Forschung mitwirken, erhält Nadine Mundigl, im Promotionsverfahren bei Prof. Dr. Dominique Bougeard mit einer Arbeit zu Quanteneffekten in Halbleiter-Nanostrukturen, ihre Urkunde. Sie nahm 2014 am MINT-Programm für junge Frauen teil, was für ihre Studienwahl und die Wahl der Universität Regensburg ausschlaggebend war. Als Vertreterin für die Master-Studentinnen des Girls Go Science-Projekts erhält Hanifah Mumtaz eine Preisurkunde, derzeit mit einer Arbeit in Mathematik bei Prof. Dr. Helmut Abeld zu Sharp Interface Limits von Navierstokes/Allen Cahn-Systemen befasst, vormals Teilnehmerin des MINT-Programms 2018 und demletzt Dozentin im TMDC-Projekt. Das Projekt wäre nicht so gelungen ohne die Mikrosystemtechnikerin und Elektronikerin für Betriebstechnik der MINT-Labs Sandra Hannweg, aktiv auch am Girls Go Science-Projekt beteiligt. Wir begrüßen, dass sich Stadt und Universität mit ihr die Hand reichen. Ihnen allen gilt der herzliche Glückwunsch der Universität Regensburg!

Hauptpreis für Dr. Heike Wolter

Für das Miteinander in der Gesellschaft ist eine der größten Herausforderungen die Anerkennung und Wertschätzung der Leistungen von Frauen in derselben Weise wie die von Männern. Mit dem Hauptpreis wird 2022 eine mehrstufige Initiative von Frau Dr. Heike Wolter, Akademische Rätin, prämiert, gipfelnd in der Kinderbuchreihe "Starke Frauen", die sich diesem Ziel verschreibt. Sie entstand in Verbindung mit ihrer geschichtsdidaktischen Lehre zu "Gendersensibilität im Geschichtsunterricht" und zu Frauen-, Gender- und Männlichkeitsgeschichte. Die Buchreihe "Starke Frauen" erscheint beim Verlag edition riedenburg und erreicht über den freien Verkauf hinaus inneruniversitär und außeruniversität verschiedene Gesellschaftsschichten und Altersstufen. Eine Stärke ist die Vielfalt der für die biografischen Bücher ausgewählten Frauen - von Bertha Benz und Ruth Bader Ginsburg über Wangari Maathai bis Angela Merkel. Das Projekt setzt mit der Verbindung aus Lehrkräftebildung, didaktischen Angeboten, auch zur Weiterbildung, und dem Einsatz der Reihe in Schulen früh an, um ein geschlechtergerechteres Geschichtsbild zu vermitteln. Vorbilder spielen hierfür eine große Rolle. Es fördert damit langfristig Gendersensibilität und Chancengleichheit. Das Projekt hat überdies durch die Einbindung in das "Zertifikat Hochschullehre" des Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik mit Blick auf zeitgemäßes Wissen und die Kompetenzen von Lehrkräften nachhaltigen Charakter.

Zur Konzeption der Bücher und dem Miteinander der Geschlechter erklärt Frau Dr. Wolter:

"Die neben dem historisch orientierten Haupttext angebotenen Forschungsaufgaben und interaktiven Buchteile sollen sich nicht allein an Mädchen richten und den Geschlechteraspekt nicht in konkurrierender Weise betonen. In der konsequenten Ausrichtung auf Selbstverwirklichung sollen sie stattdessen jede*n (auch über binäre Geschlechterkonstruktionen hinaus) ermutigen, sich selbst als wertvolles und gleichberechtigtes Mitglied der Gesellschaft zu begreifen."

Zum Thema "Starke Frauen - Lernen mit und an Frauenbiografien" hat Frau Dr. Wolter zusammen mit Julia Christof in Geschichte lernen 2022 einen Fachaufsatz veröffentlicht.

Mit diesem Engangement hat sich Frau Dr. Heike Wolter um die Gendersensibilisierung und die Gleichstellung der Geschlechter in der akademischen Lehre der Universität Regensburg und im Wissenstransfer sehr verdient gemacht.

Frau Dr. Wolter arbeitet am Lehstuhl für Neuere Geschichte in der Abteilung Didaktik der Geschichte an der Fakultät für Philosophie, Kunst-, Geschichts- und Gesellschaftswissenschaften der Universität Regensburg.